1. 中班教案《家乡景色美》
【活动目标】
练习跨、跳、钻、爬、平衡的动作技能。
【活动准备】
运动垫子，简易矮桩，标记，PPT课件。
【活动过程】
一、做热身运动。
今天的活动室来了这么多的老师，我们和老师们打个招呼吧。把双手打开。找一个合适的位置。我们的家乡是广饶，广饶美丽又富饶。广饶的人们爱运动，喜欢跳广场舞。咱们也来舞一段吧。
二、运动过程：
导入：运动一下真舒服，不仅身体舒服，心里也美美的很舒服。中X班的小朋友真厉害，刚才表演的很棒。小动物们都知道我们中X班小朋友表演节目好，所以，
今天特意请小朋友在我们美丽的家乡广饶表演节目呢。你们愿意参加表演吗？（愿意）好，起立。跟老师到这边来。看谁来了？
1、出示小牛和广饶文体中心的图片。小牛今天来请小朋友去广饶文体中心表演节目。节目的名字叫做小牛过山洞。看，那边是什么？回答：山洞。
请男孩对准这边的山洞（评委这边），女孩对准这边的山洞。
老师先来表演一下小牛过山洞时什么样子的吧！
（引导：四肢着地走，膝盖不着地）请一个小朋友来示范。请小朋友学着小牛行走的样子一个挨一个的过山洞。强调膝盖不能着地。
小牛们，你们都会了吗？开始（放音乐）全体幼儿参与。
2、小朋友们快看呀，谁来了？
出示小兔子和孙武祠的图片。
噢，原来是小兔子请小朋友到广饶孙武祠表演节目。节目的名字叫做《小兔子找蘑菇》。教师示范。
要求小兔子们跨过小河找蘑菇，哪里有蘑菇小兔子就跳到哪里。我们的脚丫要一起落到蘑菇上才叫找到了蘑菇。
请男孩对准这条小河，女孩对准这条小河。
要求前面一个小朋友跨过小河之后，后面小朋友才能出发。
哪位小朋友先跟老师一起表演一下。
小兔子们，你们都会了吗？开始（放音乐）全体幼儿参与（教师在女孩队伍里）。
3、小朋友们快看呀，谁来了？
出示小蜜蜂和佳乐购物超市的图片。告诉幼儿小蜜蜂请小朋友去佳乐购物超市表演节目。节目的名字叫做我和花朵做游戏。小蜜蜂为小朋友准备了好多好多花朵呢。（教师出示）老师手里拿着一个，小朋友也可以去拿一个啊。
问：小朋友们怎么和我们的花朵朋友做游戏的？（放音乐）
像小蜜蜂一样飞上飞下，围着转（教师带领幼儿一起做）
摆图形（引领）走图形。像小蜜蜂一样轻轻的。
排长龙呢...过长龙...（一个挨一个的摆），我们要学着小蜜蜂的样子啊。把小翅膀打开。
设置障碍：长龙身上张了很多个包包。
整理道具：我们再和花儿做一个游戏，我送花儿宝宝回家。
4、小朋友们快看呀，又是谁来了？
出示小鱼与孙武湖的照片。告知幼儿小鱼请我们去划船，想不想去。但是，去孙武湖的路上出现了花丛，小河，蘑菇地，山洞。需要我们越过花丛、跨过小河，找
到蘑菇，钻过山洞，我们才能到达。这么危险你们还敢不敢去？你们男孩会先到孙武湖还是女孩先到啊？要不咱们比一比看看谁快一些。请男孩站到这边，女孩站到
这边。宣布比赛开始。
总结，第一次不足之处。我们再来一次。
三、放松
我们手拉手来到了孙武湖。我们围成一个圆，这就是我们小朋友的孙武湖了。（聚拢）想一想如果我们的孙武湖很小很小咱们能划船吗？所以，我们的圆圈要围的大大的。
坐下，（音乐起）
划船（手动）
用手摸一摸水，清清的，凉凉的
小鸟来了
用脚踢一踢小船
踢得小船左右摆动了。
继续划船，
划到了湖中心。
我们的小船越来越近了，我们的小脚丫都碰到一起了呢
我们舒服的躺在小船里。
身体随着小船左右摇晃
抬头看着天上的太阳，越升越高，越升越高。
关音乐。
活动小结：
小朋友们，今天小动物请我们去了咱们广饶的文体中心、孙武祠、佳乐超市、孙武湖。其实，我们广饶还有很多很多地方值得我们去看一看，玩一玩。小朋友们还
学会了什么？过山洞，跨过小河找蘑菇，学会了与花朵宝宝做游戏，最后我们还划了船。开心吗？我们在开开心心玩的同时啊，小手可弄脏了，现在上面可能有很多
细菌呢。咱们快回盥洗室把手洗干净吧。
男孩一队，女孩一队。和老师们再见！
2. 中班社会‘’我为家乡来出力‘’教案
设计意图:
近几年来，我们家乡----宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产，让幼儿在介绍中交流与分享，获取家乡发展变化的信息，进一步挖掘"本土"的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情感。因此，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡的情感。
活动目标：
1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。
2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。
3、尝试学做小导游4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。
活动准备：
1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》
活动过程：
一、开始部分1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全 世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁 发小导游证，你们愿意当导游吗？"2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发幼儿爱家乡的情感。
二、基本部分：
1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。
(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大 闸蟹、)老师可以用实物加以提示。
教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。
(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去 游览一下好吗?坐稳了!
