剪羊毛音乐教案反思

1. 为歌曲《大家一起喜羊羊》《剪羊毛》配串词

我认为是：
遥远的大草原上，有一群无忧无虑的小羊，它们勤劳善回良，不怕辛劳！虽答然是群小小的羊，每个节日都一起歌唱 ！！下面请欣赏大合唱《大家一起喜洋洋》
冬天来了，草原上传来了咔嚓、咔嚓的声音，好似白云从天降！是谁在挥舞剪刀，是谁在把歌唱？请听由（）班带来的大合唱《剪羊毛》

谢谢

2. 小班区域活动剪羊毛教案

活动目标：
1、学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型。
2、根据指挥的手势演奏乐器。
3、爱护乐器，学会轻拿轻放。
活动准备：人手一件打击乐器，串铃和圆舞板各一半活动过程：
一、在《小朋友散步》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。
二、复习歌曲《小猪睡觉》。
教师带领幼儿随着欢乐的音乐表演小猪可爱的形象。
三、学习打击乐《剪羊毛》
1、幼儿随《剪羊毛》乐曲两拍一下的拍手2、边听音乐边拍|x-x-|xxx-|节奏型。
3、比较前、后节奏的快慢，并随乐练习|x-x-|xxx-|动作。
4、学习分声部做动作把全体幼儿分成两部分，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。（教师用相同的动作进行指挥）5、幼儿用打击乐器演奏要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。
学习看指挥。"老师面向串铃划拍子就是指挥你们演奏，面向圆舞板拍子就是指挥你们演奏。"随乐看指挥演奏打击乐器6轻轻地有序地在音乐声中把打击乐器放在指定的地方。
重点：学习用船龄和圆舞板演奏|x-x-|xxx-|节奏型难点：根据指挥的手势演奏乐器效果分析：这首打击乐我们小班就已经学过，在只是带领幼儿复习了一遍，整体效果很好，说明小班时候的功课很扎实。

3. 剪羊毛音乐谱萨克斯回家

乐谱上的音乐术语： 其他 major 大调 minor 小调 tema 主题 m.d. 右手 m.s. 左手 tr. 颤音 tremolo 震音 D.C. 从头反复（李查德的比较多）内 solo 独奏 cadenza 华彩accelerando (accel.) 渐快的 a cappella 无伴容奏合唱 absolute music 纯音乐，非标题音乐 absolute pitch 绝对音高（听觉）

4. 小学一到3年级 1节音乐课教案

不

5. 剪羊毛伴奏

你需要的歌曲伴奏很好听版请查收权 http://www.kugou.com/ting/Search.aspx?keywords=%E5%89%AA%E7%BE%8A%E6%AF%9B%20%E4%BC%B4%E5%A5%8F

6. 小学环境教育羊毛到哪儿去了教案

一、 教材分析：

剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很有童趣。本课针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。让学生在愉快、轻松的氛围中去大胆想像、创造。

二、 教学目标：

1、 知识目标：通过学习歌曲， 准确掌握“附点八分音符”和复习“休止符”，区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

2、 能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生创编节奏，培养其创造力，尝试角色扮演，提高学生对音乐的感受力和表现力。

3、 情感目标：通过学习歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。

三、教学重点：

以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。

四、教学难点：

准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。

五、教学准备：

多媒体课件 、钢琴、打击乐器、头饰。

六、教学流程：

教学预设

学生活动

设计意图

一、组织教学:

1、师播放《剪羊毛》歌曲伴奏音乐进入教室。

2、师生（音乐）问好。

1、生听本课歌曲伴奏音乐进入教室。

2、学生音乐问好

【设计意图】：创设一种愉悦、和谐的教学氛围，伴着富有节奏的音乐，激发学生内心的情感。

【设计意图】：音乐课堂不离音乐。

二、创设情境，导入新课：

师：同学们，请看大屏幕，在这图片里，你看到了什么？请你说谁？

师：再仔细看，还有谁来到了这里？（出示动画小绵羊图片）

师：对了，让我们走近这个地方方看看这里到底是哪里？（播放澳大利亚牧场图片）原这里是小绵羊的家乡澳大利亚牧场，美丽的大草原是天然的牧场，小绵羊想要请同学们到他的家乡走走，那里风光秀丽，风景怡人，你们想去看看吗？

