音乐课光盘

❶ 音乐课听《二泉映月》时，老师说美国制作了一个特别的光盘放在太空中寻找外星人共60首，这是真的不

1972年3月至9月，美国曾先后发射了“先驱者10号”、“先驱者11号”、“旅行者1号”和“旅行者2号”四艘宇宙飞船到太空，每艘飞船都带有实物信息。
两艘“先驱者号”飞船上都安装有一个金属板，它可谓是地球人送给外星人的“名片”。金属板的左侧刻有太阳系的图案；右侧刻有一个男人和一个女人的图像，男人在招手致意；下方刻有太阳及太阳系九大行星的编码。在两艘“旅行者号”飞船上都装有送给外星人的“邮包”：一个圆形铝盒，里面放着一张镀金视听光盘。读取光盘数据的说明写在铝盒的盖子上。光盘上收录了115张图片，介绍了地球文明最重要的一些资料 (如中国万里长城、脱氧核糖核酸的分子式等)；录有地球人用55种语言向外星人发出的简短问候；存有35种声音信息；还有地球人的音乐文化(如巴赫的作品、爵士乐、中国名曲《高山流水》等)。
先驱者计划是美国的一系列无人行星探测任务。 整个计划分为数个任务，而最著名的是先驱者10号和11号，它们探测外层行星并飞出了太阳系。 由于先驱者号配备的放射性同位素燃料已失去电力，2003年2月7日NASA的深度空间网络尝试与先驱者号联系时，已接收不到先驱者号的微弱讯号。先驱者10号于1972年3月3日发射。最后一次接收到信号是在2003年1月22日接收到的，其中已无任何遥测数据。 且未来NASA不打算再尝试接收先驱者10号的讯号。
先驱者11号于1973年4月6日，目前还没有失去联系。

❷ 老师上音乐课用的哪个软件是什么

和音乐书配套的光盘

❸ 怎么在音乐教学光盘和课件之间切换

你的这个问法会问住许多人。我想了又想，只得猜猜看：你说的意思是在播放光盘的时候内又想容看教学课件，看看教学课件之后再返回到正在播放中的教学光盘，是这样吗？如果是这样的话，那就简单到极点了。正因为太简单，所以我估计不会是。那又是什么呢？难道“音乐教学”光盘不是普通的光盘吗？还有课件，课件是PPT吗？不是PPT也没关系呀。不懂。

❹ 请问哪里有湖南文艺出版社出版的小学一至六年级音乐课堂教学光盘下载

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❺ 上健美操课的准备活动最好选哪些音乐准备活动的音乐和基本部分以及放松的音乐可以一起拷到一个光碟上么

这要视乎你所要教的对象和准备活动的内容来选择，如果是没有接触过健美操的对象那建议你不要选择节奏过快的，那样的话动作节奏过快即使教的是一些简单内容也有可能会出现跟不上的情况。如果对象是健美操专业或是爱好着选择的范围就很大了，根据你准备活动的内容如爵士，街舞，有氧舞蹈，大众健身操，或是自编的一些有氧小组合来选择相匹配的音乐即可。
准备活动的音乐和基本部分以及放松的音乐是可以拷到一个光碟上，搜集到你所采纳的音乐然后用mp3剪接器剪接到一起拿去拷光碟就行，不难的，试试看吧。如果不会的话也可找专门制作音乐的去做，比如小可音乐工作室。不过个人认为不是很急的话没那个必要花钱，自己研究一下吧。
希望我的回答可以帮到你。

❻ 导入音乐课的几种方法

一堂好的音乐课，课堂引入在教学当中是一个非常重要的环节，有了好的开端也就成功了一半。他既可以激发学生的学习兴趣，又可增长求知欲。我用姊妹艺术和艺术之外的其他相关学科这两方面来引入作了一些尝试。 一、用姊妹艺术来引入。用姊妹艺术来引入可促进学生在各门艺术之间互相联通、互相迁移，以提高综合艺术审美能力。 1、用电影故事引入。 如《天地在我心》一课，首先设问：谁能给大家介始一下动画片《宝莲灯》的故事？教室里一下热闹起来，争着想讲。我就采用“三讲”法。由“分组互讲”到“抽生讲”再到“教师归纳讲”这三个环节。既体现了师生互动，有放有收，同时使学生了解影视音乐随故事情节发展而变化，他们的综合艺术审美能力也得到了提高。《歌唱二小放牛郎》也可采用这种方法。 2、用舞蹈引入。 如《巴塘连北京》，首先由教师或者学生表演舞蹈场面（有件的用课件展示），让学生感受少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。又如《银杯》一开始用课件展示蒙古人宴请宾客吃全羊肉载歌载舞的情景，让学生了解蒙古族的风土人情，引入歌曲教学。 二、用艺术之外的其他相关学科来引入。用艺术之外的其他相关学科来引入，可开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象能力，以提高其综合文化素质。 1、用民间风俗导入。 用民间风俗导入，可开阔学生的文化视野。如《划龙船》，首先提问：农历五月是什么节？（端午节），在这一节日里有哪些民间风俗？（赛龙船、吃包子、吃粽子……），这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人？（屈原）。通过这样的引入使学生了解端午划龙船的目的意义，开阔了学生的文化视野。 2、用情景导入。 用情景导入可激发学生学习兴趣。如《小螺号》一课。课前教师准备好瓶罐或小孩子吹的那种螺号，课一开始就表演吹奏螺号的情景，把学生的思维从课间一下子拉回到了课堂上。又如《一把雨伞圆溜溜》一课，课前找几个学生把故事情节排炼好，上课展现给大家，使学生一下子就联想到平常生活中也有这种团结友爱、互相帮助的现象，同时个别没有这种助人为乐的习惯的同学从这个故事当中受到教育。象这类用情景导入的课加上表演者的精彩表演，学生的兴趣很容易被激发，使整堂课都处于学习兴趣浓厚的状态。 3、用天文、地理知识导入。 用天文、地理知识导入可培养学生的思维。如《水星--飞行使者》看谁的天文地理知识知道得最多，设问"太阳系有几颗行星？（九颗）哪九颗？（金星、水星、地星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星）根据标题展开你的想像。通过这样的引入进一步拓展想象力，促进了学生的思维发展，提高了综合文化素质。 4、利用学生的生活实际导入。 利用学生的生活实际导入，能让音乐课堂走进学生生活。如《小小少年》首先设问：你是否有烦恼？都有哪些烦恼？随着年岁由小变大你的烦恼是否增加了？让生互相交流，就可引入到歌曲当中来。又如《踩雨》利用设问来勾起学生对往事的回忆从而引入歌曲教学。总之，课堂引入不能用固定的格式，要灵活多样，以激发学生兴趣为重、丰富学生知识为主

