『壹』 二年级上册品德夸夸我自己教案
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北师大版品德与生活二年级上册教案全集[二年品德与生活教案]
1、单元一：《我爱我的身体》（4课时）主题一：《了解我的身体》（1课时）主题二：《保护我的身体》（3课时）2、单元二：《收获中的乐趣》（8课时）主题一：《收获的感觉真好》（2课时）主题二：《粮食得来真不容易》（2课时）主题三：《植物生长的秘密》（2课时）主题四：《我们这里的农产品》（2课时）3、单元三：《做诚实的孩子》（4课时）主题一：《诚实故事会》（2课时...
2008-08-12 14:07:05 浙教版二年级品德与生活下册教案[二年品德与生活教案]
浙教版二年级（下）《品德与生活》全册教案第一主题我和大师交朋友单元目标态度和情感：培养崇敬大师、积极进取的人生态度，好奇、好问、好动脑筋的探索精神，以及惊叹人类创造力和热爱人类社会文化科技成就的人文精神，对自己的成长有向往、有憧憬。行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、饶而不舍、留心生活的良好学习习惯。过程和方法：尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的...
2008-08-11 16:19:50 教科版二年级品德与生活上册教案（全套）[二年品德与生活教案]
教科版品德与生活二年级上全册教案第一单元：开开心心每一天有勇气，不怕难教学目标：1、培养应付挑战的勇气。2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。教材分析：怎样成为一个有勇气的孩子。板书设计：我的小小勇气想办法遇到困难解决困难有勇气的孩子教学过程：一、课前调查：师：今天早上按时到校的同学有哪些？（及时表扬）自己单独来上学的小朋友有哪些？（从中指名回答，你为什...
2008-08-11 12:57:48 二年级品德与生活下全册教案(教科版)[二年品德与生活教案]
第一单元自己拿主意让我想想总第1课时，电第1课时一、教学要求学生活动时间30分钟1、形成遇到问题自己想办法的理念。2、在解决问题中获得自信和快乐。二、教学重点、难点：1、纠正懒得动脑筋，凡事靠父母的就观念。三、教学准备：课件、四、教学时间：二课时五、教学过程：一、谈话引入观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己...
2008-08-11 12:25:31 教科版二年级品德与生活下全册教案[二年品德与生活教案]
教科版二年级品德与生活教案（下全册）第一主题单元自己拿主意一、让我想想教学目标1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教材分析新教材与旧教材相比，其显著变化是以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的丰题活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展紧扣生活。本单元教材开篇就...
2008-07-25 16:44:33 北师大版品德与生活二年级上全册教案[二年品德与生活教案]
第一单元《我爱我的身体》单元目标1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。单元内容主题一：《了解我的身体》主题二：《保护我的身体》主题一了解我的身体教学目标:知识与技能:认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同...
2008-07-25 16:38:41 北师大版第四册品德与生活教案[二年品德与生活教案]
北师大版第四册二年级品德与生活教案第一单元主题一、集体生活乐趣多活动目标1．体验同学友好交往、合作的乐趣，实际地感受与同伴和谐交往的充实、愉快。2．学习人际交往的技能，发展人际交往的能力。活动准备师生共同收集有关友谊的名人名言、诗歌、故事、歌曲等。活动过程一、导入教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体中，你们结交了许多好朋友。我很高...
2008-07-25 16:06:08 北师大版二年级下册《品德与生活》全册教案[二年品德与生活教案]
二年级下册《品德与生活》教案（北师大版）整体目标：1.能够认识自己的长处和短处，并能了解班上同学的特点，对自己充满信心，与同学团结友爱。2.初步形成集体意识，在感受集体的温暖和力量的同时，认识到自己作为集体的一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。……第一单元：我爱我的班级体主题一班集体真温暖〖活动目标〗 1.相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温...
2008-07-22 11:21:21 浙教版二年级品德与生活上全册教案[二年品德与生活教案]
第一单元1、暑假中的一天教学目标：1、回顾自己的生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。2、学会点评自己的假期生活。3、体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。教学重点：引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活。教学难点：学会自己创造快乐。课时安排：2课时第一课时教学准备：1、选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例...
