山丹丹开花红艳艳音乐教案

❹ 巜山丹丹开花红艳艳》ABA’段的节奏特点、歌曲内容、歌曲情绪分别是什么

A段宽广而热情复，节奏自由，如山歌制般悠长，表现人民高兴地迎来了红军的心情。B段与A段形成鲜明对比，快板，热烈的情绪，表达人民与红军亲如家人的欢欣与喜悦。再现段再一次展现音乐主题1，歌颂毛主席的领导，革命力量发展。

❺ 山丹丹开花红艳艳开场前解说词

写作思路及要点：鉴赏此歌曲。

正文：

这是一首颂扬中共红色政权的版歌曲，以陕甘民权歌作为为表现形式，原唱人为著名的老艺术郭兰英，曾被誉为经典中的经典。

它改编于1972年，此歌由陕北民歌《信天游》和陇东民歌《揽工调》改编而成。两首民歌交替演唱，前者悠扬高亢，后者激情奔放，全曲有变化对比，又相互融合，浑然一体。作品以开阔高亢、清新明丽的音调，赞美了陕北地区的风土人情。

开头“一道道山来，一道道水”演唱时声音要明亮、悠长，一下子就把人们带到了群山起伏，天高云淡的西北黄土高原。歌的中段像是一段陕北的秧歌锣鼓，唱时声音要欢快、有力，节奏要紧凑。结尾再现引子部分，最后一句“打江山”将歌曲推向高潮，气息饱满强收。

下面有请xx献上《山丹丹开花红艳艳》。

❻ 山丹丹花开红艳艳的歌词

《山丹丹开花红艳艳》

演唱：阿宝

作曲：堂诃生

作词：洪源、刘薇石

一道道的那个山来哟一道道水，咱们中央红军到陕北

一杆杆的那个红旗哟一杆杆枪，咱们的队伍势力壮

千家万户哎咳哎咳哟把门开哎咳哎咳哟，快把咱亲人迎进来咿儿呀儿咳哟

热腾腾油糕哎咳哎咳哟摆上桌哎咳哎咳哟，滚滚的米酒捧给亲人喝咿儿呀儿咳哟

围定亲人哎咳哎咳哟热炕上坐哎咳哎咳哟，知心的话儿飞出心窝窝咿儿呀儿咳哟

满天的乌云哎咳哎咳哟风吹散咳哎咳哟，毛主席来了晴了天晴呀晴了天

毛主席来了晴了天晴呀晴了晴呀天，千里的那个雷声哟万里的闪

咱们革命的力量大发展，咱们革命的力量大发展

山丹丹的那个开花哟红艳艳，毛主席领导咱打江山

毛主席领导咱打江山

(6)山丹丹开花红艳艳音乐教案扩展阅读：

《山丹丹花开红艳艳》是一首陕北民歌，是劳动人民集体创作。歌曲《山丹丹花开红艳艳》是一首民族风味较浓的陕北信天游。全曲曲调明亮，旋律优美。描述红军长征胜利抵达陕北时，正逢满山的山丹丹花开的美丽情景。

《山丹丹开花红艳艳》1971年中央广播电台首次播出，当时担任领唱的是陕西省歌剧舞剧院杨巧老师。70年代朱逢博版本是第一个独唱版，也是流传甚广的版本，堪称经典。

郭兰英、杨巧、王向荣、万山红 、阿宝、王二妮、高保利等都唱过此歌曲。

❼ 山丹丹花开红艳艳歌曲分析

复三部曲式。
引子（1-6小节）：旋律悠长，宽广。
A乐段（7-27小节）：旋律悠长，具专有陕北特色，使人眼前呈现属出一副陕北景色；
B乐段（28-98）：突然转入热闹场面其。中有包含B1、B2、B3小乐段。从整体上说表现人民对红军的欢迎之情。
A乐段再现（99-111小节）：音乐回复到开始的绵长节奏中，表现的是人民在向中央红军挥手道别。

❽ 山丹丹开花红艳艳音乐教案

【教学内容】

1、陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》

2、了解“信天游”

3、中国民歌的体裁类别：山歌与号子

4、中国民歌《茉莉花》

5、中国民歌的体裁类别：小调

【教学目标】

1、情感态度与价值观：

通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》、《茉莉花》等具有代表性的中国民歌，感知和体味我国具有鲜明地域文化特色和丰富多彩的民歌作品，扩大艺术视野。

2、过程与方法：

通过欣赏、演唱，对比分析等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。

3、知识与技能：

了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。

【教学重点】

感知和体味民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点，感受到优秀的民歌来源于生活，是在人民大众之中产生的。

【教学难点】

激发学生积极投入音乐实践活动

【教学过程】

播放小提琴演奏的《山丹丹开花红艳艳》，学生进入教室。

感知与体验

一、导入

出示三幅图片，欣赏教师钢琴弹奏一段民歌主题片段，音乐表现了哪张图片上的内容?

