『壹』 谁手上有小学音乐剧的剧本，题材不限
1. 小顶山小学大门外(小顶山在山东,博山)(下午）
“山山!”一个小学生跑出校门,追喊前面背军绿书包的小学生(这两个小学生都是小男孩,约9岁)。现
在正是下午放学,同学们一起涌出小顶山小学的大门。
“干啥去?”小同学追上了,急切地问。
“到城里买本子去!”那个小学生答着,头也不回,继续走着。
“我也去!”于是,两个同学并行走了。
他们的对话:神情可爱,乡音极浓,童声好听。衣着虽不太合身,全校却是近一律的“学生蓝”。他俩是
这个小学稍大些的学生了。
2.在城里的路上
天渐渐黑了,远处清晰的小顶山已被蒙上了黑纱---只见轮廓了。两个小学生,在城里的路上,望着远
处的小顶山---自己的家,正更快地走着,也嬉笑着。每人都爱惜得把心爱的本子拿在胸前。
路边剧场的门开了。他俩手舞足蹈了,呼:“要散戏来!检票的不管来!”于是,他们跑了进去。院门横
幅上,大字醒目:热烈欢迎东方歌舞团来我市演出。
3.剧场内
舞台上,一个唱高八度还要上行的男高音在唱---唱上去了!于是,舞台轰鸣!激情飞荡!歌者与观众
融为一体,由歌者带入激昂的境地,如同清澈透底、精明透亮的浪花之颠---纯情而荡然!
台下观众---
那不眨一下的,那渴求、渴望、切盼的小脸儿---是两个小学生的！
观众正以热烈的掌声回报。两个小学生也兴奋、拍手、跳跃!“我要学歌!我要学歌!我要考东方!我要
考东方!”山山兴呼着。“我也要学歌!我也要考东方!”两个小学生相互对呼、对跳。(定格,手写出片名:
东方之梦)他们的呼声几乎被掌声淹没了。
4.山山的家(夜)
“个废头---!”一个干裂的男人呼声响满了黑黑的小院。微微跳动、有亮光的窗格中,映出被罚站的小
学生---山山。小小的书包儿还挎在肩上。
“学这个曼---当戏子曼---可丢刹俺了---!”
“还吃饭曼!滚出去---!”
月儿冷冷地照着小院的一切:鸡窝,柴堆,锄头,小车;也照亮了流满泪痕的但已不哭的脸儿及小书包
。山山正跪在地上,胳膊平伸---这是家人在罚孩子,让山山累的上!
月儿不忍了,悄悄躲在房檐角后,只露出一个亮亮的眼儿。山山一直在望月,脸儿和月儿一样洁白无
瑕。那房檐平台处---那宏大的场面又出现了(叠出):彩光四溢!那歌唱者兴奋的脸庞、鲜花的簇拥、听那台
下掌声与呼声......(现实)：娇白的脸儿露出笑容,那泪痕也好象淡淡的妆儿,与脸儿一起展示出少年的
心声与渴盼。于是,两手伸得更平、腰挺得更直了。
(以下画外音,在这场戏的最后画面中)
“从此以后,山山痴心不改、任凭打骂,学习成绩也下降了。”
5.山山的家(晨)
一天早晨(星期天),山山比谁都起得早。先到鸡窝前放开鸡,即而剁菜、洗菜、放玉米面---拌鸡食。抱
着书包,呆呆看鸡在吃食。看着虚开的房门,摸着书包内课本、作业本,踌躇两步。即而跑进火房,从吊篮里
拿出干粮,背好书包,出门,上山!
6.小顶山(晨)
山峦巍巍,初阳娇娇。风儿吹笑了山林与山草,也吹开了少年的锁眉。那映红的脸儿、瘦弱的肩背、有
力的步伐、跳动的书包都展示出孩子---可爱之极!
已到山中腰,山山便四处寻视。“哎!”眼一亮:有三块石头堆成的小石桌在两棵树下!就跑过去。看着桌
子、跺着脚儿---庆幸着自己的成功。即坐石、铺本子、做作业了。写了一会儿,抬头望远:小手白净,托着小
腮,露出笑脸;好象一切都寄托在远方。一不留意,觉察:长满草的土堆上怎压了白纸?回顾四周,“啊---!”
原来这有两座坟!--- 一阵地惊呼、抱书、奔离......
飕飕的草儿都快他高了,受惊的孩子立在丛中:抱书,望天;象是在呼喊,但却无声......
(以下话外音在这场戏的最后画面中)
“山山不多说一句话了,声音也小的可怜,也不让任何人知道他的心愿。”
7.山山的家(夜)
夜色降临了,山山在火房撅柴、烧水。他把山柴橛得一般齐,存在小筐里。确定无活了,就看火冥思。只
有那最亮火光一闪,才能照笑那遐思的脸。
“哎哟---可吓刹俺了---!”一个干裂声扑来,“都黑下连!还唱戏曼......