2008-07-21 16:50:27 苏教版二年级品德与生活上册教案及教学计划(全册)[二年品德与生活教案]
苏教版《品德与生活》二年级上全册教案及教学计划1、祝你生日快乐教学目标：1、情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。2、行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等...
2008-04-18 11:01:12 二年级下册品德与生活教案 北师大版[二年品德与生活教案]
第一单元：我爱我的班级体主题一集体生活真愉快主题二班级体真温暖主题三人人有长处，合作力量大主题四我为集体添光彩第二单元：我们的动物朋友主题一我最喜欢的动物主题二可爱的小动物主题三我们的好朋友第三单元：纸和环保主题一我们的生活离不开纸主题二纸从哪里来主题三保护森林，节约用纸第四单元：奇妙的光主题一影子的探索主题二我们来造彩虹主题三太阳光的利用第五单元：我们都有...
2008-04-17 15:27:37 上海科教版二年级品德与社会下全册教案及说课稿[二年品德与生活教案]
上海科教版《品德与社会》二年级下教案全集及说课目录1我爱绿色感受绿色让绿多一点这里也有绿 安全健康每一天 居家防隐患 出行守规则 吃出健康来 卫生好习惯3成长离开不开学习 与书报交朋友 学习需要下工夫 交流学习好方法 体会学习的快乐4生活在集体中 集体给我快乐 集体需要我出力 我们各有所长 分工合作获成功
2008-04-08 11:03:42 教科版第四册品德与生活全册教案[二年品德与生活教案]
教科版第四册品德与生活全册教案第一单元自己拿主意 一、让我想想教学目标：1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教学难点：培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 教学过程：1、引入课题选东西的时候，你有自己的理由；遇到有事的时候，你有自己的办法；每一天，你有自己的...
2008-03-06 17:37:50 浙教版二年级品德与生活教案下册全册[二年品德与生活教案]
浙教版品德与生活教案全集第一单元我和大师交朋友1.寻访大师的童年2.大师成才的故事3.大师在我身边第二单元班级的荣誉1.班级风景线2.一次运动会3.班级小明星4.我们的班级报第三单元家在自然中1.美丽的大自然2.动物、植物和我们3.美好的家园第四单元我们生活的地方1.我们的社区2.社区的文明3.远方的朋友，请你留下来第五单元长大真好1.我长大了2.成长档案1...
2008-02-26 14:34:46 人教版二年级品德与生活教案(上册全册)[二年品德与生活教案]
人教版二年级上学期品德与生活教案(人教版二年级品德与生活上册教案)人教版第三册<品德与生活>教案我升上了二年级我们班里故事多让我们的教室清洁又美丽好书大家看秋天在哪里秋天的收获秋游去秋天的节日你真棒我也棒学做“小雄鹰”做个“快乐鸟”我升上了二年级（1）【教学目标】1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新...
2008-02-26 14:14:41 辽海版二年级品德与生活(上)全册教案[二年品德与生活教案]
辽海版第三册《品德与生活》教案全集第1单元我上二年级了一、单元目标：1、知道自己长大了，能发现自己和同学的长处。2、愿意从学校生活的各个方面帮助小同学。3、知道集体生活中需要团结、分工与合作，感受到集体力量的巨大。4、热爱集体，愿意为班级做事。二、课时安排：主题活动名称活动内容课时安排我们有了新伙伴你好小伙伴1课时小伙伴手拉手1课时夸夸自己夸夸他夸夸自己2课...
2008-02-26 14:05:00 首师大版二年级上品德与生活全册教案[二年品德与生活教案]
21世纪课改教材首师大版二年级第三册品德与生活教案全册备课第一单元爱祖国多自豪主题一我是中国人主题二我爱五星红旗主题三祖国妈妈的生日主题四祖国在我心中第二单元懂规矩守规则主题一做游戏守规则主题二我家的家规主题三规则在校园安家主题四生活处处有规则第三单元玩中学我快乐主题一好玩的玩具主题二便利的小用具箱主题三玩中有发现主题四让生活更多采第四单元爱清洁保环境主题一...
