『壹』 幼儿园音乐课＜＜堆雪人＞＞说课稿和多媒体课件
教学目标： 1、 通过学习，感受冬雪给大地带来了严寒的同时，体验雪景给我们带来的欢乐 2、 能用轻快活泼的声音演唱歌曲 3、 了解模进，并能用的方法创作曲调 教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲 教学难点：用模进的方法创作曲调 教学用具：课件、五线谱 教学过程： 一、引入 看图：图片上的同学们在做什...么游戏？ 你玩过堆雪人吗？你堆雪人的时候是一种怎么样的心情？ 是呀，虽然堆雪人的时候总是北风呼啸，雪花飘飘，但是这些在充满童真的孩子眼里，那是北风在吹口哨，雪花在跳舞。一首《堆雪人》把这样一群天真活泼的孩子在雪地里玩耍的情景刻画得栩栩如生，让我们一起用欢乐的心情朗读一下这首歌词 出示歌词（指生读，齐读） 《堆雪人》是动画片《雪孩子》的插曲，我们一起来听一听这首歌曲，歌曲的哪些地方表现了这种快乐？（抓住“啦啦啦啦啦”的句子） 二、学习歌曲 1、 师生合作学习第一段歌词 生读前面的歌词，师唱“啦啦啦啦”，感受歌曲表现的愉悦的心情 师弹琴配合，生在歌曲的旋律中朗读 按节奏朗读前半句歌词，注意聆听老师唱的旋律 轻轻唱一唱前半句，聆听老师唱的后半句 师弹琴，生唱一唱完整的乐句（个别乐句进行指导） 小组配合，交换 力度变化的练习（师生合作。生前半句弱，师后半句强，表现心中愉悦的感情） 2、 师弹琴，生演唱全曲 3、 歌曲处理 这首歌曲从旋律来看，可分成几个部分？这两个部分的表现一样吗？我们怎么样表现？ 听录音，随音乐唱一唱（注意前奏与间奏） 三、学习模进 1、 看歌曲的前一部分旋律，仔细观察，比较这四个乐句你发现了什么？（找到节奏和旋律行进方向的特点） 2、 以第一乐句和第二乐句为例 师生接唱歌谱（生唱前半句，师唱后半句） 看五线谱：音乐中记谱的方式有很多种，像书本上的叫简谱，老师把这两个乐句用另外一种记谱方式记在黑板上，你知道这叫什么吗？（五线谱） 老师指着五线谱旋律唱一唱两个乐句 师画旋律线，学生观察这两条旋律线，比较两条旋律进行的方向，你发现了什么？ 这就是模进，它是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律作不同高度的重复出现，模进可以分成上行模进或下行模进。 比较这两个乐句，它们属于哪种模进？（上行还是下行） 3、 用模进的方法创作乐句 出示练习：3432321·1· 师弹琴，生唱一唱 作一个上行模进，起音是4，指生答，唱一唱 再作一个上行模进，起音是5，指生答，唱一唱 作一个下行模进，起音是2，指生答，唱一唱 作一个下行模进，起音是 1，指生答，唱一唱 师将五个乐句连续弹奏，作一个上行模进，边弹边唱，生聆听，说说有什么样的感觉？（感受上行模进对音乐的一种推动力） 四、小结 冬雪给大地带来了严寒，但同时冬雪也给我们带来了欢乐，让我们一起再唱一唱歌曲，将这种欢乐永远地保存在心中 生随伴奏唱一唱歌曲 说课稿 《堆雪人》是小学音乐新教材中五年级上册第八课《冬雪》里面的一首歌曲。这一课的教学内容主要是围绕“雪”展开的，让学生在感受冬雪带给我们的严寒的同时，也体验雪景给我们带来了快乐，学会用歌声表现这种快乐，在《堆雪人》这首歌曲里面还渗透了一个模进的乐理知识并学习创作。在本课的教学中我主要突出了以下几方面： 一、体验感受 歌曲《堆雪人》重在表达孩子们堆雪人的快乐，这种快乐如何感受和表达呢？我从三个方面入手：一是回忆自己的生活体验，让学生说自己堆雪人时候的心情。二是从歌词中朗读感受，重点抓住充满孩子童真想像的两句话“北风吹口哨，雪花把舞跳”，让孩子们在朗读中把这种快乐表现，三是在聆听歌曲中去寻找快乐的要素，从不同的角度，不同的层次将这种快乐牢牢地扎根于孩子的心里。 二、师生合作 这主要体现在歌曲的歌唱教学中。在本课中，我一改以往歌曲教学的模式，整首歌曲的学习通过师生合作的方式完成。从歌词的接龙（学生唱前半句，我唱后半句）旋律的接龙、力度的变化（学生前半句唱得弱一些，老师后半句唱强一些，表现快乐的心情），这一系列的活动都是在师生合作的基础上完成的。这样的方法既增进了师生的感情，又培养了学生聆听的能力，更让学生在形式多变的重复演唱中始终保持一种新鲜感。 三、五线谱的运用 本课中渗透了模进的乐理知识。对于学生来说，有些学生可以从演唱歌谱中感受到模进就是歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或他们的乐节,乐汇等作重复出现，并且每一次的的高度都不相同，但是对部分没有音高概念的同学来说就比较抽象。我们音乐教学要面向全体，如何让全体学生都突破这个难点呢？我想到了五线谱。利用五线谱，可以让学生一目了然地看出乐句的旋律线，我将两个乐句的旋律线画于黑板，通过上下两行的旋律线对比，可以清楚地看到它们是平行的，也就很明确地了解了旋律的行进方向是一模一样的，为后面学生的自主创作奠定基础。 但是理想总是美好的，现实总是残酷的。在执教完《堆雪人》这一课后，我就发现自己的教学中存在着许多问题：时间把握不够到位，在整个教学过程中前半段的时间花费较多，导致后面的教学有点匆忙，教师的语言还不够精炼，特别是在与学生交流这一块，教师的言语显得有点噜嗦，课堂设计比较朴实，缺乏新意。这节课带给我的思考还有很多，我想今后在课堂教学中要不断地改进，不断地进步。
『贰』 检讨书400字上课老师生气音乐课"堆雪人"唱歌不好
今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
错误的性质是严重的。我在上课的时候讲闲话，并且影响了其他的同学，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有影响课堂纪律，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的一时高兴，和一时的想法，完全不理会老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那些和我一起讲话的同学，我这样做，看似和他很好，实际上是在害他。而且，在上课的时候讲闲话也是对老师的不尊重。所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。
『叁』 五年级上册音乐歌曲 《堆雪人》是哪个动画片的插曲
是冰雪奇缘
『肆』 听音乐、堆雪人、游泳的过去式英语。
Listened to music
Made a snowman
Swam
采纳我吧，
『伍』 经视播报踏雪寻乐堆雪人 巧手塑雪比创意的背景音乐叫什么名字
初音未来 - 甩葱歌
试听：内http://video..com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=6&word=%B3%F5%D2%F4+%CB%A6%B4%D0%B8%E8
下载：容http://cgi.music.soso.com/fcgi-bin/m.q?w=%B3%F5%D2%F4+-+%CB%A6%B4%D0%B8%E8&p=1&source=1&t=0
『陆』 哪位朋友有中班幼儿音乐《堆雪人》的MP3 或 视频
大雪天，真有趣，堆雪人，做游戏，圆脑袋