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音乐蝴蝶幼儿教案

发布时间:2021-01-23 23:48:04

Ⅰ 以两只蝴蝶为例编写教案

我们和小蝴蝶一起休息一会儿吧。 二、欣赏音乐,感受音乐的美。 1、完整欣赏第一遍音乐 老师这里有一张图片,你们看这是在哪里?(杭州西湖) 在我们杭州西湖有一个美丽的故事,一个关于两只蝴蝶的故事,这个故事由一曲特别好听的音乐来告诉我们,现在我们一起来认真安静地听听吧。(播放FLSH,完整欣赏音乐。) 这曲音乐真好听!你听了这段音乐后想到了什么?(让幼儿尝试发挥想像自由讲述。) 2、结合图谱,分段欣赏音乐。 (1)欣赏第一段音乐 我们先来听听第一段音乐,这两只蝴

音乐教案毛毛虫的设计意图怎么写

活动目标:
1.熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2.初步学会小碎步,团和躺的动作。
3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。
经验准备:
1.初步了解毛毛虫演变的过程
2.课件和图片、歌曲音乐
活动过程:
一、律动进入教室
宝宝们,我们来做一只可爱的小鸟飞到美丽的森林里去吧!
二、出示毛毛虫,熟悉歌曲
1.我们玩累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。咦!你们看,那棵大树上有什么啊?
2.观察毛毛虫,理解歌词
(1)出示毛毛虫的图片请幼儿观察毛毛虫长什么样的,它爬起来又是怎么样?(毛毛虫爬起来是一扭一扭的)教师边表演变唱,请幼儿和老师一起来做扭一扭的动作
(2)我们再来看看,毛毛虫和我们一样一天天长大了,要住在哪里啊?(住在丝编制而成的家里)学一学毛毛虫睡在茧里(双手抱住自己的双腿)
教师边表演边唱,请幼儿和老师一起做团在一起的动作
(3)教师模仿蝴蝶出茧的声音,问问幼儿:“毛毛虫怎么拉?”(毛毛虫睡醒长大,从茧里出来了)这时候,长大的毛毛虫变什么拉?(蝴蝶)教师边表演边唱,请幼儿和老师一起做小蝴蝶飞的动作
三、创编毛毛虫在茧里以及变成蝴蝶飞的动作
1.哦!那么多的小朋友都想做美丽的蝴蝶去采蜜,那我们一起来变成一只毛毛 虫,爬上树,住在茧里,出壳变蝴蝶吧?
2.很多毛毛虫变蝴蝶很美的,如果把翅膀扇起来就更美拉!请幼儿听音乐玩第二遍。
3.老师提问:宝宝们,刚才我们的毛毛虫住在茧里都是团着的,动脑筋想想,还可以怎么睡?(幼儿创编)那如果蝴蝶怎么飞会更镁呢?(幼儿创编)表扬并请大家学一学动作和老师不一样的小朋友。
4.请小朋友根据自己想的动作,听音乐玩第三遍。
5.我们的毛毛虫越变越漂亮越变越可爱了,很多小朋友都想看我们表演,那我们就出发吧!
四、结束:幼儿随老师跟音乐出活动室。

Ⅲ 诗歌虫儿的歌公开课教案

活动目标:
1.通过学习朗读儿歌,初步感受问答歌的结构特点和语言风格。
2.引导幼儿有节奏地朗诵儿歌,并丰富有关昆虫的知识。
3.愿意和老师、同伴一起朗读儿歌,体验合作朗读的愉悦之情。
活动准备:萤火虫、蝴蝶、蜻蜓PPT。音乐:蝴蝶找花、小蜻蜓、圆舞板
活动过程:
一.认识昆虫
1."嗡嗡嗡"听,是什么声音?谁来了?(虫儿飞来了)什么虫儿飞到小一班来了?(蜜蜂图片)原来是蜜蜂飞来了!蜜蜂飞的时候会发出嗡嗡嗡的声音。(师拿着蜜蜂飞一圈)和蜜蜂打个招呼吧!(蜜蜂,你好!)大家好!今天虫儿要聚会,除了我,还有别的虫儿要来,你们欢迎吗?(欢迎欢迎!)
2.(点击萤火虫)这一闪一闪会发光的是什么虫儿呀?(萤火虫)看,萤火虫的尾巴会发光,一闪一闪像什么?(小星星,灯笼……)(出示灯笼)
(点击蝴蝶)什么虫儿来了?(这是一只漂亮的花蝴蝶)花蝴蝶在干什么?(花蝴蝶儿爱跳舞,请幼儿听音乐学一学)还有什么虫儿来了?(点击蜻蜓)你们看蜻蜓像什么?(飞机)我们小小班时学过小蜻蜓律动,听着音乐一起来飞一飞。(律动:小蜻蜓)你们知道蜻蜓有什么本领吗?(点击PPT,吃蚊子)蜻蜓最爱吃蚊子。
二.学习诗歌
1.虫儿们又漂亮又能干,它们要来考考小一班的小朋友,听好:什么虫儿嗡嗡嗡?什么虫儿提灯笼?什么虫儿爱跳舞?什么虫儿吃蚊子?小朋友你们会回答吗?
2.好,我再来问:什么虫儿嗡嗡嗡?蜜蜂飞来嗡嗡嗡。什么虫儿提灯笼?萤火虫儿提灯笼。什么虫儿爱跳舞?花蝴蝶儿爱跳舞。什么虫儿吃蚊子?蜻蜓最爱吃蚊子。
3.师生一起读《虫儿歌》。
4.边拍手边跟着节奏读《虫儿歌》。
5.给幼儿圆舞板,边打节奏边读《虫儿歌》。
6.老师问,幼儿回答。师生合作朗读《虫儿歌》。
7.幼儿分组合作朗读《虫儿歌》。