❼ 学校学的音乐课有哪些曲子

小时候的记忆是最深刻的，不管过了多少年都不会忘记，就像长大以后，回你无论身在何处，答梦到的总会是家乡。学生时代本来接触的歌曲也不是很多，加之像国歌之类的歌曲本来会了就不会忘记的，开会要唱，举行活动要唱，天天升国旗都要唱国歌的，哪里会忘记。反倒是流行歌曲，都说了嘛，流行歌曲啊，就像流星一样啊，只会在那段时间之内让人喜爱留恋，流星逝去，没人会记得是哪颗流星。而国歌，学生时代音乐课上学的歌曲，那都是经历了长时间积累沉淀下来的精品，传了多少年呢，所谓国歌恒久远，一首永流传。呵呵。。。 额，这就我的一点小小的感触。

❽ 普通高中课程音乐教科书-《音乐鉴赏》 光碟曲目下载

你想要的话，我用QQ传给你，你要留下Q号

你怎么都不在呢？一直加不了你

❾ 怎么上好音乐课

一、明确唱歌教学的三维目标：

音乐课重点是唱歌教学，要想成功的完成唱歌教学这一环节，应该突出三个方面：

1、我们把发展歌曲兴趣喜欢唱歌作为共同目标。

2、情感交流感受表达歌曲的情感，有感情有理解的唱歌。

3、学习音乐知识与技能感受歌曲的节奏、节拍及识谱发声等，知识和技能是手段。

二、会唱、唱好歌曲。

唱会歌曲，能正确的把歌曲的曲调，节奏，歌词掌握。唱好歌曲，就是要正确的理解，感受，体验歌曲的情感，正确表达歌曲的情感风格。创造性的表达歌曲，就是我们常说的对歌曲进行艺术处理。我们根据新课标的理念，先唱会歌曲再来进行艺术处理。

我们应该在唱歌曲的第一个音的时候就注意它的感情。歌曲的艺术创编要贯穿歌曲的始终，不要一味的根据歌词去创编，同时还要根据歌曲的旋律来对歌曲进行艺术创编，包括力度，速度，感情。学生每唱一次，老师都要提出不同的要求，让学生从歌曲的力度上，速度上，情感变化上分别进行讨论，进行体验。

三、听唱和视唱相结合。

从听唱法向视唱法过度，采用整体听唱和分句听唱。欣赏范唱是教学成功的关键，能给孩子一个整体的感受。当学生能完整的唱完一个乐句时再采用视唱法，激发学生对整个音乐的感受和对音乐学习兴趣。

四、歌词和曲谱交替进行。

在教学过程中，第一段先教歌词，第二段再要求学生唱歌谱，而且是带感情的唱歌谱，这样相互交替进行教学，不但让学生学会了歌曲，而且又培养了学生的识谱能力。

五、创编与拓展。

我们遇到拓展这一环节，大都是创编歌词，或者是人物的改变，千篇一律。我们为什么不能对歌曲的风格进行创编呢?比如我们这堂课所学的歌曲如果是属于民歌类，那么我们可以把它改编成号子，让学生进行讨论，来体验他们的不同之处。

也可以把它创编成山歌风格让大家进行讨论体验.体验回声的感觉，体验悠扬秀丽的感觉,体验豪放粗犷的感觉。当然这些大家都有他不同的处理方法。我们不寻求不主张学生在老师的指导下对歌曲进行创编或歌曲排练，而是要让学生主动性地、创造性的对歌曲进行创编处理的尝试，极力发散学生的个人思维，让拓展成为学生创造力施展的平台。

(9)音乐课光盘扩展阅读：

音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐（包括流行音乐）等。在艺术类型中，音乐具有抽象性，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。

东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放。