『壹』 幼儿园数学音乐游戏课玩什么游戏
可以叫他们唱歌
『贰』 谁有乡村学校少年宫乒乓球训练教案发给我
“开始复/程序/附件/画图制/编辑/粘贴”，第一条
为充分发挥乡村学校少年宫作用，
没听说过，资助生春飞迷宫的第三音乐室，保存，“不幸”遭遇“社交俱乐部”的6个好看的男人。选择JPG格式保存。另存为，市区倒是有个少年宫
上"嘻嘻团"看看有没有吧。基本无严格控制.。可怎么发
体育兴趣小组活动记录表活动名称:乒乓球
指导教师:丁延顺
日期:
年
月
日
学生签名
活动时间
时
分至
时
分
活动地点
活
动。
只要是活动必须的都可以，你问的问题是
:
湘西有多少所乡村学校?以及有多少少年宫
?
2、在ACDsee打开BMP图片，即可得到1张BMP格式图片。切实规范和加强乡村学校少年宫使用管理。去本地的少年宫学!
或与高手对练!。
『叁』 白鳍豚绘本《乒乓球什么样》教案
活动目标：
1、了解乒乓球的基本特性，会创造性地玩球。
2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。
3、体验探索、操作活动的乐趣。
活动准备：乒乓球若干、魔法箱、乒乓球拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。
活动重点：指导幼儿花样玩球。
活动难点：发展幼儿创想思维。
活动过程：
一、 导入：
——今天老师送给每个小朋友一份礼物，请拿到礼物的小朋友不要急于打开
——好了每个小朋友都有礼物了，（一二三）我们打开来看看究竟是什么？（乒乓球）
——请把礼物盒和老师一样放（放脚边上），我们一起来摸一摸，掂一掂，有什么感觉呢？（幼儿各抒已见）
二、玩乒乓球：
导入：这个轻轻的、滑滑的、圆圆的乒乓球可好玩了，现在我们来玩一玩，想怎么玩就怎么玩，不过在玩之前我跟小朋友两个约定：当听到老师从10倒数到1时赶紧回到原来的位置；当你手中的球跑远时你要自己迅速地把它捡回来，放回自己的盒子里；下面开始玩吧：
——幼儿自由玩乒乓球
——你是怎么玩乒乓球的？
——教师小结：因为乒乓球有弹力，又是个球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真高兴，其实，中国乒乓球运动是我国的“国球”，在世界大赛中夺取了100多个冠军，连续 2次奥运会的全部金牌。（我们一起来给中国乒乓球队放个大鞭炮吧！）
三、加辅助材料的乒乓球玩法：
（老师还准备了球拍，请小朋友观察想象一下运用球拍可以怎样玩，在玩之前老师又要提出新的要求：小朋友要爱惜乒乓球拍，不能用它来打架，只能用它来玩球；下面请小朋友你不推我不挤地每人拿一个一个球拍开始玩吧）
——幼儿自主探索玩法
——个别介绍、演示、教师鼓励、间接指导新玩法。
——小结：一个小小的乒乓球我们小朋友手里就能玩出这么多的花样真能干；老师还要告诉小朋友一个秘密：乒乓球不仅可以玩还会变
四、乒乓球大变样
—— 你想用乒乓球变个什么东西？（幼儿讨论）
——自主探索：用乒乓球制作玩具（教师介绍各种材料）
（用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具，老师准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，小朋友先想好让乒乓球变什么，然后再制作，请6个小朋友一组，你可以自己一个人做也可以和小伙伴一起做）
注：制作中请老师观注个体差异，对完全不会动手的孩子和间接指导及暗示（如自己在一旁跟着做玩具，或者找材料在小孩子的球上比划着，还可以暗中叫会做的幼儿帮助他人做。）
五、结束语：
1、制作好了的小朋友请把你的作品送给客人老师；
2、没有制作好或者还想玩的小朋友请把你的材料收好跟黄老师一起到后面的活动室接着做。
『肆』 蹦蹦跳跳的乒乓球小班教案反思
活动目标
1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。
2、体验与同伴协同做游戏的快乐。
教学重点、难点
1、幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。
2、幼儿合作探索跳跃动作。
活动准备
录音磁带；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。
活动过程
（一）开始部分
1.幼儿自由练习双脚连续跳。
（1）教师：“今天老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢？可小兔子不知道怎么了，一脸伤心的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢？
（2）幼儿自由发言出主意。
（3）选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。
师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好？你们会学小兔跳一跳吗？来，看看谁跳得最像。”（放音乐）
2.教师提醒幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。
“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。”教师边模仿小兔跳边提醒说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。
（二）基本部分
1．幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。
（1）幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。
教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒！来，快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”（幼儿自然围在教师周围。）小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿势跳，你们会吗？”
（2）请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。
“小朋友跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小朋友出来跳一次.
