小乐队课后反思音乐课

㈠ 在小学音乐教育教学中怎样有效的

在小学音乐教育教学中怎样有效的
新《课标》明确指出：教学过程中要始终体现学生的主体地位，教师要充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习气氛，强调以学生为主体，教师为主导，学生应是教学活动的中心，课堂教学既有“教”的活动，也有“学”的活动，教师通过一定的途径把教学内容传授给学生，学生再通过个体对知识的理解和一定的训练途径来获取信息，掌握知识，因此，课堂教学的有效性既体现“教”的有效性，更体现“学”的有效性。
然而，在常态教学中，“教师苦教、学生苦学”，音乐课堂教学还如从前一样——单调、枯燥、繁琐与压抑，学生的音乐素养却没有得到真正有效的提高。因此，作为一线教师，应该重视起这个问题：如何提高小学音乐课堂教学的有效性？我浅谈以下几点：
一、建立融洽的师生关系，营造有效的学习氛围
罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”在音乐课堂教学过程中，创设轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习。现阶段的学生都有着自己的性格和思想见解。在音乐课堂上，他们都希望得到教师的认可，甚至在某些方面超越老师。教师应紧紧抓住这一环节，积极主动地做他们的朋友，要让他们感到教师是他们的知心朋友。例如在教学《小雨沙沙》时，教师可以和学生一起做游戏。教师扮演一粒“种子”，这样，有很多扮演“小雨”的学生纷纷来把教师这粒“种子”浇灌。此时学生们都感到老师能和他们一起做游戏觉得很开心、很高兴。其实老师的一个赞美的眼神、一句表扬的话对学生来说都是最好的奖励。又如在教学节奏练习时，可以把它设计成“找朋友”的游戏，让学生模仿老师的节奏念歌词。念对的学生教师就表扬他：“你真是我的好朋友，我们一起握握手、拥抱一下。”简单的一个握手、一个拥抱，使学生的兴趣骤然提高。在以后的师生交流中，老师就不像以前那样严肃，而学生也不那么拘谨，课堂上的师生关系也会变的更加融洽了。
二、激发学生的学习兴趣。保持有效的主动学习
孔子曾说：“知之不如好知，好知不如乐知。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生只要有了兴趣，就会有学习的积极性，就会由被动变主动，由死记硬背到灵活运用，由乏味变趣味，从而积极参与到教学中来。而学生学习兴趣的激发与教师积极引导和教学艺术是分不开的，教师应采用灵活多样的教学手段和教学方法，用教育的艺术把学生的兴趣引向音乐的学习领域。
例如，在教学中可以充分运用简笔画、挂图、实物、卡片、幻灯片等直观手段，也可以利用实物投影仪、录音、录像、摄像或计算机网络等多种媒体设备，以多维的、多样的、多角度的、高密度的方法充分展示教学内容，通过有声的语言和逼真的形象来作用于学生的各种感官，消除学生的紧张感和焦虑感，使其产生强烈的好奇心和求知欲，最后上升为学习的兴趣。同时教师也可以在课堂上采用角色表演，做游戏，表演音乐短剧，小乐队伴奏，打擂台等多种课堂教学活动提高学生学习音乐的积极性，并使其兴趣得到很好的激发。例如：我在教人教版第二册《十个小印第安》这课时，先以“十个小朋友”的游戏方式引入后又以故事情境的方式展开教学。教师带着学生“来到印第安部落”，接着课件中出现一所印第安房子，通过寻找“开门暗语”的方式使学生了解歌曲、感受歌曲，最终达到学习歌曲的目标。整堂课在教师创设的情境中学生玩的不亦乐乎、学的更是轻松惬意。