教师结合图片（演示文稿），引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游， 向他们介绍宝应。哦，好的好的。
师：孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张 宣传画，介绍给小客人们听。
(2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。
3. 社会中班教案我家乡的风俗文化设计
活动目标：
1、在欣赏交流的过程中，了解唐装的款式、图案和色彩的特内点。
2、探索将方形纸容剪成圆形的方法，尝试用自己剪的团花装饰唐装。
3、穿着自制的唐装进行表演，体验其中的乐趣。
活动准备：
1、各种唐装图片或实物；
4. 中班社会我给家乡拍张照教案
设计理念：
本教材从艺术与生活、艺术与文化、艺术与情感、艺术与科学四个方面入手，把“老照片新照片”“幸福时刻”“留给未来的回忆”三个课题重新整合成了《方寸天地》。在活动设计中，以照片为线索，讲述照片上的人和事，感受自己熟悉而真实的日常生活；搜集童年的照片，回忆幸福的往事，观察照片的构图，并学习、了解最基本的表现方法，让他们选择自己喜欢的内容，用手工、纸工制作使相机成为他们亲切的伙伴；用表演去回忆往事，演绎过去，从而让学生学会观察生活、认识生活，激发学生热爱生活，在生活中发现美，创造美。从而引导学生体会艺术源于生活，又高于生活的意义。
教学目标： 1、学生欣赏老照片、新照片，感受照片中的人和事，从生活中体会情感，回顾童年的幸福时光，激发学生热爱生活的情感。
2、感受照片艺术的独特价值，引导学生对未来成长进行设想。
3、了解取景、构图知识，能运用构图知识进行模拟拍摄。
教学难点： 1、理解老照片的历史背景；
2、了解照相的基本常识：构图、取景等。
教学准备： 1、学生：照片；装饰相框和制作相机模型的材料；自带数码相机或数码摄相机。
2、教师：课件准备
教学流程：
一、友情链接，自由交流
1、学生参观教室一角布置的“我的一家” 照片展
2、引导学生互相交流欣赏，讨论这些照片都有什么不同?他们让你了解到了
什么？感受到了什么?