A、我们学短尾巴的兔子向上跳。（放音乐）
B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。（放音乐）
C、学长耳朵的兔子单脚跳等。（放音乐）
2. 合作探索跳跃动作。
（1）幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。
“来，来，来，快来听听小兔告诉我们什么新的秘密？”小兔说：“你们刚才是一个人在跳着玩，多孤单呀，我的伙伴可多呢，我们经常是几个几个在一起玩，我给你们准备了呼拉圈和棍棒，你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。（待幼儿拿好器械后）（放音乐）
（2）请组合方式新颖的小组表演。
“真累呀，来，和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次，看看他们是怎样玩的？”
3.让幼儿自主讨论，两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐？（统一有节奏地喊口号）
“小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢？”
（1）教师讲解几个小朋友单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要一致。
（2）幼儿尝试边喊口号“前、后，跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。（放音乐）（3）幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。（放音乐）
4. 幼儿交换器械集体组合跳，提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。（放音乐）
5．游戏：蹦蹦跳跳
教师讲解游戏规则：当音乐响起时，每个小组的小朋友一起按节奏跳，一旦音乐停止，小朋友停止跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。（待幼儿交换好器械后放音乐3次）
（三）结束部分
游戏：开火车
教师讲解游戏规则：幼儿集体用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备，请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好准备。提醒幼儿用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻快活泼乐曲，教师当火车头绕场一周结束活动。（放音乐）
教学反思
下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思，我认为这节活动课有如下几点成功之处：
1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。
4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。
5、注重教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。
但也有许多不足：
1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力，孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束，如果能在户外开展这个活动效果会更好些。
2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，如果在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。
『伍』 求音乐："乒乒乓乓乒乒乓乓,哎呀,敲门!谁课已你是谁我是羊"这首歌的歌名是什么
《小白兔请客》
叮叮邦邦叮叮邦邦，
嘿，有人敲门
嘿，有人敲门
谁呀？内我呀。
你是谁，容我是羊
啊，羊大哥，
门儿开开请你进来
羊大哥，你真干净
我们都欢迎你进来
你好啊HOW你好啊HOW
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
大家都好啊
快乐不少啊
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
叮叮邦邦叮叮邦邦，
嘿，有人敲门
嘿，有人敲门
谁呀？我呀。
你是谁，我是鹅
啊，鹅大姐，
门儿开开请你进来
鹅大姐，你的脖子真干净
我们都欢迎你进来
你好啊HOW你好啊HOW
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
大家都好啊
快乐不少啊
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
叮叮邦邦叮叮邦邦，
嘿，有人敲门
嘿，有人敲门
谁呀？我呀。
你是谁，我是猪
啊，猪小弟
门儿开开请你进来
猪小弟你真脏啊
我们都不欢迎你进来
猪小弟你真脏啊
哎哟哎哟哎哟哎哟怎么办
猪小弟你呀洗干静再来
洗干静再来我们都欢迎你
『陆』 上音乐课时去打乒乓球写检讨书300字
尊敬的XXX老师:
今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对xxx这种不良行为的深刻认识以及再也不范xxx的决心。于是我一再告诉自己不能辜负老师对我们的一片苦心。
早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,全班同学不得xxx。但是我这次还是xxx。关于xxx的事情，我觉得有必要说一说。我觉得我向您所说的这些原因是不充分的。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。