Ⅳ 中班音乐毛毛虫和蔬菜教案

活动目标:
1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐两种情绪。
2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。
活动准备:
毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。
活动过程:
一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。
师:今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!
二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。
毛毛虫故事。
森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,采了好多花带在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!
二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。
1、幼儿欣赏A段音乐。
2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。
3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。
三、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和B段音乐。
1、师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。
2、播放B段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。
四、表演《毛毛虫和蝴蝶》。
五、活动结束。
活动反思:
活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。

Ⅳ 什么虫儿天上飞,蜜蜂蝴蝶天上飞教案

活动目标:
1.通过学习朗读儿歌,初步感受问答歌的结构特点和语言风格。
2.引导幼儿有节奏地朗诵儿歌,并丰富有关昆虫的知识。
3.愿意和老师、同伴一起朗读儿歌,体验合作朗读的愉悦之情。
活动准备:萤火虫、蝴蝶、蜻蜓PPT。音乐:蝴蝶找花、小蜻蜓、圆舞板
活动过程:
一.认识昆虫
1."嗡嗡嗡"听,是什么声音?谁来了?(虫儿飞来了)什么虫儿飞到小一班来了?(蜜蜂图片)原来是蜜蜂飞来了!蜜蜂飞的时候会发出嗡嗡嗡的声音。(师拿着蜜蜂飞一圈)和蜜蜂打个招呼吧!(蜜蜂,你好!)大家好!今天虫儿要聚会,除了我,还有别的虫儿要来,你们欢迎吗?(欢迎欢迎!)
2.(点击萤火虫)这一闪一闪会发光的是什么虫儿呀?(萤火虫)看,萤火虫的尾巴会发光,一闪一闪像什么?(小星星,灯笼……)(出示灯笼)
(点击蝴蝶)什么虫儿来了?(这是一只漂亮的花蝴蝶)花蝴蝶在干什么?(花蝴蝶儿爱跳舞,请幼儿听音乐学一学)还有什么虫儿来了?(点击蜻蜓)你们看蜻蜓像什么?(飞机)我们小小班时学过小蜻蜓律动,听着音乐一起来飞一飞。(律动:小蜻蜓)你们知道蜻蜓有什么本领吗?(点击PPT,吃蚊子)蜻蜓最爱吃蚊子。
二.学习诗歌
1.虫儿们又漂亮又能干,它们要来考考小一班的小朋友,听好:什么虫儿嗡嗡嗡?什么虫儿提灯笼?什么虫儿爱跳舞?什么虫儿吃蚊子?小朋友你们会回答吗?
2.好,我再来问:什么虫儿嗡嗡嗡?蜜蜂飞来嗡嗡嗡。什么虫儿提灯笼?萤火虫儿提灯笼。什么虫儿爱跳舞?花蝴蝶儿爱跳舞。什么虫儿吃蚊子?蜻蜓最爱吃蚊子。
3.师生一起读《虫儿歌》。
4.边拍手边跟着节奏读《虫儿歌》。
5.给幼儿圆舞板,边打节奏边读《虫儿歌》。
6.老师问,幼儿回答。师生合作朗读《虫儿歌》。
7.幼儿分组合作朗读《虫儿歌》