3、让学生想想、看看、说说，向同学介绍照片里的故事。
①照片故事：我家的变化
②表演故事：给妈妈照相
4、大屏幕播放新、旧照片进行对比，进一步感知幸福
（设计意图：学生交流自己的照片，不仅给每个学生一个展示的机会，而且把学生对照片片面的认识集中在一起，就实现了资源的共享、知识的整合，使学生对照片有了更全面、更细致的了解。）
二、合作探究，自主制作
1、学生根据自己的特长分组：①方寸天地任我饰——装饰像框
②方寸天地任我做——制作相机模型
③方寸天地任我照——我当摄影师
2、小组讨论交流：你们小组准备做什么？怎么做？
3、小组分工合作创作：
A、方寸天地任我饰——装饰像框
①搜集各种不同的相框或其相关图、彩笔、作业纸、制作相框甩用的材料。
②引导学生讨论分析不同的相框所带给人的不同的感觉（形状、制作的材料不同、颜色的不同），并说一说自己所喜欢的相框的特点。
③引导学生分析探究相框的制作方法，将自己的设计构思用彩笔绘制出来。
④启发学生选择多种材料来设计装饰相框（如用贝壳、通心粉、方便面等材料装饰制作相框）。
B、方寸天地任我做——制作相机模型
C、方寸天地任我照——我当摄影师
① 请同桌互相做摄影者和照相者，进行摄影。
② 分组进行表演，选择不同的角色（如摄影师、不同身份的顾客），并根据不同的角色创编不同的情境、对话。
③ 请学生上来表演，学生进行提示，如表情的生动，动作的优美等。
④ 请表现出色者为全班同学拍照。
（设计意图：这一环节的设计让学生根据自己的喜好，主动交流，亲身体验，弘扬个性，为学生的个体差异和个性化学习提供了广阔的空间。旨在培养学生的创新精神和实践能力。）
三、艺术展示，情感升华
1、展示各小组的制作成品
2、共享小摄影师的作品（学生自带数码相机拍下的课堂场景）
（设计意图：给学生一个展示自我的舞台，给其他学生一次欣赏他人、为他人喝彩的机会）
5. 中班社会活动美化家乡的人的教案咋写
活动目标：1、知道自己的家乡是南京，通过寻找和讨论发现和感受家乡的美丽。2、了解和熟悉南京的风景名胜和特产，并愿意用语言进行表示。3、热爱家乡，为自己是南京人而自豪。
活动准备：
家长孩子共同收集的南京风景与土特产图片、音乐《莫愁》、视频《南京话喝馄吨》、金陵节拍录象、旅游帽、导游旗人手一份，师幼共同自制优秀南京小导游牌若干、南京小吃若干。
活动过程：
一、开始部分：欣赏音乐，引入主题。
欣赏《南京话喝馄吨》歌曲，引导孩子知道南京话是南京人独有的本领，是我们的家乡话，并让孩子学习说说自己会讲的南京话。
教师：我们的家住在南京，有的小朋友还是在南京出生的呢，那么南京就是我们的家乡，南京话就是我们的家乡话，南京人不仅会说普通话，还会说南京家乡话。那我们知道南京除了有别的地方没有的南京话之外，还有哪些风景名胜美如画的地方呢？现在让我们一起去游览一下吧。
二、主要过程：通过游览、介绍、讨论了解南京的风土文化。
1、通过游览旅游的方式让孩子了解南京五处的风景名胜。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子庙、莫愁湖）
2、请小组内互相介绍自己收集的除游览内容外的有关南京的风景名胜等相关文化。
3、通过自由讲述引导孩子了解南京的社会文化与土特产。
4、南京的宝贝这么多，这么美？想不想再去看一看？引导孩子观看视频《金陵节拍》片段。
5、我们都是南京人，南京是我们的家乡，南京有很多的宝贝。你最喜欢南京的什么呢？我们作为南京人很骄傲自己的家乡这么美，这么美的家乡是谁建设的呢？鼓励孩子现在好好学习，长大了建设我们美丽的家乡。
三、结束部分：在《莫愁》歌声中学当导游给客人老师介绍美丽的南京。
6. 中班健康《家乡的味道》教案
活动目标： 1、初步了解各种味道是靠舌头品尝出来的。 2、通过感知，使幼儿能使用恰当的词描述不同味道所带来的感觉，培养幼儿的口语表达能力。 3、培养幼儿探索人体奥秘的兴趣。
活动准备： 1、设置“味道王国”的情境，摆设各种味道的食品，如山楂、酸橙、白醋、白糖、甘蔗、糖果、苦瓜、苦菜、咖啡、蒜、辣椒、大葱、咸菜、咸蛋等。 2、为幼儿每人准备一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。
活动过程：
一、品尝各种食品，感受不同味道。 1、激励幼儿情绪，引起幼儿活动兴趣。
师：小朋友今天老师要带你们到“味道王国”去，那里有好多有趣的味道，让我们一起去探索味道的秘密吧！ 2、幼儿自由品尝食品味道。
师：瞧，这就是“味道王国”，“味道王国”里的每一种食品都有它独特的味道。下面，小朋友可以自由地去品尝，在品尝的过程中，你要仔细记住自己品尝的是哪一种食品，它是什麽味道，等会儿来告诉大家。
（幼儿四散自由地品尝各种食品，边品尝边与同伴交流自己的感受。教师提醒幼儿一样一样地仔细尝，闭上眼睛慢慢体会，要把每样食品的味道记到心里。）
3、组织幼儿谈自己品尝的感受。
师：小朋友，“味道王国”里都有什么食品？刚才小朋友品尝了什么食品，它们的味道一样吗？各是什么味道？尝到酸味时，你有什么感觉？这种味道会使你想起什么事情？尝到甜味、苦味、辣味、咸味时，又有什么感觉？你会联想到什么？（鼓励幼儿用合适的词描述自己的感觉）
二、通过操作感受，使幼儿了解舌头的品尝作用。