2008-02-24 10:07:20 北师大版二年级下《品德与生活》全册教案[二年品德与生活教案]
第一单元我爱我的班集体单元目标：1、在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐，体验融洽的同伴关系和师生关系。2、认识到每个人都有长处和短处，能与同学团结合作、互相帮助。3、增强对集体的责任感。单元内容：主题一集体生活真愉快主题二班集体真温暖主题三人人有长处，合作力量大主题四我为集体添光彩主题一集体生活真愉快【教学目标】：知识与技能：能用各种方式介绍自己的朋...
2008-11-01 09:19:59 辽海版《品德与生活》第三册《制作叶画》[二年品德与生活教案]
课例展示基本设计理念1、注重对学生观察、探究的培养，把课内、课外知识相结合，充分调动学生学习的积极性和主观能动性。2、注重学生的全员参与，把课堂还给学生，真正把学生当成课堂的主人，充分给学生想、说、做、评的空间。3、注重学科整合，整节课融入了培养语文学科的语言表达能力、自然学科植物的相关知识、美术学科的构图设计、音乐熏陶、学生的动手能力等内容，突出了学科的综...
2008-10-16 14:15:30 二年级思品《国旗国旗真美丽》教案[二年品德与生活教案]
国旗国旗真美丽教学目标：1、了解国旗的有关知识，懂得国旗是国家的标志和象征。2、尊敬国旗，了解升国旗时应注意的事项。初步激发爱国热情、教学重难点：让学生体会国旗、神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。教学准备：1、收集与国旗相关的材料（故事或资料、图片）2、课件教学过程：一、导入、初步感知国旗。1、今天老师给小朋友带来了一面旗帜，大家认识它吗？2、还给小...
『贰』 求～～～～～辽海版的品德与社会教案～～～要下半年的哦～～求求你们了哦！！！急用
各种各样的生产
一、活动目标
1、知识与技能：了解铅笔、衣服的大致制作过程，知道它的生产离不开多个行业的劳动；知道工业生产包括各式各样的生产活动，这些生产活动为人们的生活提供了各种各样的生活用品，各行各业需要相互合作。
2、情感与态度：进一步认识生活与工业生产的关系，知道爱惜和合理使用日常生活用品。
3、过程与方法：通过调查、探究等活动，让学生知道每一种生活用品的生产过程都是极其复杂的。
4、侧重点：知道工业生产包括各式各样的生产活动，各行各业需要相互合作。
二、活动思路
本活动是以服装和铅笔为例，概括性地提示各种生活用品的生产方式极其各行各业之间相互依存的关系。“我知道”以服装和铅笔为例，使学生清晰、直观地看到一种日常生活用品的生产，竟然和那么多生产活动联系，包含着那么多复杂的劳动，需要那么多人为此付出智慧和心血。“我能做”则是在了解的基础上，使学生对身边的日常用品产生新的认识，知道爱惜和合理使用生活用品。“我想”则通过学生自主的探究，再次揭示出一种生产活动与其它生产活动的联系，让学生认识到生活用品的制作离不开多种生产活动。
三、活动准备
1、学情分析：在学生以大豆和课本为例初步了解了农业、工业生产活动后，让学生知道社会中，还有其他各种各样的生产活动，而且很多产品是多个行业协作制造的。他们共同为人们提供了各种各样的生活、学习用品，满足人们的生活需要。所以每个行业都与人们的生活息息相关。
2、学生准备：课前收集有关铅笔和服装制作过程的相关知识。
3、教师准备：有关铅笔和服装制作过程的录象。
四、活动过程
（一）、我知道
师：现在，请同学们互相看一看彼此穿的衣服，一样吗？有哪些不一样呢？
学生根据实际情况进行回答。
师：是呀，我们穿的衣服从样式、颜色、到质地有很多地方存在着差异。那么你知道制作一件衣服需要经过那些工序吗？
学生汇报课前收集的资料。教师适当的给予补充。并播放制作服装过程的录象。
师：看了老师播放给你的录象，再结合你自己收集的资料，我想每个人都知道了我们身上穿的衣服是如何制作出来的了。现在，你有什么话要说吗？
学生说出心中的真实感受。教师要引导学生体会工人叔叔的辛苦，及各行各业的联系，同时引导学生要爱护衣服，珍惜工人叔叔的劳动成果。
（出示一根铅笔）
师：刚刚我们了解了服装的制作过程，那么平时我们最常用到的就是我手里的这根铅笔了，那你又知道铅笔是如何制作出来的吗？