（风光介绍）

师：你们知道这是哪里吗？（播悉放悉尼歌剧院图片）

师：对了，这是享誉世界的悉尼歌剧院，在这里我们可以听到世界各国著名的音乐作品，我国著名的歌唱家宋祖英、民乐演奏家都在这里举行过音乐会。澳大利亚还是世界上最大的羊毛出产国，每年9月份的时候，人们都会集中草原上的羊，加下羊毛集中收集出口到别的国家，像我们平常穿穿的羊毛衫，羊毛大衣，羊毛靴子等都都是用羊毛加工而成的。

师：瞧，这些人在做什么？（播放工人剪羊毛的图片）

师：你们说对了，这是工人们在剪羊毛，澳大利亚有一首民歌就描写了工人们剪羊毛的情景，你们想听听吗？

1生：大草原、河流。。。

生：小绵羊。

生：想。

生：歌剧院。

生：剪羊毛。

生：想。

【设计意图】：本环节是通过师生谈话，了解羊毛的用途及世界上羊毛产量最高的国家澳大利亚，从而很自然的导入到歌曲教学之中。这样的导入话题很能激发学生的兴趣，而且导入过程简洁自然。

【设计意图】：每个环节的衔接都已歌曲《剪羊毛》做背景乐进行教学，将对歌曲的“听”融入到每个环节中，起到“无痕又有效”的听赏效果，进一步为歌曲的学习打下基础。

三、新课教学，体验情感：

（一）初次聆听，感受音乐

1师：剪羊毛时工具发出的声音是怎样的啊？（师播放动画音乐《剪羊毛》，并坐到学 学生群中与学生一起聆听）

师：小羊说，小朋友们，夏天快到了，说我想换一身新衣裳，谁愿意帮我剪羊毛啊？

师：可小羊有要求，要带上自己喜欢的节奏剪刀的，请你来试一下。

师：同学们真棒，老师也想来剪一下羊毛，你们听。（出示附点节奏图）

X X.X | X X.X | X X.X | X 0 | |

小 剪子 | 咔 咔嚓| 在 剪羊 | 毛 0|

（二）反复聆听

师：音乐中出现了附点，有了它，音乐就有有了跳跃感，我们再来听一遍，请注意每一一个乐句结尾都有一个什么符号？它的出出现，给歌曲带来什么感觉？（反复聆听，引导学生观察歌曲旋律，感受歌曲节奏）

师：很好，休止符使歌曲别具特点，

表现了人们剪羊毛时动作干脆利落，整首首歌曲听起来特别有节奏感。你们想学唱这首歌曲吗？

（三）学唱歌曲

1、念歌词

师：跟老师有感情地朗读一遍歌词。

（边敲 打双响筒，边有节奏地念歌词，注意附点部分）

河 那.边 草原 呈现 白 色.一 片

好 像.是 白 云.从 天 空.飘 临

2、唱歌谱

师：请同学们跟唱一下歌谱。（用剪刀手帮助唱到有附点节奏的歌谱）

。。。

3、代入歌词

师：现在老师唱谱，同学们唱出相应的歌词，我们来尝试一下，好吗？

师：

4、跟钢琴连起来唱

师：同学们，请跟着老师的钢琴，连起来唱一遍吧。

5、歌曲情绪指导

师：同学们唱得真好，老师也想来唱一唱，你们仔细听听，老师在第一段跟第二段在速度上有什么不同？

师：嗯，同学们听得很仔细，那为什么第二一段慢下来呢？

师：说得很好，下面我们用轻柔的声音唱唱一下第二段好吗？

师：真棒，有了你们的安慰，小样开心起来来了，这时候草原又恢复了一片欢快的景象，一起用欢快的情绪唱唱后面的部分吧。

师：下面我们完整地把歌曲唱一遍，请问我你们唱的时候要注意那些呢？

四、欣赏梦之旅合唱版《剪羊毛》

师：劳动过后，我们休息一会，这时草原上又有人唱起了《剪羊毛》，听完后说说歌歌曲跟我们学的版本有什么不一样？

师：对了，这是一首合唱歌曲，它有高低声声部混合在一起，声效会比较丰富饱满。同一首歌用不同的方法演绎，带给我们的感受受不同，这就是音乐的魅力。你们在音乐中听到咔嚓声了吗？