师：小朋友，咱们刚才品尝了那么多的味道，这些味道是怎么尝出来的？带着这个问题，请小朋友自己再去品尝实验。老师为每个小朋友准备了一份实验材料，请小朋友尝一尝，它们分别是什么，你是怎么尝出来的？
（为幼儿提供实验材料，指导幼儿运用正确的方法来进行实验）
提问：小朋友告诉老师刚才你是怎样实验的？各种味道是靠什么品尝出来的？（鼓励幼儿踊跃回答。）
师：小朋友真聪明，通过实验我们知道味道是靠舌头品尝出来的，舌头为什么会尝出味道呢？原来我们的舌头表面有许多小突起，这些突起叫味蕾，味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大，可是它的各个部位却有不同的分工。
舌尖对甜味比较敏感，舌根对苦味和辣味比较敏感，舌头的两侧对酸味比较敏感。
三、进行发散思维，了解更多的味道。 1、启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。 2、启发幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。
四、请幼儿自己动手，调制不同的味道。 师：小朋友，刚才咱们说出了许多的味道，下面咱们来做“小小调味师”来制作各种不同味道的饮料，看谁调的饮料味道多、味道美。（鼓励幼儿大胆尝试，制作出和别人不同的味道，最后教师总结讲评）
五、对幼儿进行自我保护的健康教育。
师：小朋友你们平时最喜欢什么样的味道？为什么？
总结：每一种食品都有它独特的味道，小朋友的口味也各不相同，不管吃哪种味道的食品都要讲究科学，要适度。甜味的食品如果吃得太多，会使我们发胖，还会损坏我们的牙齿。如果吃太多酸味的东西，会酸倒牙齿，肚子也会泛酸不舒服。辣的东西吃多了，会伤害口腔黏膜，引起上火。同样咸的东西也不能多吃，吃多了会口渴引起咳嗽。另外，平日生活中见到一些不认识的东西，不要随便去品尝味道，有些东西是不能食用的，以免误食中毒。今天咱们来“味道王国”认识了解了这麽多的味道，希望咱们小朋友好好地跟他们做朋友，等有机会咱们再来“味道王国”探索味道的更多秘密。
活动延伸：在“娃娃美食城”的区角中为幼儿准备糖、盐、辣椒、苦瓜、白醋等各种调味材料和各种蔬菜水果，请幼儿当小厨师尝试制作各种不同味道的饮料和菜肴。
活动评价：
品尝味道是一种有趣的味觉体验，“味道”是幼儿在平日生活中经常会接触到的，它虽然看不见，摸不着，却能通过舌头清晰地感觉出来。选择这个活动主题，因为它贴近幼儿生活，能够引起幼儿的探索兴趣。在活动过程中，教师为幼儿创设了有趣的“味道王国”的情景，带有一定的游戏性，符合幼儿的年龄特点。同时教师又为幼儿提供了多种多样的实验工具和实验材料，鼓励幼儿自己去发现问题、探索问题、解决问题，获得科学的结论，从教材的内容和组织表达方式来看都具有一定的科学性。这个活动主题是继小班科艺活动主题《娃娃脸》、中班科艺活动主题《认识自己》之后，在探索人体奥妙这个目标上所设立的更深一层的主题活动，符合幼儿的年龄特点，能够引导幼儿主动建构自己的新知识，符合幼儿的认知发展规律，难易程度适中。在整个活动过程中幼儿能积极地参与活动，多样的实验材料给了他们很大的活动空间，在自主的操作活动中，幼儿能积极主动地进行探索，并能结合生活经验进行思维发散，能清晰地描述出各种味道给自己带来的不同感觉。并能自己动手尝试制作出各种不同的味道。从“幼儿科艺活动档案记录表”所记录的幼儿科学活动表现得分来看，全班幼儿这次活动的平均表现得分为4分以上。这次活动的重点：让幼儿初步了解各种味道是靠舌头品尝出来的。难点是：通过感知，让幼儿用恰当的词描述不同味道所带来的感觉，在此基础上进行发散联想。另外在活动过程中，幼儿对自己的舌头产生了很大的兴趣，在此基础上我们将生成另外一个科艺活动主题：《能干的舌头》，带领幼儿继续去探索舌头的奥秘。
今后组织活动应注意的问题： 在活动过程中应随时注意幼儿的安全，在品尝刺激性的味道时，要提醒幼儿少量品尝，以免受到伤害。连续品尝不同味道时，可让幼儿用白开水漱漱口，以免各种味道混合，影响味觉感受。
附：小资料
人的舌头是能感受味觉的重要器官。人舌能分辨酸、甜、苦、辣，应当归功于味蕾。味蕾主要分布在舌背的前三分之二处，特别是舌尖和舌的两侧面，少数还存在于软腭和咽部。味蕾是接受味道刺激的感受器。味蕾由味觉细胞组成，每个味觉细胞都有毛状突起称为味毛，是味觉感受的关键部位。舌面上不同部位的味蕾对味道的感觉不一样。舌尖对甜味敏感，舌根对苦味、辣味敏感，舌头两侧对酸味敏感。成年人大约有一万个味蕾，儿童就更多了。
7. 中班健康我的家乡教案
一、活动目标：
1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
2.激发幼儿对民间体育游版戏的兴趣权, 体验合作游戏的快乐。
3.锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
二、活动准备
1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。
2.材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。
三、活动过程：
（一）教师带领幼儿听音乐做热身运动。