三、把握课堂主阵地，保证有效的知识掌握。
小学音乐课的有效教学根据新课程标准，以学生的发展为本。其落脚点是课堂教学的主阵地，如何向课堂有限的时间要效率呢？我觉得音乐教师应注重以下几点：
第一：教学目标必须明确、具体，科学简明；
第二：教学容量应适量适度，做到心中有数；
能根据教育规律、教学原则和学生实际情况，合理安排时间，既不“贪多忽效”，也不“求少图便”。比如：对教学内容的把握，练唱次数，时间的控制，重点难点的把握等。
第三、教学方法灵活有效，选择恰当；
第四、教学过程充分展开，全面有效；
1、要进行有效讲授
对于教学中的重点、难点、易混淆点，要讲清、讲细。知识点要进行有教学专业性的有效讲授，精心设计相关知识点之间的导入和导出。通过对知识点的有效讲授，引导学生去追踪悬念，形成求知氛围，逐步将课堂推向教师与学生共同学习的高潮。
2、要进行有效提问
一节课只有40分钟，时间珍贵，提问要做到避免“是”、“非”的简单回答，体现问题的层次性和针对性，步步设问，提问和解答相结合。通过有效提问，收集学生的有效反馈信息，及时总结分析问题，顺利完成教学任务。
3、要做到有效倾听
在教学情境中，教师与学生是一种共同学习和共同解决教学中存在的各种问题的探究活动。教师是平等中的“首席”，教师要善于同学生进行情景转化和情境共存，注重情感交流。
四、合理运用教学评价, 注重有效的课堂反馈
“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师行之有效的教学评价，能使学生始终保持兴奋的情绪积极学习。
小学音乐教学往往是由音乐知识、学唱歌曲，音乐游戏中，唱游表演，乐曲等若干环节优化组合而成，而每位学生的音乐天赋、能力，都有差异，有的学生唱歌条件好些，有的则舞蹈好些，教师要能注意引导学生扬长避短，关注学生的一切表现，随时随地发现，挖掘他们的优点，给学生适时适地的鼓励、评价。那么有时侯，看似平常普通但确实针对学生学习的评价语言，可以有效地起到传授知识、表达思想、唤醒学生潜能的重要作用。学生在课堂中从老师的及时评价中得到满足、自信和鼓舞，继而不断获得继续前进的动力，形成良性循环。
总之，提高音乐课堂教学的有效性，是时代的要求，是音乐课堂教学自身发展的要求，我们的“音乐课堂教学”要想成为真正的、有效的音乐课堂教学，就必须在“实”上做文章。相信，通过我们各位老师的共同努力，一定会使我们的音乐教学迈上一个新的台阶。

㈡ 大班音乐课秋天多么美教案怎么写

活动目标
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
教学重点、难点本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。
难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。
活动准备棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。

活动过程
一、开始部分1、秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。
师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。
二、基本部分1、感受秋天师：看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。
播放多媒体课件：《秋天多么美》mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。（优美抒情）2、聆听秋天师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物？（秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。
3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活--说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出来。
（1）教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。
（2）让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。
4、轻颂秋天师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好！让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助。
5、赞美秋天(歌曲的感情处理)（1）"秋风秋风轻轻吹，"应唱得轻柔。
（2）跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。
（3）"秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收"应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。
6、舞蹈秋天师：宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。
7、歌颂秋天师：宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的所有老师！棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。
三、结束部分美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧！师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。）四、活动延伸小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。