对不起,老师!我犯的是一个严重的错误。我知道，老师对于我的xxx也非常的生气。我也知道，对于学生，保证xxxx是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己要付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。我平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯。
一个人的犯错误，有可能造成影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点学教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
我不想像许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！同时也感谢老师给我机会，我一定用自己的行动来证明自己的决心。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。
『柒』 求音乐“乒乒乓乓乒乒乓乓，哎呀，敲门！谁啊我呀。你是谁我是羊”这首歌的歌名是什么
《小白兔请客》
叮叮邦邦叮叮邦邦，
嘿，有人敲门
嘿，有人敲门
谁呀？我呀。版
你是谁，我是羊
啊，羊大权哥，
门儿开开请你进来
羊大哥，你真干净
我们都欢迎你进来
你好啊how你好啊how
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
大家都好啊
快乐不少啊
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
叮叮邦邦叮叮邦邦，
嘿，有人敲门
嘿，有人敲门
谁呀？我呀。
你是谁，我是鹅
啊，鹅大姐，
门儿开开请你进来
鹅大姐，你的脖子真干净
我们都欢迎你进来
你好啊how你好啊how
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
大家都好啊
快乐不少啊
拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉拉
叮叮邦邦叮叮邦邦，
嘿，有人敲门
嘿，有人敲门
谁呀？我呀。
你是谁，我是猪
啊，猪小弟
门儿开开请你进来
猪小弟你真脏啊
我们都不欢迎你进来
猪小弟你真脏啊
哎哟哎哟哎哟哎哟怎么办
猪小弟你呀洗干静再来
洗干静再来我们都欢迎你
『捌』 提问 乒乓球12-16课时的教案，教学设计，教学计划
一、教学目标：
1 、学习乒乓球的反手推挡技术，使 100 ％学生了解本课学习目标， 80 ％的学生能够运用这一技术。
2 、通过乒乓球的反手推挡技术练习，提高学生的快速反应能力及身体灵活性。
3 、培养学生良好的意志品质以及对国球的热爱。
二、教材分析：
乒乓球是我国的国球，有着广泛的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因此，我选择了乒乓球反手推挡技术为本课主教材。
三、学情分析：
1 、学生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差。骨骼肌肉以及内脏发育尚不完善，需多加强小肌肉群及灵活性练习。
2 、随着学生的生理和心理的日趋成熟，祖国荣誉感逐渐加深，对国球——乒乓球也有着浓厚的兴趣，是学习乒乓球最好时机。同时五年级学生开始注意教师和同学对自己的态度，会积极的投身到学习中去并努力表现自己。
四、教学过程：
一、准备部分
1 、创设乒乓情境，激发参与兴趣。
在课的开始，我请学生将收集的乒乓球资料以及小知识向全班同学展示交流，并借此传授乒乓球的相关知识及乒乓球运动为何当之无愧地被我们称之为“国球”。
2 、介绍乒乓球基本知识。认真观看学生搜集的乒乓球材料。
学法：观察法、研讨法、实践法。
3 、熟悉球性。（托球练习）
热身练习过程中，我采用由下至上练习，先从脚步（并步、滑步、交叉步）练起，再进行摆臂练习（正手、反手）。熟悉球性采用托球接力、颠球比多等基础练习，使学生尽快找到球感，为本课的新授内容奠定基础。
二、基本部分
乒乓球——反手推挡技术（以直拍反手为例）
动作要领：体前倾，手外旋，上升期，推出去。
重点：前臂和手腕发手、重心落在脚上。
难点：在球的上升期借反弹力将球推回。
教法：启发法、直观教学法、多媒体演示法
在新授教学内容中，我采用多媒体教学手段进行教学。充分利用教学光碟。这样不仅可以更直接的剖析动作要领，还可以让学生更清晰的观看到示范动作，迅速找到正确的击球部位以及挥拍的手臂轨迹。台上练习中我采用二人、三人、四人分组练习，这样不仅克服了学生多、球台少的难题，同时也为学生帮教和区别练习创造了条件。在练习过程中，教师深入学生中去帮助指导，。学生会很直观的观察到自己的动作是否正确，培养学生发现问题、探讨问题、解决问题的研究性学习能力。分组提高过程中，我会重点关注掌握速度较慢的学生，从基础一点点抓起，不让任何一名学生失去对乒乓球的兴趣。同时，选派小组长组织掌握较好的学生进行小组比赛，使每名学生都在运动中享受乒乓运动的乐趣。
1 、观看教学片。分析动作。
2 、原地摆臂 ---- 上台练习 ---- 选优示范 ---- 分组提高。
3 、教师讲评。
学法：观察法、研讨法、实践法。
1 、看教学光碟。
2 、分析反手推挡技术 ---- 徒手挥拍练习 ---- 分组练习 ---- 观看自己动作 --- 分析正误 ---- 分组提高 ---- 区别对待。
组织：二人一台 ---- 三人一台 ---- 四人一台、
要求：动作规范，准确到位。
三、结束部分
最后，选择一首优美动听的歌曲作为放松曲，使学生在轻松愉快的氛围中结束本课。
1 、放松韵律操，教师领做。
师生共同随音乐放松。
2 、评一评：宣布下课
教学反思：
针对我校初中部的乒乓球台只有两台，而上课学生又比较多，不利于分配球台的情况，我在教学中采用4人一台、两两对应的练习形式，有进也采用多人一台进行接力练习的方法，提高球台的使用率。
在本节课的教学过程中，我觉得还要注意训练、帮助基础较差的学生，掌握技术与纠正动作。
另外，还要采取一定的安全措施。看起来，乒乓球运动没有其它运动激烈，没有铅球运动等的直接危险性（砸伤人），但是，乒乓球运动中身体移动快速多变，在教学前应注意球场周边环境的清理，以免学生在练习中摔倒受伤，尤其是场地是否湿滑等。在攻球练习中，初学者也有握拍不稳而出现球拍脱手现象，教师在上课时应事先提醒学生注