Ⅵ 大班音乐教案:小露珠

教学目标:
1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、创设情境,让学生在情境中理解课文内容。
3、通过朗读感悟,知道小动物和植物都很喜欢小露珠,感受大自然的和谐、融洽、美丽,体会小露珠无私奉献的精神。
教学重点:目标2
教学难点:通过朗读感悟,感受小露珠无私奉献的精神。
教学准备:多媒体课件
教学过程
一、猜谜导入,激发兴趣
1、猜谜语:
同学们,今天老师给大家带来一位朋友。想知道它是谁吗?先来猜一个谜语。(出示谜语)大家真聪明,它就是——小露珠。
2、板书课题:小露珠。
小露珠来我们班作客大家欢迎吗?我们一起来和它打声招呼,热情地欢迎她好吗?
二、细读课文,品味语言。
(一)学习第2~5自然段
1、师:同学们,大家喜欢小露珠吗?(喜欢)
俗话说得好:美的东西人人喜爱!有几个小动物也很喜欢小露珠,想知道他们是谁吗
出示图片:(小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶)
他们和小露珠说了些什么呢?请大家在文中找出来大声的读一读。
(1)出示小青蛙的话。
师:老师看着同学们投入的表情,老师也想做一只小青蛙跟小露珠打招呼。老师模仿青蛙的粗粗的声音读读。
学生模仿。
抽生模仿读。
师生齐读。
小青蛙把小露珠比作了什么?(钻石)
见过钻石吗?大家请看,多么闪亮的钻石呀!(出示钻石图片)
小露珠也和钻石一样,十分闪亮,所以才把小露珠比作钻石。
我们一起来读:闪亮
出示句式“因为小露珠( ),所以小青蛙喜欢小露珠。”
谁愿意当小青蛙带着喜爱之情来和小露珠打个招呼呢?
抽生。
师:大家读的真好,要是能加上动作就更好了。
小青蛙的动作是怎样的?“蹦”
我们加上动作来读一读。看哪只小青蛙读得最好!
你们真是可爱的小青蛙!
小露珠听了他们的话会说些什么?
(2)小蟋蟀:
师:小青蛙打完招呼,小蟋蟀也爬上了草杆,它是怎么说的呢?
谁愿意来当一只小蟋蟀?抽生读。注意模仿小蟋蟀的语气。
大家看一看,小蟋蟀的动作是怎样的?“爬”
谁能加上“爬”的动作来来读一读?
师:同学们,小蟋蟀,把小露珠比作了什么了?
我们来看看水晶那么透明的小露珠。(出示图片)
齐读:透明
出示句式“因为小露珠( ),所以小蟋蟀喜欢小露珠。”。
师:男同学也来做一回小蟋蟀夸一夸小露珠吧。女生来读旁白。
小露珠听了他的话,会说些什么?
(3)小蝴蝶:
师:小蟋蟀走了,活泼可爱的小蝴蝶翩翩起舞,飞到小露珠的身边,落在了花朵上。谁想来当小蝴蝶和小露珠打招呼呢?抽生。
师:这只“小蝴蝶”和小露珠招呼打得好不好?
学生评价。
小蝴蝶把小露珠比作了圆润的珍珠。
谁能说说圆润是什么样的?圆润就是饱满光滑润泽的样子。
看!这就是圆润的珍珠。
齐读:圆润
出示句式“因为小露珠( ),所以小蝴蝶喜欢小露珠。
师:如此圆润的小露珠,真是可爱,怪不得小蝴蝶喜欢呢?
同桌互读,读出小蝴蝶对小露珠的喜爱之情。
同学们,我们一起变成美丽的蝴蝶,来和小露珠打招呼!
(加上飞的动作,齐读。)
小露珠听了他的话,会说些什么?
3、啊!多么闪亮、透明、圆润的小露珠啊!(出示课件)把我们的赞美之情读出来吧!
我们来美美地读好这几句话。 出示2-5自然段。
4、这么美的小露珠人见人爱,所以小动物们都很喜欢小露珠。虽然小动物们喜欢小露珠的原因都各不相同,但是归根到底就是一个字(美),这种我们一眼就能看出来的美叫什么美?(外表美)。
(二)学习第6自然段
1.小露珠外表十分美丽,不仅小动物喜欢小露珠,植物们也喜欢她呢。以小组为单位,读第六自然段。
出示阅读要求:
(1)圈出表示太阳公公动作的词语。
(2)看看都提到了哪些植物?用——画出来。
(3)它们为什么喜欢小露珠呢?文中的一句话。
2、交流。
(1)出示句子:太阳公公……
抓住重点词语动词来读读。
(2)相机出示图片,加形容词语。
(3)(出示课文)霞光中,小露珠光彩熠熠,把所有的植物都装点得格外精神。
A. 什么是光彩熠熠?(出示图片)
(小露珠在霞光的照射下闪着亮光,发出耀眼的光芒。)
B.在小露珠的装点下,植物们又是怎样格外精神的呢?
(出示课文内容)金黄的向日葵……
C.“俊俏”一般是说小姑娘长得漂亮,好看,课文中把谁比作小姑娘?(把“金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红是喇叭花、还有数不尽的鲜花嫩草”比做“俊俏的小姑娘” “小露珠”比做“珠宝”)
D.“美丽的珠宝”是指什么?(小露珠)。
4、师:同学们真会阅读,作者正是用了打比方的方法,把鲜花嫩草写得更美了,就让咱们美美的读读这段话吧!(生读)
5、师:读到这里,我们知道小露珠滋润着这些花草树木,让他们更加精神,显得生机勃勃。看来,小露珠不见外表美,而且内心也很美。
板书:心灵(美)
(三)学习七自然段。
1、过渡:看到这么多的花草树木在自己的滋润下变得那么俊俏、那么精神,小露珠可高兴啦!所以它更欢快的爬着,滚着,笑着,它把美丽带给了大家,那它自己有什么变化呢?(师生合作读)
(出示:渐渐地,太阳公公散发的热量越来越大了,小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气,向空中飘去。)
读读
师:是啊,小露珠渐渐地变成了水蒸气,要消失了,可它却还笑盈盈地说:“我明天还会来的。”
谁来当小露珠读读这句话?
猜猜看,此时小露珠心里在想什么?
交流:主要引导学生从小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐得来讲。
这,就是一种无私奉献的精神。
板书:无私奉献
2、 因为这样,大家多么希望把快乐天使--小露珠留住啊,
出示:引读。你看--(引读)向日葵向她点头,白杨树向她招手;你听--(引读)喇叭花动情地吹奏着乐曲。(齐读)大家多么想把小露珠留住呀。
3、 能用一个词语来形容当时的场面吗?(依依不舍)
4、让我们带着依依不舍之情来读最后一自然段。
同学们齐读第7自然段。
三、总结全文
1、小露珠要到哪儿去呢?她明天真的会来吗?她明天怎么来呢?大家认真的来听一听就知道了。
出示课件,教师配音。
2、同学们,你知道了什么?学生畅所欲言。
3、夜幕降临,水蒸气遇到冷又变成小露珠停留在草叶上、花朵上,到黎明的时候又和我们见面了。她还是那么闪亮、透明、圆润,滋润着万物。她不仅外表美,而且心灵美。让我们记住它,无私奉献的-----小露珠。
四、拓展。
你知道那些像小露珠一样无私奉献的人?