㈢ 中班音乐游戏小指挥活动评价 m.060s.com

活动目标：

1、 乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲“小指挥”。

2、 尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友共同游戏的快乐。

重、难点：唱清歌曲不同乐器唱歌的歌词和旋律。

活动准备：

1、物质准备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）

2、经验准备：掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏

活动过程：

一、说说喜欢玩的游戏——有节奏地说说喜欢的游戏，回忆和朋友一起游戏的快乐。

ppt出示新朋友乐乐：想想我们玩过一些什么游戏。请你有节奏地告诉乐乐。

小结：小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。

二、玩玩“小乐队”游戏——学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。

1、 熟悉歌曲，模仿乐器演奏的声音和动作。

（完整欣赏）乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？

（完整欣赏）小指挥说了些什么？

（欣赏教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？

重点：分段听辨旋律音乐，猜猜唱唱三种乐器唱歌的歌词和旋律。

2、 学唱歌曲，尝试玩“小乐队”游戏。

（1） 集体学唱歌曲。

（看ppt）跟乐乐一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。

重点：听清前奏唱歌，唱清歌词旋律。

（2）分角色演唱，玩“小乐队”游戏。

老师做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿自主选择乐器）

乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿交换乐器）

小结：小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多热闹呀！

三、跳跳快乐舞“快乐在一起”——进一步激发与同伴共同游戏的快乐。

经验分享：让孩子快乐歌唱。

㈣ 我没有音乐手艺，但唱歌好听想组个小乐队，没事在广场唱个歌啥的，有啥建议吗对了，我高中生

我觉得你这种想法很好。这可以展示你的才能。说不定会被某位大能者发现。也属于你的一个机会。

㈤ 一年级图画、音乐课本下载

西师版小学一年级音乐教材：
第五单元教学设计《我是小小音乐家》
万州区国本小学：张娟
一课时：《音乐是我的好朋友》
教学内容：
1、朗诵词《小小音乐家》
2、歌曲演唱《音乐是朋友》、《数乖乖》
3、欣赏《我是山里的小歌手》
教学目标：
1、通过有韵律地朗诵《小小音乐家》的歌词和整齐地演唱《音乐是朋友》，使学生明白生活中离不开音乐，它是人类的好朋友，我们需要它。
2、通过欣赏《我是山里的小歌手》和演唱《数乖乖》使城乡孩子相互了解，加深友谊。在活动中达到提高音乐素质的目的。
教学重点：
加强 城乡孩子相互之间的了解，增进友谊。
教学难点：
节奏的学习
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、 老师我比你棒
师：接下来老师要带领小朋友做个游戏，游戏的名字叫做“看谁学得快”。（师边念书上的朗诵词，边配上简单的动作）
三遍后，请学生上台表演。
在学生能熟练、整齐、有节奏地朗诵后，请学生创编动作表演，师就在“预备—起！”以后直接演唱歌曲《音乐是朋友 》。
学生歌曲《音乐是朋友》
二、 唱一唱真快乐
1、学习歌曲《音乐是朋友》。
师：在我们人的一生中，音乐将永远是我们最好的朋友，我们永远需要它。刚才老师唱的这首《音乐是朋友 》是一首德国儿童歌曲。它告诉了我们生活中是离不开音乐的。
我们来比一比，看谁最先学会这首歌曲。最先学会的小朋友老师有小礼物奖励。
2、鼓励学生用听唱法学会歌曲。在听的同时边用 （拍手）、 （拍腿）、 （拍腿）的强弱规律为演唱伴奏。
因为前面几课已做过了训练所以这个对于学生并不困难。
3、注意节奏××× ×•×× 的准确性，教师可以多次示范，让学生在感受中逐步学会。
三、 我们永远是朋友
师：在我们这个班级里，有32个农民工子女，他们的父母为了给他们创造一个更好的学习和生活环境，外出打工去了。把他们留给了家里的爷爷奶奶，我们要跟他们成为好朋友。今天我们就先来听一首关于山村孩子的歌曲。请你仔细听，歌曲里面唱了哪些事物？生边听音乐教师边课件出示一幅幅山村美景。教师边听学生回答边用彩色粉笔画出一幅山村美景。（山风、山泉、竹叶、小鸟、小鹿……）山村的景色真是美不胜收啊。复听，问：听到这首歌曲你的心情怎么样？你会唱其中的一句吗？
这个唱歌的小姐姐唱得可真好啊。老师听了嗓子都痒痒的了。我也想给大家唱一首。引出新歌。
四、 我能唱好《数乖乖》
1、学习歌曲。在歌曲中有前十六“×××”和后十六“×××”节奏的交替出现。对于低年级孩子来说还是不容易掌握好的，师应运用电子琴弹奏、用嘴反复哼唱等方法让学生熟悉他们的不同节奏，并逐步与掌握。（绝对不能进行生硬的知识性的讲解，让他们在感性上能区分一个是前紧后松一个是前松后紧就行了。）
2、教师在采用范唱、教唱法帮助学生学会歌曲。注意四三拍和四二拍拍号的交替出现。
五、好朋友对对碰。
将全班学生分成两组，比赛看哪一组会唱的歌曲多，可以是以前学会的歌曲，也可以是爸爸妈妈教的歌曲，最后胜利的小组可以得到教师的奖励，唱得好的小朋友，将被邀请加入我们学校的“明星小乐团”。
二课时：《我想当个音乐家》
教学内容：
1、让学生了解锣鼓的形状，初步感受音的长短