学生汇报课前收集的资料。教师适当的给予补充。并播放制作铅笔过程的录象。
师：我们每天都用的物品是经过了如此多的工序，经过了那么多叔叔、阿姨的劳动，我们才能够使用它，我们一定要更加珍惜它呀！
（二）、我能做
师：看来每一种使用的物品，都需要经过许多工序、许多人的努力，工人叔叔、阿姨在工作的过程中也会遇到许多困难。让我们来看一看吧！
（出示相关图片）
师：你有什么样的感受呢？
学生说出心中感受，引导学生体会工人叔叔、阿姨工作的辛苦。
师：那么我们能做些什么呢？
学生回答。引导学生说出爱惜物品，不浪费，珍惜他人的劳动成果。
（三）、我想
师：生活中还有许多的物品都是这样做出来的，你还想了解其它物品的制作过程吗？
学生说出自己想了解的物品，然后想法相同的自由组合成一个小组，制定探究计划，并利用课余时间收集资料，课上采用各种方式以小组为单位进行汇报。
师：是呀，每一样物品的诞生都需要许多人付出努力，我们一定要更加的珍惜！
本次活动建议2课时完成。
辽海版《品德与社会》四年级下
家里的购物情况
一、活动目标
1、知识与技能： 学会调查家里的购物情况、购物兴趣、各种购物场所的特点等，对商业、购物场所、购物行为形成初步认识，并能根据全班调查结果，制作统计图表。
2、情感与态度： 知道商业与人们的生活存在密不可分的关系，了解为了满足人们不同的购物需求，从事商业的人们为我们创造了各种各样的购物环境，商业服务变得越来越方便、周到。
3、过程与方法：通过开展调查活动，让学生对商业、购物场所、购物行为形成初步的认识。
4、侧重点：学会调查家里的购物情况、购物兴趣、各种购物场所的特点等。
二、活动思路
本次活动让学生对商业、购物场所、购物行为形成初步认识。“我知道”让学生在活动之初，凭着生活的经验对购物场所有新的认识和了解。“我的建议”在帮助老师解决问题的基础上，体会到商业与人们的生活存在密不可分的关系，了解为了满足人们不同的购物需求，从事商业的人们为我们创造了各种各样的购物环境。“小调查”是这次活动的重点，让学生在掌握调查方法的同时，对购物和商业有进一步的了解，通过制作统计表，让学生对各种购物场所的了解再一次加深，并从中体会到各种购物场所都有着其独特的价值。
三、活动准备
1、学情分析： 虽然商业与人们的生活联系密切，学生对买东西也并不陌生，但作为一种复杂的社会经济现象，四年级学生因年龄、社会经验、生活经历所艰难以把握其中的很多内容。
2、学生准备： 利用业余时间开展调查活动。
3、教师准备：不同购物场所的图片。
四、活动过程
（一）、我知道
（出示不同购物场所的图片。）
师：你认识这些地方吗？对这些地方你都了解些什么呢？
学生说出自己知道的。引导学生从这些地方的作用等方面来回答。
师：那你还知道哪些购物场所呢？
学生根据实际情况进行回答。
（二）、我的建议
师：既然你们对购物场所都有简单的了解，而且有些购物场所是我们生活中经常去的，那么老师今天想请大家帮我一个忙，老师想买这几样东西：一条裤子、一个手提袋、一个手机挂件、一些零食，你们可不可以帮助我在最短的时间内，去最少的地方来买齐几样东西呢？
学生小组讨论，然后汇报。
师：非常感谢你们的帮助，那我就要在下班后对你们的计划进行实践了。
（此环节教师要根据实际情况来设定需要买的东西，以便对学生的计划能够在实践过后，给出一个建设性的意见。）
（三）、小调查
师：你们帮了老师的忙，我也很想知道你们家里每周都买些什么东西呢？都去哪里买呢？
学生说出自己知道的部分。
师：我发现，你们也不是很了解，那就让我们回家后问问我们的爸爸、妈妈吧！同时也向爸爸、妈妈了解一下为什么要去这些地方买东西呢？
学生制定调查表，课后询问父母，下一课的时候进行小组交流并汇报。
师：我们现在手里的调查表只能看到自己家的情况，那么小组内几个家庭和起来之后又是什么样的呢？为了让更多的人看到调查的结果，有一位同学做了一张统计表，我们一起来看一看，然后请你告诉我制作统计表都需要注意些什么？
（出示书中的统计表。）
学生观察并进行总结，教师要给予指导，学生发现不了的，教师要明确的指出。
师：那我们也来以小组为单位制作一张统计表吧！
学生以小组为单位制作统计表，然后全班展示。
师：看了我们的统计表，你都了解了哪些内容呢？