Ⅶ 阅读虫儿的歌教案反思

活动目标:
1.通过学习朗读儿歌,初步感受问答歌的结构特点和语言风格。
2.引导幼儿有节奏地朗诵儿歌,并丰富有关昆虫的知识。
3.愿意和老师、同伴一起朗读儿歌,体验合作朗读的愉悦之情。
活动准备:萤火虫、蝴蝶、蜻蜓PPT。音乐:蝴蝶找花、小蜻蜓、圆舞板
活动过程:
一.认识昆虫
1."嗡嗡嗡"听,是什么声音?谁来了?(虫儿飞来了)什么虫儿飞到小一班来了?(蜜蜂图片)原来是蜜蜂飞来了!蜜蜂飞的时候会发出嗡嗡嗡的声音。(师拿着蜜蜂飞一圈)和蜜蜂打个招呼吧!(蜜蜂,你好!)大家好!今天虫儿要聚会,除了我,还有别的虫儿要来,你们欢迎吗?(欢迎欢迎!)
2.(点击萤火虫)这一闪一闪会发光的是什么虫儿呀?(萤火虫)看,萤火虫的尾巴会发光,一闪一闪像什么?(小星星,灯笼……)(出示灯笼)
(点击蝴蝶)什么虫儿来了?(这是一只漂亮的花蝴蝶)花蝴蝶在干什么?(花蝴蝶儿爱跳舞,请幼儿听音乐学一学)还有什么虫儿来了?(点击蜻蜓)你们看蜻蜓像什么?(飞机)我们小小班时学过小蜻蜓律动,听着音乐一起来飞一飞。(律动:小蜻蜓)你们知道蜻蜓有什么本领吗?(点击PPT,吃蚊子)蜻蜓最爱吃蚊子。
二.学习诗歌
1.虫儿们又漂亮又能干,它们要来考考小一班的小朋友,听好:什么虫儿嗡嗡嗡?什么虫儿提灯笼?什么虫儿爱跳舞?什么虫儿吃蚊子?小朋友你们会回答吗?
2.好,我再来问:什么虫儿嗡嗡嗡?蜜蜂飞来嗡嗡嗡。什么虫儿提灯笼?萤火虫儿提灯笼。什么虫儿爱跳舞?花蝴蝶儿爱跳舞。什么虫儿吃蚊子?蜻蜓最爱吃蚊子。
3.师生一起读《虫儿歌》。
4.边拍手边跟着节奏读《虫儿歌》。
5.给幼儿圆舞板,边打节奏边读《虫儿歌》。
6.老师问,幼儿回答。师生合作朗读《虫儿歌》。
7.幼儿分组合作朗读《虫儿歌》。
三.和虫儿再见
儿歌:虫儿的歌
什么虫儿嗡嗡嗡?蜜蜂飞来嗡嗡嗡。
什么虫儿提灯笼?萤火虫儿提灯笼。
什么虫儿爱跳舞?花蝴蝶儿爱跳舞。
什么虫儿吃蚊子?蜻蜓最爱吃蚊子。