2、选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》
3、创编《小乐队》的歌词并演奏。
4、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与演奏活动。
教学目标：
1、通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，使学生在快乐的自主活动和游戏表演中激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。
2、通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》，表演《小乐队》做准备。
3、通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼地表演歌曲《小乐队》。
教学重点：
完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
教学难点：
正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。
教具准备：
多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等。
教学过程：
一、我愿成为小乐手
1、复习歌曲《数乖乖》
师：孩子们，上次我们班成立了明星小乐团，通过激烈的对歌擂台赛，我们班有四名同学光荣入选了，首先让我们用热烈的掌声欢迎四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演——表演唱《数乖乖》。
2、激发学生成为一名小乐手的愿望
师：刚才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我们的小乐团只有小歌星还不够，孩子们仔细地想一想，我们的乐团还缺少什么？
师：对，还需要自己的小乐队和小乐手，你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？下面我们就跟随师一起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？
教师操作：老师剪辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏？你喜欢用什么乐器进行演奏？
学生活动：选用自己喜爱的乐器，模仿相应的动作，跟随音乐自己演奏。
3、师：刚才我们欣赏了各种乐器演奏的曲子，下面我们一起来听一首乐曲。初赏《小乐手》提问：听完后告诉老师，这首乐曲是用什么乐器演奏的？听了以后你的心情怎么样？再次提问：这首曲子除了用钢琴演奏外，你还喜欢用什么乐器来演奏？
学生活动：选用自己喜爱的乐器随音乐《小乐手》自由演奏，让学生初次体验成为一名小乐手的自豪和快乐。
二、有趣的乐器城
1、师：孩子们，刚才欣赏的乐曲曲名叫《小乐手》，你也愿意成为一名神奇的小乐手吗？
师：好，成为小乐手，就要有属于我们自己的乐器，下面跟随老师一起进入乐器城，去挑选自己喜欢的乐器吧！
大屏幕打出一个卡通人物的动态头像和乐器城大门的图画，同时配以声音：“嘿！小朋友我是乐器城里的总指挥彼特大叔，欢迎你们来到乐器城，乐器城里可有趣啦 ！有许多好玩的等着你的到来！你们高兴吗？”
彼特大叔接着说：“认识你们我也很快乐，可是刚才我正发愁呢！因为有两个谜语我总是猜不出来，你们能帮助我吗？”
2、（1）大屏幕打出锣和鼓的谜语，同时配上形象的声音，让学生听完后，猜出谜底，引出知识。
（2）每猜出一种名称，就出示相应的乐器让学生看，让学生知道它们的形状，并请学生尝试打击，让学生自己在实践中比较锣和鼓，谁的声音长，谁的声音短？
（3）：老师再出示几种以前学过的打击乐器，按声音的长短分组，让学生自己感知，自己说出哪些声音长，哪些声音短？如：三角铁和双响简，碰铃和木鱼。
（4）：可让学生自由说出生活中发现的长短不同的声音进行比较，加深学生对声音长短的感知。
三、我们的小乐队
1、师：孩子们，彼特大叔夸奖你们真聪明，谢谢你们为他找到了谜底，乐器城的大门已为你们打开，快快加入他们的队伍，去看看乐器城里的小伙伴在干什么？
大屏幕打出乐器城里的小伙伴正在举行乐器演奏会的画面，配以《小乐队》这首歌曲的边听边看，老师同时配以语音描述：孩子们，你们看，乐器城里多热闹呀！小伙伴们正在举行音乐演奏会，提问：小伙伴们用了哪些乐器进行演奏？你们也想成为一名神奇的小乐手吗？
师：小伙伴告诉老师，参加演奏会前，先得学习一首儿歌《我的小乐队》。
2、（1）用学习儿歌《我的小乐队》的形式解决歌曲的难点。
（2）学会后，让学生采用领读、分组的形式、进行儿歌和节奏的合作练习。请一部分同学上台用锣和鼓边念边敲击节奏，其余同学可采用跺脚、拍手、打铅笔盒、拍桌子等多种式，一起边读边用自己喜爱的方式正确打出节奏，在活动中，解决歌曲《小乐队》的难点节奏。
3、先让学生分组分角色练习，一些同学自由担任小鼓、小锣、喇叭、电子琴这些乐器演奏，一些同学用舞蹈表现，一些同学演唱《小乐队》。
师：除了刚才这几种乐器外，你还能选用学过的哪些打击乐器为我们的小乐队演奏？（沙锤、木鱼、手鼓等）。
练习完后，播放乐器小伙伴演奏的课件，让学生和小伙伴一起完整地表演《小乐队》教师担任指挥，指导学生正确地演奏和表演。
鼓励学生将学过的打击乐器编唱进歌曲《小乐队》里，分组进行歌词的创编，老师注意引导，最后让学生把创编的打击乐器的歌词唱进歌曲《小乐队》，让学生表演，鼓励人人都成为小小音乐家。
四、我是小小指挥家
在我们的小乐队里，现在还缺少一个小指挥呢！请学生看书43页图，跟随指挥做动作相应的手势。刚才老师也做了指挥的示范动作，谁能试试？（找出模仿能力特别强的同学担任小指挥）
五、 课堂小结
师：孩子们，通过大家的努力，我们班的明星小乐团不但有了小歌唱家还成立了小乐队，有了自己的小乐手和小小指挥家。今天你们的表现都是最棒的！随律动音乐走出教室。