学生回答。教师要引导学生从家里需要买的物品、买物品的购物场所来回答。
师：看来不同的购物场所为我们提供了不同的物品，那这些购物场所有什么不一样的地方，又有哪些是它们自己的特点呢？
学生回答。教师给予补充。
师：所以我们在购物的时候要选择适合的购物场所，才能买到质好、价好的物品。
本次活动建议2课时完成。
辽海版《品德与社会》四年级下
身边的购物场所
一、活动目标
1、知识与技能： 知道了解商业场所的基本方法，并通过调查家具体了解家庭或学校周围一处具体的购物场所，包括起经营情况、工作人员情况、商品情况及顾客情况。
2、情感与态度： 知道各种购物场所满足了人们的各种需要，进一步体会商业与人们生活的密切关系。
3、过程与方法：通过小组合作开展调查活动，让学生对购物场所有进一步的认识。
4、侧重点： 通过调查家具体了解家庭或学校周围一处具体的购物场所。
二、活动思路
本次活动让学生在绘制分布图、调查了解的基础对购物场所有进一步的了解。“我家附近的购物场所”是通过调查绘制简单的购物场所分布平面图，了解家庭或学校附近购物场所的分布等情况，让学生发现只要居民集中的地方，就会有有不同类型的商店。“小调查”是深入家庭、学校附近的某处购物场所，根据预先设定的调查题目进行调查，了解其内部情况。
三、活动准备
1、学情分析： 当学生对家庭购物情况有所了解后，我们将学生学习的范围扩大到起熟悉的生活区——家庭和学校的周围，了解那里的购物场所分布并选择其中的一个进行详细的调查。虽然商业场所切实存在于学生生活环境的周围，但是学生又往往习以为常，虽然经常光顾或经过却并不注意认真观察。
2、学生准备：开展调查活动。
3、教师准备：书中的图片。
四、活动过程
（一）、我家附近的购物场所
师：生活中，每天都会用到很多的物品，吃、穿、用都需要去各种购物场所买，你家附近有哪些购物场所呢？
学生回答，全班学生互相补充。
师：这么多的购物场所，如何让人一目了然的看清楚呢？一位叫李晓涵的同学做了一张购物场所分布图，我们一起来看一看，然后请你告诉我制作分布图都需要注意些什么？
（出示书中的我家周围的购物场所分布图。）
学生观察并进行总结，教师要给予指导，学生发现不了的，教师要明确的指出。
师：那我们也来以小组为单位制作一我家周围的购物场所分布图吧！
学生以小组为单位制作我家周围的购物场所分布图，然后全班展示。
师：通过制作分布图，我们对家周围的购物场所有了方位上的认识。
（二）、小调查
师：现在我们应该对我们身边的购物场所有更深的了解，但是在去做调查了解之前，我们应该明确自己要了解哪些问题。
学生以小组为单位进行讨论要了解的问题，并将这些问题记录下来，整理成调查提纲。教师要引导学生从这个购物场所卖什么、环境如何、工作人员的分工等方面去了解。
学生利用业余时间去调查，并在课堂上汇报调查结果。如果有条件的学校也可利用课上时间组织学生共同完成。
师：我们对这些购物场所都有了一定的了解，现在你有什么话要说吗？
学生说出心中的感受。
师：这些购物场所为我们的生活提供必须的物品，也为我们的生活提供了方便。可是也有许多工作人员在辛勤的工作着，他们的劳动也是值得我们去尊敬的。
本次活动建议2课时完成。
辽海版《品德与社会》四年级下
去超级市场看看
一、活动目标
1、知识与技能：知道在超级市场购买商品的方法和规矩，能够绘制简要的超级市场内部商品分布平面图。
2、情感与态度：了解超级市场的工作人员及其工作情况，知道超级市场是由多名工作人员合作分工共同支撑起来的；知道超级市场的基本特点，如商品陈列方式，提供的服务设施及购物环境等。
3、过程与方法：通过游戏、调查等活动，让学生对超级市场的购物方法和规矩有所了解，并在生活中加以注意。
4、侧重点：知道在超级市场购买商品的方法和规矩。
二、活动思路
本次活动让学生对生活中经常光顾的超市有更多的了解。“我的建议”让学生在帮助老师意见的基础上，对超市进行全面的了解。“猜一猜”则是通过游戏，巩固学生对超市的了解。“我做文明小顾客”让学生知道每一位工作人员的辛苦劳动都是值得尊重的，在超市消费也有很多需要注意的问题。
三、活动准备
1、学情分析：超级市场是近几年来兴起的一个新型的购物场所，学生在平时的生活中经常会到超级市场里去购物，可是对于超级市场的了解也仅仅停留于，买了东西一起结帐上，对于它的特点和需要注意的事项不是很了解。因此通过活动让学生认识超级市场的大致运作方式和商业工作的特点。