小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧
（二）通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。
1． 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。
2．结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)
3．结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。
（1）幼儿看视频，分组练习。
（2）请一组幼儿示范。
（3）跳皮筋比赛。
现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。
3 大班健康教案：营养丰富的蔬菜
班科学活动：营养丰富的蔬菜
8. 幼儿中班教材歌曲请到我的家乡来
中班社会《我的家乡》 一、活动目标： 1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。 2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。 3、萌发热爱家乡的情感。 二、活动准备： 1、自制PPT（名胜古迹、特产等） 2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。 3、字卡：常熟 4、方言儿歌音频《常熟好地方》 三、活动过程： 一、图片导入活动 1、师：老师给小朋友带来了一张图片（方塔及周围环境），请你们看看这是在哪儿？ 2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。 3、师：你们知道我们家乡的名字吗？（出示字卡“常熟”和幼儿认读） 二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。 1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼儿根据已有经验回答） 2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。 虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。 方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。 亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么？（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等） 沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗？（向幼儿简单介绍原因）在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢！ 尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖风景区里有什么？ 三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。 1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢！你们知道什么是“特产”吗？（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢？（幼儿自由表述） 2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。 3、师：你还知道常熟其他的特产吗？ 四、学念方言儿歌《常熟好地方》 1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧！ 播放音频，带领幼儿学念儿歌。
9. 中班语言教案家乡的美味认总结和反思
活动目标：
1、运用相似色接色的方法使颜色自然过渡。
2、尝试表现季节的色彩内效果，感受色彩渐容变的美。
活动准备：
四季范例、画好路的纸、不同路的小样、色卡、炫彩棒、铅画纸、四季音乐。
活动过程：
一、欣赏谈论——了解四季的不同色彩特征和其对应的相似色
1、由一条小路引出，你们看到过什么样的路？出示不同的路。
2、到不同季节的小路上去散步，出示四个季节的范例，讨论：他们分别是什么季节的小路？为什么会有这样的颜色？
3、找一找这些颜色是怎么排队的？并出示相应的色卡。
4、小结：四季的色彩都是不同的，春天是绿色；夏天是红色；秋天是黄色；冬天是蓝色。
二、操作尝试——选用四季的色彩来感知接色的方法
1、去春天的小路上散步，示范：走啊走，看到一大片梧桐树，快速涂深绿色，一大片柳树，涂淡绿色，哪个地方要接色就往哪个方向走（关注接色的顺序和方向），看看颜色有什么变化？
2、找出接下来的颜色，请幼儿尝试接色部分（关注幼儿接色的方法）。
3、小结：每个季节的路边看到的是不一样的风景，我们先找出好朋友的颜色，再让他们抱一抱，让小路连起来。