㈥ 人教版小学三年级下册音乐书内容

第一单元：童趣 唱歌有：《快乐宝贝》和《对鲜花》、《打秋千》，欣赏《在钟表店里》和《鸟店》；

第二单元 ：可爱的家 唱歌有《小船》和《可爱的家》，欣赏《内依巴河》；

第三单元：农家孩子的歌 唱歌有：《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》；欣赏《森林水车》和《打枣》、《嘎妞妞》；

第四单元：绿色的梦 唱歌：《少先队植树造林歌》，欣赏《苗岭的早晨》，音乐情景剧《森林的故事》；

第五单元：小乐队 唱歌《法国号》；欣赏《紫竹调》和《小乐队》；活动《自制小乐器》；

第六单元：歌声中的回忆 唱歌《卖报歌》；欣赏《弹起我心爱的土琵琶》、《小背篓》和《竹马游戏》、《陀螺》；

第七单元 五十六朵花 唱歌《幸福花儿开心上》；欣赏《金瓶似的小山》和《嗯嗨呀》；

第八单元 七彩的生活 唱歌《白鸽》；欣赏《小松树》、《哦，课间十分钟》和《蓝天白云跟我来》

拓展资料：

在具体的音乐教学设计中，传统的 “教学目的”同现在的 “教学目标”有着根本的区别：前者带有浓厚的 “学科本位”和 “教师中心”痕迹，其设计体现为 “教什么”，“怎样教”，“通过教达到什么目的”，等等；后者则体现了从 “教师中心”到 “学生本位”的转变。“教学目标”从学习者的角度出发，根据课程标准和教材来设计目标要求及目标水平。

情感态度与价值观在人的成长历程中具有十分重要的意义，是引导人健康向上、乐观积极的精神基石。

传统的课程观由于过分强调认知而忽视了情感态度与价值观在学习中的功能，致使该项目标形同虚设，从而导致把丰富、生动的教学活动局限于狭隘单调的认知主义框框中。这种缺乏情感内涵、充满理性的课程设计，不仅使学生普遍感到学习的枯燥和单调，甚至恐惧、苦恼，丧失了学习兴趣，而且极易造成学生的 “情感营养不良”、“情感偏枯”等现象。

㈦ 人教版小学三年级下册音乐书内容

第一课春天1.《嘀哩嘀哩》2.《春天举行音乐会》
第二课可爱的动物1.《顽皮的杜鹃》回2.《花喜鹊和小乌鸦》
第三答课童趣1.《一支短笛轻轻吹》2.《摇船调》
第四课音乐会1.《我是小音乐家》2.《嘹亮歌声》
第五课牧童之歌1.《剪羊毛》2.《小小羊儿要回家》
第六课爱祖国1.《一个妈妈的女儿》2.《只怕不抵抗》
第七课老师的歌1.《每当我走过老师的窗前》2.《甜甜的秘密》
第八课爱和平1.《每人伸出一只手》2.《友谊花开万里香》
第九课家乡美1.《山里的孩子心爱山》2.《全都认识我》
第十课拥军1.《我的庄靠山坡》2.《挂红灯》
以上都是要学的，希望能帮助你。