2、学生准备：课后开展实践活动。
3、教师准备：有关超市的图片。
四、活动过程
（一）、我的建议
师：要过周末了，老师准备在家招待客人，以内次要准备这些东西，你建议老师去哪里买这些东西呢？为什么？
（出示一张写着需要买的东西的纸，其中包括：可乐、零食、羊肉、青菜、麻酱、鱼、面包等。）
学生说出自己的建议并讲明理由。在这个过程中，教师不要发表意见。
师：看来很多同学都跟我想的一样，在超市购物质量有保障，价格还便宜，品种全，想要买的东西一般都能买到，可谓“一站式”服务，可这优质服务的背后，有多少人付出辛勤的劳动啊！
（出示超市工作人员工作的图片或录象。）
学生小组讨论这些工作人员的主要职能。
师：超市有这么多工作人员的努力工作，他们为我们提供了周到、方便的服务。那么我们在超市里购物又需要注意些什么呢？
学生小组讨论并汇报。教师要引导和提示学生分成购物前、中、后来讨论要注意的事项，对于学生想不到的，教师要进行提示和补充，如：选择购物车或筐的原则、营业时间、交款、保留收据等。
师：现在我们都提倡用最少的钱买最多的东西，那么在超市消费的过程中，如何才能用一分钱买到两分钱的东西呢？
学生回答。提示学生注意比对价格、发现超市的促销商品、优惠时段等。
师：在超市消费买东西，也有这么多的学问呀！那么你能不能将自己最了解的一个超市里面物品摆放的平面图画下来呢？
（出示书中的分布图。）
学生分析、讨论画分布图需要注意的问题，然后自己动手画分布图，画好后全班进行展示。
（二）、猜一猜
师：我们都知道有许多名词是超市里特有的，今天我们就来一起猜猜看。
教师用语言来描述超市、价格标签、存包处、收银员等名词，让学生猜。
（三）、我做文明小顾客
师：我们对超市都有了了解，那么在超市购物的时候我们应该注意些什么呢？
学生回答。教师要引导学生从不偷东西、不要的要放回原位等方法来回答。
师：超市的工作人员工作也是十分辛苦的，如果我们没有按照超市的要求去做，就会增加他们的工作量，而且在超市做一个文明的小顾客也是社会多我们的要求。回家后，请你也帮助爸爸、妈妈去超市买一回东西，但是在买东西的过程中一定要做一个文明的顾客。
鼓励学生利用业余时间开展实践活动。
本次活动建议1课时完成。
辽海版《品德与社会》四年级下
去综合商厦转转
一、活动目标
1、知识与技能：了解所在地综合商厦的分布及几家大型综合商厦的名称，知道在综合商厦购物的方法和应遵守的规则。
2、情感与态度： 知道综合商厦的工作人员及其工作情况；知道综合商厦的正常营业是由所有工作人员分工合作完成的，要尊重商厦工作人员；知道综合商厦在商厦规模、商品种类、商品分布、购物环境等方面的基本特点。
3、过程与方法：通过开展调查活动，让学生对综合商厦有进一步的认识和了解。
4、侧重点：知道在综合商厦购物的方法和应遵守的规则。
二、活动思路
本次活动让学生对综合商厦有进一步的认识和了解，是学生知道知道在综合商厦购物的方法和应遵守的规则。“我知道”在活动开始之初，为学生明确了综合商厦的概念。“小调查”让学生在自主学习的基础，对综合商厦的详细情况有更多的了解。“提个醒”则让学生知道节约的重要意义。
三、活动准备
1、学情分析： 综合商厦也是一种购物场所，在城镇广泛存在，尤其是在城市，一般都会有多家大型综合商厦，而在城镇至少也会有一家综合商厦。学生在平时的生活中经常会到综合商厦里去购物，可是对于综合商厦的了解也仅仅停留于表面，对于它的特点和需要注意的事项不是很了解。因此通过活动让学生认识综合商厦的大致运作方式和商业工作的特点。
2、学生准备： 课前完成调查内容。
3、教师准备：有关综合商厦的图片。
四、活动过程
（一）、我知道
师：当你要买一件衣服的时候，妈妈会去哪里买呢？
学生根据实际情况进行回答。
师：我发现有些同学的家长会选择去大商场买，那么我们也跟这些大商场就综合商厦，什么样的商场被称为综合商厦呢？
学生回答，教师给予补充。同时强调综合商厦大和全的特点。
师：你又知道几家综合商厦的位置和名字呢？
学生回答。
（二）、小调查
师：课前老师安排大家以小组为单位对综合商厦进行了调查，你们都了解到什么了？
（调查的内容仿照前一课超级市场的方法进行。）
