六年级的音乐课应该怎么上

⑴ 我不会唱歌怎么办，我是一个六年级学生，我小学时上音乐课从来看不懂乐谱，DO,RE都不知道应该怎么办

我也是六年级哦！教你个办法，我们班里人都在用，不是do、re……有个顺序的嘛！你就是每次唱乐谱的时候，都用上手指头，慢慢慢慢你习惯以后，就可以习惯不用了，也就习惯了！

⑵ 第一节音乐课怎么上

要注意课堂的气氛
多做活动、做交流很容易把课堂纪律给破坏了
你应该把丑话说在前头 表明要是课堂纪律太差了 就不会采用这样教学的方法

第一节课通常来说都不上课本上的东西 都是先让老师跟学生互相了解 然后介绍下自己的教学方案 和这个学期大致的教学时间分段 再来就是介绍下课本 再来就是让大家对音乐有兴趣些 让学生明白音乐跟生活密不可分 因为在很多学生的心理上都对音乐这门科目轻视
还有就是最后一点 也是最重要的一点 做老师的 要对自己有自信！！！
说点题外话
其实很多老师刚开始教学都是希望自己能教好学生 哈哈 你的想法不错
但不能始乱终弃 老师是学生学业的导师 也是他们人生的导师！
或许你的一个小小的决定就会影响别人的一生
可能我说的话有点严重 但却是真实存在的事
初中的学生心态还不成熟 可能因为你一句不经意的话而胡思乱想
所谓说者无心 听者有意
老师并不是跟学生对立的 这句话 不是说了就算的
还要付出行动

哈哈 祝你人生的另一个起点能有光辉的日出~

⑶ 小学六年级音乐课堂

好好听的歌

⑷ 如何上好高年级音乐课

继续听课，只是换了个地方，今天在金家坝小学听了S老师的一节六年级音乐课《战士》，在课堂中，S老师别出心裁的使用了对比的教学方法，让学生在对比中轻而易举的解决了曲谱的问题，并且针对升半音记号，简明扼要的进行了音的对比欣赏，让学生在唱谱环节中没有被这两个难点拦住。然而，在课后的教研活动中，S老师也提出了这样一个问题，高年级的音乐课究竟应该怎么上？正巧我也上六年级，《战士》前不久也上过，是一节在我看来不太好开课的课，然而，我也给自己加了压力，假如在我上A课的时候，课题就是这个呢？我能因为它不太好上就不上吗？答案自然是否定的，那我应该如何去上好高年级的音乐课呢？1、人文真的很重要吗？高年级的音乐课，教过的老师都会觉得，现在在使用的艺术教材，大多数乐曲难度差的太大，难的曲子一节课很难教完。然而，在我们的逻辑思维中，音乐课好像都是一课时上完的，很少有曲子上一半的，因为这样不能给学生完整的音乐享受。譬如说今天的《战士》乐曲本身有四段，加上一些人文介绍，时间非常的紧张，加入学生不太配合，老师就会上的非常累。所以我提出这样一个问题，人文真的很重要吗？其实，我觉得在课堂上，人文究竟重不重要，看的是第二个问题：2、课堂的主题是什么？这儿的主题其实就是课堂的重点，你的重点是什么？如果是欣赏，那么就是要好好的欣赏一首乐曲，对它有一定的感受。如果是学唱歌曲，那么个人觉得唱会乐曲才是最重要的，其他一切并不是说都靠边站，而是要删减，通过我们在备课时对课堂时间的估算进行设计，如果来不及宁可大刀阔斧的砍掉，就像给盆景剪枝一样，你不修剪永远成不了一盆好盆景，不是吗？主题明确了，那么在课堂上将主题部分上清楚，就像《教学其实很简单》中的那句话，只要你把只是抖落清楚就可以了那样，课堂也会变的很简单。于是就又有了第三个问题：
3、花样到底需不需要？一路从大综合走来，我们似乎习惯了课堂上有花样，我也是，常常不仔细的去考虑重点部分怎么上，而花了大量的时间在做课件，做特效上，有时候，往往是开课的前一天还在改课件，可是课件一改，课就势必会变化，临时的变动常常还不如不动。去年一年，我开了挺多课，但我最骄傲的是我做了一次挑战，以前我电脑不错，课件制作又是我的选修课，所以常常很轻松的就做出了一个个课件，孩子们上课的时候也很兴奋。但去年一年，我几乎没有上一节用多媒体的课，甚至歌片都是手写的。也许你会说那是我懒，其实并不是，我只是觉得我可以花更多的时间在我的课堂上，在我的语言上。一节好课，并不是一定要很华丽的，朴实有的时候也是一种美，最近在反思自己的课堂，平淡是一定的，但是在二年级的孩子中，慢慢训练起来的视谱，我想会是他们一生受用的。音乐其实真的并不难，放轻松，我们都可以做的很好。