说明：“听是学习音乐的重要途径”。通过教师富有感染力的演奏，创设良好的教学情境，能引起学生强烈的兴趣，强化审美体验。熟悉主题旋律，为后面欣赏原生态的歌曲作铺垫，能让学生立刻进入到当地的音乐风格中。

二、赏析《山丹丹开花红艳艳》：

1、欣赏阿宝演唱的这首歌曲的第一乐段，感受这段歌曲的风格特点。

2、知道“信天游”，通过选择准确的词语概括“信天游”的风格特点。

3、了解“山歌”的基本概念与特点。

4、师生跟着钢琴哼唱歌曲的第一乐段。

5、欣赏视频

思考：这段歌曲分为几个乐段？

感受这段歌曲第二部分 “一领众和” 的风格特点。

6、了解“号子”的基本概念与特点。

7、熟悉主题（第二乐段片段）：请看着谱例，演唱主题旋律。

说明：整首民歌由两类音乐体裁创编而成，在了解基本概念与特点之后，通过领唱与合唱的形式，表现和体验“号子”“一领众和”的特点，帮助学生记忆与掌握不同民歌体裁类别的风格特点。

8、学生即兴创编“号子”

模仿劳动号子的形式，创编情景，并用“一领众和”的方法演绎出来。

三、赏析《茉莉花》：

1、跟着钢琴，演唱P31《茉莉花》。

2、欣赏江苏民歌《茉莉花》，思考：和刚才演唱的《茉莉花》有什么地方不同？

3、听音乐，用苏北方言学唱江苏民歌《茉莉花》

说明：通过“聆听——思考——模仿”的方法，感受用苏北方言演唱的茉莉花，通过模唱，了解苏北方言中部分字、词的读音和音调，并运用到歌唱中，在复习、巩固江苏民歌《茉莉花》旋律的同时，还体验了当地民歌的地方风味。

4、欣赏与比较：

（1）欣赏河南《茉莉花》，与江苏《茉莉花》进行比较：

歌词：A.完全相同 B.大多相同 C.略有相同 D.完全不同

旋律：A.完全相同 B.大多相同 C.略有相同 D.完全不同

（2）欣赏山西《茉莉花》，与江苏《茉莉花》进行比较：

歌词：A.完全相同 B.大多相同 C.略有相同 D.完全不同

旋律：A.完全相同 B.大多相同 C.略有相同 D.完全不同

5、了解“小调”的基本概念与特点

6、归纳：

（1）民歌的流传方式：口头传唱。

（2）在流传过程中人们把自己喜欢的内容、语言和地方音调融入这些民歌中，在改编与再创作中体现了民歌传唱中的变异性。

说明：通过“赏析——比较——思考”的方法，对比听赏不同版本的《茉莉花》，感受民歌在口口相传中的变异性；知道民歌来源于生活，扎根于生活，民歌在传唱中的变异与再创作体现了劳动人民的艺术智慧和热爱家乡的文化热情。

拓展欣赏：——寻找《茉莉花》

1、选择喜爱的视频、观看

女子十二乐坊，歌剧《图兰朵》，申博宣传片，雅典奥运会

2、小结：

那么多版本向我们展示了风格各异的《茉莉花》，民歌《茉莉花》在不断发展和变异中甚至走出了国门，成了东方文化的使者，登上了世界的大舞台，充分展示了中国民歌的艺术魅力。如今，在一些重大的场合与重要的活动中，中国的世界亮相经常伴随着这首《茉莉花》的音调，《茉莉花》几乎成为了中国民族文化的符号与标志，带着中国走向全世界！

课堂小结：

民歌是人民群众口头创作的歌曲，它在广泛流传的基础上不断发展，成为艺术宝库中的珍品。民歌反应的内容与人民生活及地方风俗有着密切的关系。其形式简明朴实，曲调短小生动，易唱易记。

人们在民歌的口头传唱中加入了当地的方言、语音语调，这些具有当地文化特色的内容，让民歌传唱得更广，更多姿多彩！多听民歌、多唱民歌，去探索、发现和保护色彩斑斓的世界民族音乐瑰宝，通过民歌来继承传统文化，表达出我们的爱国热情！

❾ 山丹丹开花红艳艳的歌曲鉴赏

该歌曲是一首颂扬中共红色政权的歌曲。《山丹丹开花红艳艳》以陕甘民版歌作为为表现形式权。这首歌曲首唱为陕西省歌舞剧院的杨巧。众多艺术家演唱，其中70年代由著名歌唱家朱逢博演唱流传甚广，堪称经典。
《山丹丹开花红艳艳》是一幅历史画卷，它生动的描绘了一段重要的革命历史史实——中央红军到达陕北。这段历史之所以重要，是因为从此之后，中国革命的重心从南方移到了西北。西北成了中国革命的大本营；延安成了中国革命的圣地。全国人民在中国共产党领导下，从胜利走向胜利，直至建立新中国。共和国五十年大庆时，中央电视台，曾把这首歌列入“百年经典”音乐作品播出。遗憾的是：演唱单位的组织者，对这首歌缺乏起码的理解。把一首完整的作品，改编得支离破碎。现在回过头来看这首歌：无论是它的歌词，还是它的音乐，都是较好的；经得起推敲的。这是因为参加这首歌创作的同志，对这段历史有较深的理解；对西北的民间音乐和诗歌有较多的掌握。他们用西北人民的语言（包括音乐语言），生动的，恰如其分的描绘了这幅革命历史画卷。得到了西北人民和全国人民的认可。