❶ 汉字小游戏。（想一想，变一变
| 寸＋（辶）＝（过）井＋（讠）＝（讲）青＋（氵）＝（清）文＋（辶）＝（这） |
❷ 学前大班音乐游戏
音乐游戏，要让孩子先熟悉这首音乐在表达的意思，如果游戏是需要熟悉节奏，那就要先熟悉节奏类型，后面的游戏才开展得下去…如果游戏是需要了解了解歌词在唱什么，那就要先熟悉歌词…如果有必要，先上一节，第二课时再上音乐游戏也行…你可以告诉我。
❸ 求幼儿园大班音乐游戏
舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式，一直流传至今。我园五十年大庆中由战士杂技团表演的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。这可是他们第一次近距离看舞狮。回班后孩子们都三三两两地模仿舞狮子，为满足孩子的需要，让他们能亲身体验舞狮子乐趣，故设计此活动，并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格。 活动目标： 1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作，并分别在a、b两段中表现出来。 2、启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。 3、培养幼儿的民族自豪感。 活动准备： 1、关于舞狮子的影碟，录音带《舞狮子》。 2、与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个，图片狮子、绣球各一张。 活动过程： 1、律动《狮王进行曲》进场。 （1）引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。 （2）师：“狮子作为百兽之王，本领可大了。我想听听小狮子们都有些什么本领？”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。 2、欣赏影碟《舞狮子》。 （1）师：“原来狮子还有会跳狮子舞，玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前，每当过年过节的时候，人们就会用舞狮子来庆祝节日，表达自己的喜悦和快乐。” （2）播放影碟，启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态。 3、学习游戏《舞狮子》。 （1）熟悉游戏音乐。 ①操纵狮子手偶和绣球，启发幼儿回忆影碟内容，并配放《舞狮子》音乐。 ②引导幼儿了解乐曲ab结构，并分别用狮子及绣球图片表示。 ③幼儿完整欣赏乐曲，并观察教师操纵手偶进行表演。 启发幼儿创编a段狮子的动作及神情。 ①播放a段音乐，引导幼儿
❹ 大班游戏转圈圈音乐
大班游戏：转圈找朋友
游戏目标
1. 进行奔跑练习，锻炼身体。
2.学会在跑动的专过程中，注意到老师的属口令，提高幼儿注意力。
3.学会拥抱自己的伙伴。
游戏准备
1.知识经验：了解游戏的基本规则。
2.环境创设：较大的场地
游戏过程
1.老师组织幼儿围成一个圈
2.准备运动
师：小朋友们，今天啊，娄老师要跟你们一起玩一个游戏，但是玩游戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚
3. 向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。游戏开始（老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参与游戏）。
师：规则讲解
4.教师总结经验，返回班级教室。
游戏玩???及规则：
教
师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变
成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚（如一个俯卧撑）。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。
❺ 小学音乐课堂上有什么有趣的游戏
课例展示：
在《玩具兵进行曲》的音乐声中，我引导孩子们模仿解放军吹军号的样子，自豪地走进教室，在座位上有序地坐下来，孩子们难以抑制兴奋的情绪，东张西望着。我坐到了一个坐得最端正的小朋友身旁，微笑着说“今天我是小学生了，真高兴啊！我要学你的样，坐得端端正正听老师上课！”说完，挺了挺胸，把手放在了膝盖上，下意识地环视了一周，孩子们马上都学我俩的样，坐得端端正正了，脸上也笑眯眯的。
“想认识我吗？”见大家都集中注意力了，我微笑着问孩子们。 “想！”孩子们都看着我异口同声地说。
“我们上的是音乐课，我要用音乐的方式来介绍自己。”我故意这样说，孩子们更兴奋了，但眼睛依然没有离开我。我一边出示 ⅩⅩ Ⅹ 的节奏卡片，一边介绍着自己：“我叫吴老 师，我叫吴老 师。”孩子们觉得很好玩，马上在轻轻地模仿了。于是我趁热打铁：“我很想认识你们了，你能用这样的方式介绍你自己吗？”
“能！”随着响亮地回答声，一只只小手高高地举了起来。我微笑着走向一个个孩子，亲切地问：“你·的名字叫什么？”，我叫 何思 颖 ，我叫 俞培 鑫 ，„„马上有好多孩子自豪地介绍了自己，我在每个小朋友介绍完自己的时候，唱上一句“你·的名字真好听！”这时我有意识地请我知道的一个叫“高禾”的小朋友来介绍自己，我唱着“你·的名字叫什么，你·的名字叫什么”，小家伙挺聪明，歪着小脑袋回答我：“我叫高禾”。我马上表扬她：“真会动脑筋，你的名字只有两个字，你用了一种新的节奏来介绍自己！”然后我出示了 Ⅹ Ⅹ 的节奏卡片，对孩子们说，：“姓名只有两个字的小朋友可用这个节奏来介绍自己。”于是又多了好多只高高举起的小手，我叫 陈 晨 ，我叫 蒋 天 ，„„
“孩子们，你们发现没有，老师和你们合作，把一首《你的名字叫什么》的新歌表现出来了，做小学生可真的有进步了！”孩子们脸上露出了自豪的神情。
于是我又用多媒体播放了这首《你的名字叫什么》的歌曲，音乐一起，孩子们便情不自禁地跟唱起来了，当然嗓门很大。音乐停后，我示意孩子们静下来，然后认真地说“我们一齐唱歌的时候，声音不能太响，这样你会听不到好朋友的歌声，当然也不能太轻，否则好朋友会听不到你的歌声，最好的办法就是既能听到自己的歌声，又能听到好朋友的歌声，我们再来试试！”经过几遍调整，孩子们有了轻声演唱的意识。