⑸ 我是刚毕业的大学生，现在在小学里上音乐课，请问六年级的第一节音乐课怎么上啊

我是六年级刚毕业的，第一节课就是和同学们介绍介绍，问问同学们喜欢什么类型的，不要让她们提建议，反正她们也不会说。不要太严，但是太乱的时候必须有老师的威严。嘻嘻

⑹ 人教版六年级上册音乐课本全部歌曲

人教版音乐书（六年级上册）

（1）认识乐谱，比如五线谱、简谱等；

（2）根据自己的兴趣爱好来学习乐器；

（3）练习发声，据嗓音来找适合自己的曲子练习；

（4）多听、多读、多练、多思考。提高自己的音乐基础知识认识，学会深入浅出、高屋建瓴；

（5）练习肺活量 ，做操、游泳来锻炼；

（6）在一些公众场合表演，练习胆量和现场应变能力，实战演练。

参考资料：

音乐_网络

⑺ 现在小学五六年级，都学点什么音乐啊在音乐课上应该教他们点什么教什么音乐比较适合

首先根据书本上的教，自己擅长的也可以教，也可以偶尔教教现在流行的音乐，这个我想学生会更喜欢，你可以听听他们的质量

⑻ 六年级的音乐课该怎么上

你先要懂音符，还要知道音乐课本的所有歌，还要让学生们自己唱出来，保整不走调，下节课你检查时也要完整不走调。
打了这么多字！！给采纳！！！！

⑼ 小学6年级的音乐课应该教些什么

一、教学目标：
指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
二、教学准备：
教学课件，歌曲磁带、电影《音乐之声》片断。
三、教学过程：
(一)、组织教学：
放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好
(二)、导入：
进教室时同学们听到的是什么歌？喜欢这首歌吗？我们为后面的老师
完整地演唱一次好吗？全体起立，师生合作，边唱边做动作，你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）。《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？今天老师带来了这部电影的片断，一起来看看。（播放）
【画外音内容：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。（边进解边放片断）】
有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。（边讲解边放片断2）
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，
他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》（边讲解边放片断3）从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。
后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（讲解完后播放片断4）
(三)、学唱歌曲：
1、了解电影概况，想听黄老师用中文来演唱这首歌吗？
（边放课件伴奏画面，教师边作范唱）
2、（在音乐背景中提出问题）
歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。）
3、那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。（播放歌曲录音范唱，出示多媒体课件）
4、有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌。（学生跟伴奏课件练唱一遍，教师有感情地指挥，激发学生情感的表现强度。）
5、唱得真不错，太棒了！你们觉得还有那些困难的地方？（播放伴奏画面，教师轻轻地用口琴伴奏。）
(四)、歌曲延伸教学：
1、课前老师试着用口琴吹了吹这首歌，我觉得非常好听，你们想试着吹吹吗？
a自由练习吹秦 b跟琴练习吹秦、演唱皆可
2、上节课，英语老师已经教过大家歌曲的英文歌词了。感兴趣吗？那就让我们随着上校一起用英文来唱唱这首歌，（播放歌曲MTV课件）
(五)、即兴制作：
1、信息汇总：通过演唱，我们知道《雪绒花》是一首爱国主义歌曲。上节课老师请大家回去也收集了一些这类题材的歌曲。你们准备得怎么样？
2、汇报展示收集成果。（学生交流）
3、师：同学们收集了这么多爱国主义歌曲非常好。而且种类也很多，有通俗歌曲、儿童歌曲、还有过去的老歌，由于时间有限，请每个小组挑选你们都比较喜欢的一到二首歌曲进行排练、表演。（安排学生）
4、各小组由组长负责分组排练，教师随机辅导。
5、爱国主义歌曲大汇演
师：同学们的即兴排练创作非常好。下面就让我们一起合作，来举办一场爱国歌曲演唱会。大家推选两位，请主持人发挥才华把大家的节目串起来。
（分组汇报表演。机动：教师穿插表演《我爱你，塞北的雪》）
(六)、小结：

同学们的演出非常精彩，老师从你们的创作表演中深深地感受到你们对祖国的爱。在这节课结束时，老师想送给大家一句话（出示课件：假如音乐只能带给你高兴，我觉得那是一种愦憾，老师热切地期待着音乐能使你娈得高尚起来。）

我只知道这些.