师：里面的咔嚓声师重、强还是轻，有弹性性的呢？请一起回答。

师：对了，所以剪羊毛的时候我们需不需要太大力气啊？

师：对了，绵羊也是有生命的，我们要轻轻轻地帮它剪。

五、师生合作演唱歌曲

师：剪羊毛真有趣，老师想跟同学们合作给小羊剪羊毛，首先老师唱歌，同学们在歌曲停顿的地方用你们的小手剪，好吗？

师：“河那边草原呈现白色一片”

师：“好像是白云从天空飘临”

师： 。。。。。

师：下面我们反过来，请同学们唱歌，轮到到老师来剪羊毛咯。

六、歌曲表演

师：澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，各地都有为牧民举办的类似“庙会”的节节日，一般都在春天举行，最吸引人的就就是“剪羊毛比赛”全澳大利亚大于有15000人参加，他们剪一只羊的毛都不用用三分钟。今天我们也在这个音乐小屋里也举行一个“剪羊毛比赛”我们两个人为一组合作，一人扮可爱的小羊，一人扮勤勤劳的工人，看哪一组表演得最好，好吗？

（评出最佳表演奖）

师：劳动的时候累吗？

师：有些让同学说累，有些说不累。不管累不累，老师都看到同学们的脸上露出了欢快的笑容，这是为什么呢？

师：同学们说得真好，现在，就让我们用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音完整地演唱一遍歌曲，通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来，好吗？

七、拓展

师：下面我们来欣赏著名歌唱家宋祖英赴澳大利亚悉尼歌剧院演唱《剪羊毛》的

盛况。

八、小结

师:从现场观众的热烈反应我们可以看出这首歌曲在澳大利亚影响很大，人们喜欢这首歌不仅是因为歌唱家的演唱很精彩，更重要的是这首歌曲表现出了全世界劳动人民对劳动、对生活的一种热情，告诉了我们一个道理：劳动可以创造幸福生活！老师希望每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。让我们同唱歌曲最后一乐句来结束今天的音乐课吧！（师指挥，师生齐唱最后一乐句）

7. 剪羊毛的奥地利歌

人们一般来不知道，奥地利也有一首歌叫源做《剪羊毛》，是电影《仙乐飘飘处处闻》的插曲，在奥地利和德国是广为流传的乡村音乐。下面是奥地利民歌《剪羊毛》
歌词大意：
剪羊毛的老工人站在板壁旁，
枯瘠的手握着羊毛剪刀，
两只眼睛盯着那老母羊，
剪下母羊的毛他就将优胜者赶上。
羊毛剪子咔嚓响，
低弯着腰来剪子动得欢。
那优胜者抬头发现刚好被人赶上，
嘴里不停骂着老头和那老母羊。
涂焦油的青年等候在一旁，
油呼呼的手提着一只油罐，
眼看一只老羊背上受了伤，
她就赶快提着油罐上前来帮忙。
羊毛剪子咔嚓响，
低弯着腰来剪子动得欢。
那优胜者抬头发现刚好被人赶上，
嘴里不停骂着老头和那老母羊。
剪完羊毛人人领到报偿，
捆上你的行囊快把路赶，
我们来到一间小酒馆，
招呼路过的弟兄大家痛快喝一番。
羊毛剪子咔嚓响，
低弯着腰来剪子动得欢。
那优胜者抬头发现刚好被人赶上，
嘴里不停骂着老头和那老母羊。
剪羊毛的老工人站在柜台旁，
手捏着酒杯他凝神思量，
木通里的酒就要被人喝完，
拼死干活，拼命喝酒，没有好下场。
羊毛剪子咔嚓响，
低弯着腰来剪子动得欢。
那优胜者抬头发现刚好被人赶上，
嘴里不停骂着老头和那老母羊。