『贰』 什么音乐剧适合小学生演
彩蝶纷飞 长袜子皮皮 探秘恐龙 拯救行动 音乐之声 太阳之歌 蝈蝈之歌。。。。
中国儿童音乐剧网 中 有许多 你可以看一下。
『叁』 音乐剧《钢的琴》适合小学生看嘛
恩，这个戏抄非常好看，是我近些年看的最好的音乐剧，由于剧本本身很不错，所以排演出来很有力量，很适合观看。
但是小朋友去，关键看您对于孩子的尺度如何把握，我将我认为有点问题的地方，说给你判断一下
首先，演员语言有一些不太雅致的词语，甚至有些为了表现人物，台词处理有骂人
第二，由于剧情发展需要，有些语言描写男欢女爱的部分，甚至有黄笑话
第三，这个戏讲的是一个父亲为了留住自己的女儿而自己制作钢琴，很有力量，孩子看了也许会知道家长的不易
以上是我关系以后的判断，希望有用
『肆』 适合小学2年级的表演的音乐剧大概20多人~!
你可以查查劳埃德-韦伯和伯恩斯坦的作品。
『伍』 小学六年级下册音乐课《在一起》听赏课教案
教学目标
1. 通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。
2. 欣赏音乐剧的经典作品，了解音乐剧这一体裁的特点。
3. 积极参与创编和表演，通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式。
教学重、难点
1．通过欣赏，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。
2．听辨歌曲节拍，感受12/8拍对表达歌曲情感的作用。
教材分析
音乐剧是以具有吸引力的情节为支撑，以演员的戏剧性表演为根基，使音乐、舞蹈得以充分发挥其潜能，并把这些因素融合为有机统一体的艺术。剧情，表演，音乐，舞蹈是构成音乐剧的四大要素。音乐剧在全世界各地都有上演，但演出频率最高的地方是美国纽约市的百老汇和英国的伦敦西区。我们常听到的百老汇音乐剧这个称谓可以指在百老汇地区上演的音乐剧，又往往是泛指所有近似百老汇风格的音乐剧。
《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧。该剧作曲家是英国安德鲁·洛伊德·韦伯，其中一曲《记忆》，在全世界广为流传。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入
1．欣赏视频音乐剧《猫》片段。
师：从播放的视频片段中你们都听到、看到了什么？这种音乐的表现体裁你们知道叫什么吗？
生：有唱歌、边唱边跳。
2．揭示课题。
生：歌剧，跟戏剧一样，有对白说话。
师：刚才我们欣赏的片段在音乐体裁中叫音乐剧。
音乐剧是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”）演变而成的，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。它融戏剧、音乐、歌舞等于一体，音乐通俗易懂，很受大众欢迎。音乐剧经常运用一些不同类型的流行音乐以及流行音乐的乐器编制；在音乐剧里面可以容许出现没有音乐伴奏的对白。音乐剧和歌剧的分别是，没有了宣叙调和咏叹调的区分，歌唱的方法也不一定是美声唱法。音乐剧擅长于以音乐和舞蹈表达人物的情感、故事的发展和戏剧的冲突，有时语言无法表达的强烈情感，可以利用音乐和舞蹈表达。相比之下，音乐剧里戏剧、舞蹈的成分更重要。
二、了解音乐剧体裁特点
师：音乐剧《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧，1981年5月11日，首演于伦敦西区新伦敦剧院。今天，音乐课为大家带来音乐剧《猫》有名的唱段《回忆》（Memory）。
1. 角色与剧情介绍：“领袖猫”——猫族中的首领，充满智慧和经验，他必须出席一年一度的猫会，并最后决定哪一只猫能够升天获得重生；“魅力猫”——年轻时是猫族中最美丽的一个，厌倦了猫族的生活到外面闯荡，但尝尽了世态炎凉，再回到猫族时已丑陋无比——她的样子最像人类，长发披肩，身穿黑色晚礼服，脚蹬一双高跟鞋。一曲《回忆》平息了所有猫儿对她的敌意，唤起了对她深深的同情和怜悯。
『陆』 有没有适合小孩子看的音乐剧
央视少儿《等你长大》，各种儿童音乐剧。
『柒』 求适合小学三年级表演的英语小话剧（音乐剧）。
《音乐之声》，七个小孩分别是 do re mi fa so la xi ，还有个老师，很可爱，很有趣
『捌』 适合小学生音乐剧有什么
彩蝶纷飞 长袜子皮皮 探秘恐龙 拯救行动 音乐之声 太阳之歌 蝈蝈之歌
『玖』 有什么音乐剧适合小学生的
同，《哆来咪》