Ⅷ 幼儿园朗朗阅读中班教案:蝴蝶花

活动目标来:

1、在游戏情境自中学习说完整话,并学习使用量词。

2、产生关心爱护老人的情感。

活动准备:

1、在活动室内设置一个小兔的“家”,家中摆放部分家具,如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等;在适当的地方放置部分日用品。画有礼物的小卡片若干。

Ⅸ 中班语言教案小蚂蚁和蝴蝶

一天,天气晴朗,三只蚂蚁小红、小黄、小蓝出来玩,它们在花园里玩起了游戏。忽然,他们发现地上有一根长长的线。\"咦,这是什么呀?\"三只蚂蚁很惊讶,于是,顺着线往上爬。爬着爬着,掉了下来,爬着爬着,又掉了下来,这可急坏了三只蚂蚁。\"这根线的上面一定有好吃的,我们可不能放过!\"过了一会,它们终于想出了一个好办法,小黄顶着小红、小红顶着小蓝,小蓝拉着小红,小红拉着小黄,你帮着我,我帮着你,终于爬了上去,边爬还边不停地想。小蓝想:\"一定甜甜的糖果!\"小红想:\"一定是香香的水果!\"小黄想:\"一定是软软的蛋糕!\" 好不容易终于爬到了顶。呀,这黑黑的是什么呢?它们一起抬头一看,都惊讶地叫了起来:\"啊呀,一只大蜘蛛的屁股!\"

活动准备

动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料,奖励贴花若干。

活动目标

能用较连贯的语言完整讲述故事。

能大胆地猜想故事内容,理解词汇:惊讶、顶、拉。

知道同伴之间互相帮助,感受故事结局的幽默情趣。

活动过程

一、情境导入。

1、教师提问,引起幼儿对蚂蚁的兴趣。

2、设置情境,帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。

二、播放课件,鼓励幼儿大胆猜想故事内容。

(一)、认识三只蚂蚁。

(二)、观看第一幅图。

1、根据图片内容,提问:

(1)它们来到了哪里?想干什么?

(2)它们发现了什么?心里感觉怎么样?(理解词汇:惊讶)

(3)发现线后,小蚂蚁会怎么说、怎么做?

2、教师完整讲述第一幅图。

(三)、观看第二幅图。

1、根据图片内容,提问:

(1)三只蚂蚁现在在干什么?

(2)线那么高,小蚂蚁需要怎么上去?(理解词汇:顶、拉)学学小蚂蚁的动作。

(3)三只蚂蚁这么辛苦地往上爬,它们心里会想些什么呢?

2、幼儿可自由结对讲述第二幅图,表现出蚂蚁的动作以及心理活动。

3、教师和幼儿共同讲述第二幅图。

(四)、观看第三幅图,引导幼儿大胆猜想。

1、根据图片内容,提问:

(1)三只蚂蚁越想越开心,它们越爬越快,它们看见了什么呢?

(2)这黑色的东西是什么?它能吃吗?

2、个别幼儿完整讲述第三幅图。

(五)、观看第四幅图,揭示结果,感受故事带来的乐趣。

师:这黑色的东西到底是什么东西?

师:蚂蚁会怎么样?(进一步理解词汇:惊讶)

三、能用较连贯的语言完整讲述故事。

(一)、师生一起观看课件完整讲述故事。

(二)、为故事取名字。

四、幼儿自由讲述故事给客人老师听。

五、结束活动。

师:你们说的真好,让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧!

Ⅹ 拖班音乐<蝴蝶姑娘>教案

没右

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