学生以小组为单位汇报。教师引导学生从综合商厦里的布局、物品、工作人员的分工、购物环境来汇报。
师：综合商厦为我们提供的服务与其他的购物场所有什么不同呢？
学生根据调查的结果回答。
师：看来综合商厦的大也有其独特的缺点和优点，大就需要许多工作人员来配合工作，大也我们提供了更多更全的物品来选择。
（三）、提个醒
师：那么在综合商厦购物有哪些需要注意的吗？
学生回答。教师引导学生从保留信誉卡、看管好自己的随身物品等方面回答。
师：我相信我们在调查的过程中，也发现了这样一个问题：在综合商厦里许多商品的牌子是一样的，而且这些商品的标价也是统一的。可是我们却经常会发现从不同的商场里买到的东西价格却不一样，为什么呢？
学生回答。教师要引导学生学会在各个综合商厦有活动时候进行购物，学会货比三家，了解购物券的使用方法和意义。
师：在综合商厦内购物商品的质量会有所保障，因此请同学们在购物的过程中选择质量好的商品来购买，同时也要学会货比三家，用做少的钱买到最好的商品。
本次活动建议1课时完成。
辽海版《品德与社会》四年级下
购物场所种类多
一、活动目标
1、知识与技能：能够运用地图说明与自己生活关系较密切的几种购物场所在当地的分布情况，了解这些购物场所的主要特点。
2、情感与态度：知道除超级市场、综合商厦外，还有如专卖店、市场、食杂店等多种形式的销售商品的购物场所。
3、过程与方法：通过开展调查活动，对生活中常见的购物场所有所了解，并能够区分不同购物场所的不同作用。
4、侧重点：知道除超级市场、综合商厦外，还有如专卖店、市场、食杂店等多种形式的销售商品的购物场所。
二、活动思路
本次活动让学生在前几个活动的基础上，对更多的购物场所有所了解。“我知道的购物场所”是根据学生的生活实际和生活经验来发现不同的购物场所，让学生发现不同的购物场所提供了不同的服务。“小调查”是深入某一购物场所，根据预先设定的调查题目进行调查，了解其内部情况，同时感受不同购物场所需要注意的不同问题。
三、活动准备
1、学情分析：现代社会中商业场所多种多样，由于学生在第二个子课题中已经对家庭周围的购物场所有所了解，因此本次活动让学生对这些购物场所有更进一步的了解。
2、学生准备：利用业余时间开展实践活动。
3、教师准备：书中的图片。
四、活动过程
（一）、我知道的购物场所
师：生活中，每天都会用到很多的物品，吃、穿、用都需要去各种购物场所买，你家附近有哪些购物场所呢？
学生回答，全班学生互相补充。
师：你还知道其他的购物场所吗？
学生回答。教师给予补充。
师：这么多的购物场所，有哪些是你经常光顾的呢？请你说一说你经常光顾的原因。
学生回答。
师：看来每一种购物场所的存在都其独特的价值的。
（二）、小调查
师：现在我们应该对这些购物场所有更深的了解，但是在去做调查了解之前，我们应该明确自己要了解哪些问题。
学生以小组为单位进行讨论要了解的问题，并将这些问题记录下来，整理成调查提纲。教师要引导学生从这个购物场所卖什么、环境如何、工作人员的分工等方面去了解。
学生利用业余时间去调查，并在课堂上汇报调查结果。如果有条件的学校也可利用课上时间组织学生共同完成。
师：我们对这些购物场所都有了一定的了解，现在你有什么话要说吗？
学生说出心中的感受。
师：在这些购物场所购物时需要注意些什么吗？
学生回答。引导学生注意货比三家、注意商品的质量等问题。
师：这些购物场所为我们的生活提供必须的物品，也为我们的生活提供了方便。可是也有许多工作人员在辛勤的工作着，他们的劳动也是值得我们去尊敬的。
本次活动建议1课时完成。
『叁』 求～～～～～辽海版的品德与社会教案～～～要五年级上册的哦～～求求你们了哦！！！急用
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不知是不是这个》？
『肆』 ■■■求小学品德与生活 辽海版一年级上册 教案■■■
呵呵,如果我是学辽海版的
早就回答你了
到它的网站去找
出版社的网
『伍』 辽海版初中美术第13课课节日贺卡教案
教案教抄案，切莫太教条，特袭别是对于大学生来讲。
建议你根据所讲的科目，制定针对性的教案：