二十多分钟过去了，孩子们的注意力渐渐要分散了，我说“做游戏啦！”孩子们马上又集中注意力了，“只有把游戏规则听清楚了，才能做好游戏哦！”我有意识地看着几个还静不下来地孩子说，他们意识到了。我一边讲解一边示范，孩子们很快就明白了，争先恐后地要“先来！”我说“请会认真听的小朋友先来。”我请了一个注意力始终很集中的小姑娘先开始，并引导她“先去找在认真听的小朋友做你的好朋友”然后又坐到了孩子中间，许多孩子学我的样，坐得很端正，听得也很认真。在游戏中，孩子们巩固了《你的名字叫什么》这首新歌，互相还有了初步的认识。
最后五分钟左右，我安排了再次聆听《玩具兵进行曲》，但是没有告诉孩子们曲名，而是说：“现在我们来学做解放军，解放军是最守纪律的了，而且他们在操练时不乱说话，都是在班长指挥下整齐地喊口号的。小解放军们，准备好了吗？”音乐响起来了，孩子们抬着头挺着胸，在音乐声中学着解放军有节奏地走步，学着敬礼，小嘴巴没有发出一点声音。我又加上一句“谁做的动作最棒，我就向谁学！”孩子们更来劲了，那天真、可爱的模样真让我感动。最后就在《玩具兵进行曲》的音乐声中孩子们愉快地离开了教室。
❻ 有哪些好玩的大班音乐游戏
回房间交付
❼ 幼儿大班变一变活动反思
活动目标： 1、尝试学习用两种颜色均匀地给一件事物涂色。 2、通过看图形颜色推理的方式，以及涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。 3、感知三原色组合成新色彩的神奇，乐意参与猜测游戏活动。 活动准备： 1、每位幼儿提供一张线条画操作材料，每组的操作材料可以不一样，例如：树叶、花朵、茄子、菠萝、裙子等，人手三支红、黄、蓝彩色笔。 2、幼儿用书人手一册。 3、图片：一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色的葡萄。 活动过程： 一、师生共同阅读图画故事《找朋友》，感知三原色的变化。 教师：红黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？ 蓝黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？ 红蓝朋友在一起变出了什么颜色的东西？ 完整地讲述故事。 二、看图形颜色：猜一猜。 教师分别出示一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色葡萄。 教师：它是什么颜色的？你知道绿树叶（橙树叶、紫葡萄）是由哪两种颜色变出来的？ 三、幼儿操作活动《变一变》。 介绍变色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它变成什么颜色？请你用两种颜色进行涂色，提醒幼儿不要涂到轮廓的外面。 幼儿操作活动，教师进行语言指导。 四、让幼儿自主观看同伴的作品，请个别幼儿上来在集体面前介绍自己的作品，讲述自己是怎么变色的。 五、教师进行简单的评价，并对幼儿积极认真参与的态度给予表扬、鼓励。
❽ 大班音乐鼓儿变变变该怎么上
大班音乐：橙子变变变
顾海燕
活动目标：
1、能观察事物的细节部分，根据橙子的不同形状展开想象。
2、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。
活动准备：课件、音乐、橙子
活动重点：自由想象并创编歌词
活动流程：律动——导入——认知——橙子变变变——表演歌曲
活动过程：
一、律动
1、（桃花盛开的背景），看，这么美丽的桃花，我们一起跳起来吧。
2、播放《桃花朵朵开》歌曲，幼儿自由表演。
二、导入
1、今天我带来了一张图片，想不想看？出示一个圆。
提问：这是什么？像什么呢？
2、我要来给它变一变，（添上一点），变成了什么？（橙子）
3、看看我们的圆圆的橙子还能变成什么？（小花、狮子、太阳）
三、认知橙子
1、原来橙子可以变成这么多东西呀，你们吃过橙子吗？橙子要怎么吃？（切开来）
2、切开来的橙子是怎么样的？我们一起来看看。（出示橙子横切面和竖切面）怎么切开来的是不一样的图案？
3、教师小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了。
四、橙子变变变
（一）、变电风扇
1、切开的橙子想来变魔术，我们来看看它变成了什么？（橙子橙子变变变）
2、它是干什么用的？它发出什么声音？(呼呼转) 带领幼儿有节奏的念歌词。
3、一个橙子变成了电风扇，我好开心啊！
教师唱：我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀呼呼转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀呼呼转。
4、你们想唱吗？那跟着我一起来唱吧！
（二）、变成自行车
1、现在我的橙子要接着变魔术了，出示2个切开的橙子。你们觉得这会会变成什么？
2、现在请你来当魔术师，变一变。（启发幼儿大胆想像）
3、我们来看一看（橙子橙子变变变）自行车会发出什么声音？带领幼儿有节奏地念歌词。
4、这次是你们自己变的自行车，那你们能不能把你变的唱出来？
（音乐）我的橙子变成自行车，变成自行车哎呀。。。
我的橙子变成自行车，变成自行车哎呀。。。
（三）、变成花雨伞
1、 出示4个切开的橙子。小魔术师们，你们会把这四个橙子变成什么呢？
2、让我们一起来看看。变成什么？（出示彩色挂图）原来变成了花雨伞，带领幼儿有节奏地念歌词。
（音乐） 我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀。。。
我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀。。。
（四）、自由想象橙子纵切面
1、 看，我这里还有许多橙子，请你们这些小魔术师来变变，可以变成什么？变好后把它唱出来。
2、幼儿分组开始自由添画创编。
3、请幼儿将自己变的唱出来。
4、教师出示幼儿作品，幼儿唱。
五、表演歌曲
1、把我们刚才变的橙子一起来唱唱，表演一下，好不好？
2、幼儿边唱边表演。