如果是文科性质的课，教案只要提纲式的，不能教条，应该发散一点。剩下的部分要临场发挥，所谓的临场发挥也是根据你的经验来，如果你特别能讲，特别能白活，就不要特多准备；反之，你可以给自己一些关键词、句式的提示，作为临场发挥的指引；
如果是理科性质的课，要想讲的生动有趣，有吸引力，有点难度，就需要你自己对知识点吃得很透，能够融会贯通，又能循循善诱，教案就要准备得充分，逻辑性强，知识也要连贯，学生更容易理解。
当然，受众也很关键，所以还有一种方式是问听课的同学，觉得怎么讲更容易理解和接受，不断修订自己的教案。
好的教案一定是非常重要的，好比电影剧本一样！
以上纯粹个人意见，不是抄来的，希望对你有帮助。
『陆』 辽海版美术七年级 形式美感(一)、形式美感（二）这两课的配套教案和课件谁有啊跪谢！
活动设计背景
幼儿期是养成良好卫生习惯的关键时期，我认为，良好卫生习惯的培养最重要是从小养成良好的饮食、进餐习惯。作为小班教师，首先就要学会善于观察每个孩子的不同，采取有趣的不同的教学方法来进行教育，做到因人而异，从而来纠正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐习惯，从小养成自觉良好的进餐习惯。
活动目标
1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。
3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。
教学重点、难点
幼儿能 探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，会说出各种菜肴的名称
活动准备
1、锅盖一个 2、教师或父母与活动前丰富幼儿有关菜名的知识
活动过程
1、通过情境表演，引起幼儿的兴趣。
2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”游戏呢？教师带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶手掌心。
3、介绍游戏玩法。
（1）幼儿必须边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。
（2）儿歌念完，就要问：“烧的什么菜？”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。
4、引导幼儿学习游戏的难点部分。
启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。提问：小朋友，你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。如：糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。
5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。
教师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌，念到“噗！一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。儿歌一念完，教师迅速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指赶紧收回。如被抓住，教师问：烧的是什么菜？幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次游戏。
最后，教师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采用自问自答的形式，练习游戏中的语言。
6、教师组织幼儿结伴游戏，以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。
『柒』 小学二年级下册辽海版音乐教案
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
『捌』 辽海版五年级品德与社会上册教案
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