㈠ 小班音乐：《我的朋友在哪里》
幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。 小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队）... 相关：◇ 幼儿对节奏的认识培养：我 >>详细◇ 小班舞蹈特色班计划 >>详细◇ 少儿舞蹈特色班实例教学 >>详细◇ 我的朋友在哪里 >>详细 v活动准备 为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。 v活动过程 一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。 教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。 二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。 小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。 三、复习歌曲（拉拉勾） 1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。 2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。 四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》 1、复习歌曲《我的朋友在哪里》 ①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。 ②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。 2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。 ①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。 ②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。 ③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。 ④读节奏。 3、看着节奏谱学习基本动作。 4、学习舞蹈游戏。 ①教师唱曲示范一次。 ②交待舞蹈游戏的规则。 ③组织幼儿舞蹈游戏。 游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育， 五、小鸭小鸡律动退场。 v活动目标 一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。 二、培养幼儿对节奏的认识。
㈡ 我要用PPT讲一节优质课小班奥尔夫音乐（小鸭嘎嘎）不知道该用什么串课求解答
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㈢ 小班洪恩幼儿阅读小小鸭活动教案
【活动目标】 1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。 2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。表演时注意与同伴保持适当的空间距离。 【活动准备】 小鸭头饰若干。 【活动过程】 一、律动进场。 师：今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗？好！我们出发吧。（放《两只小小鸭》的伴奏，师生作小鸭状走进场内）哎呀！走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。 二、感受歌曲并学习小鸭动作。 1、学习小鸭走。 师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦！ 请一位鸭宝宝上前来。（幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师给予提醒：“哎，这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀！”老师边说边做动作提醒。） 2、理解悄悄话。 宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好！”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。 同样再请1～2个幼儿上来说悄悄话。 你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗？怎么会听不见呢？（幼儿回答） 对呀！我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是——悄悄话。 3、感受歌曲的活泼、欢快。 那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗？鸭宝宝上来的时候要怎么走的（摇摇摆摆）。（请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁唱歌曲。） 宝宝们，**和**表演的怎么样？那妈妈唱得好听吗？妈妈唱了什么呀？（幼儿回答） 那听妈妈再完整说一遍。（钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。）宝宝跟着妈妈说一说，好吗？（再次钢琴伴奏，齐念。） 宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。（跟着琴声唱） 妈妈唱的歌你们喜欢吗？那你们跟（jy135幼儿教育 www.jy135.com）着妈妈一起唱好吗？ 钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗？这次跟着妈妈做做动作。 三、结束活动 说悄悄话好玩吗？那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。（放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。） 【活动反思】 本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。
㈣ 小班音乐活动《小鸡吱吱吱吱》教案
活动目标：
1．理解歌词，初步学会唱歌曲。
2．初步能以不同的角色学习唱歌表演，培养参与活动的积极性和表演能力。
3．感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。
活动准备：
1．草地背景图。
2．小鸭、小鸡图片
3．节奏谱
4．头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。
活动过程：
一、出示背景图，讲述小鸭小鸡的故事。
1．“小朋友，春天到了，天气暖和了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真开心”。
2．提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）
3．我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快快乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只快乐的小鸡呢？（学小鸡走路）
4．小鸭小鸡都来到了草地上，两个好朋友碰在一起了，提问：两个好朋友怎么样了？（碰在一起），小鸭连忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱1嘎嘎嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱2叽叽叽）
5．打完招呼后，他们还开心的唱起了好听的歌。（嘎嘎嘎）（叽叽叽）他们一同唱歌、一同游戏。
二、初步学习演唱歌曲。
1．带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词）
2．教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌唱出来，你们想听吗？”
3．幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”
㈤ 各位大神！谁有小班歌唱活动《动物歌》的教案活动过程！！！急需
在幼儿园的小朋友应该怎么去认识小动物的呢，可以通过老师的带领，也可以通过教案的讲述。认识动物小班教案，一起来看看。
认识动物小班教案一：
活动目标：
1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。
2、能模仿小动物的形象，正确分辨各个动物的不同特征。
3、学说礼貌用语：你好。
活动准备：
1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张
2、布置小兔、大象、小鸭的家。
活动过程：
一、认识小动物
1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么，(小兔)。教师出示小兔卡片，幼儿观察，并教幼儿学习小兔的模仿动作。老师：小白兔说，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)
2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片，幼儿观察，并教幼儿学习大象的模仿动作。老师：大象说了，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)
3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片，幼儿观察，并教幼儿学习小鸭的模仿动作。老师：小鸭说，小朋友谁学得最像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿)
二、游戏：到小动物家去玩
1、组织幼儿站成一排，告诉幼儿要到小动物家去玩了，并交待活动规则：到了小动物家，要学小动物的动作，小动物就会请你到他家去玩的。
2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家，教师带领幼儿学他们的动作，并鼓励幼儿的行为。
三、和小动物一起狂欢
播放音乐，教师请幼儿带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。
认识动物小班教案二：
主题目标
1、让学生认识动物并了解其相关特性。
2、通过调查、阅读、模仿，培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。 3、通过对动物的了解，激发学生热爱动物的热情。 教学准备：
1、相关动物的文字和图片资料收集。 2、活动小组的安排和调整。 课时划分：2课时 活动过程：
第一课时
一、活动引入。
1、出师一组图片学生观赏。 2、你了解这些动物吗?
二、活动
1、观察身边的动物。
(1)观察身边的动物，了解动物的特征和习性，做好观察纪录;也可以拍摄它们，将图片在班级展览。
观察地点：花鸟市场
主要动物：乌龟、鹦鹉、松鼠、热带鱼、宠物狗等
观察地点： 主要动物：
观察地点： 主要动物：
认识动物小班教案三：
一、活动目标
1通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。
2在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。
3通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。
二、活动建议
(1)准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干
(2)小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个
(3)小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一
三、组织形式
(1) 教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。
(2) 逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。
(3) 看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。
(4) 结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯
小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲
小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕
小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗
小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳
小朋友爱清洁，人人都欢喜。
(5) 游戏：到小动物家去做客
让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客 。
3听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。
㈥ 小班音乐池塘边的小鸭反思
在活动过程中我精心制作了两个可爱的小鸭指偶，小鸭指偶形象鲜明可爱，能活动，在幼儿学唱歌曲时，小鸭指偶的演示能对幼儿起提示作用，帮助幼儿记忆歌词。另外，“小鸭亲嘴”和“说悄悄话”的图能 帮助幼儿理解歌词。为了让幼儿能更好的理解“悄悄话”的意思，我请配班老师帮忙，和她咬耳朵说了一些话，孩子们可兴奋好奇了，伸长了耳朵也想听，孩子们的注意力一下子集中起来。通过这样一个动作表演，让孩子们很好的理解了“悄悄话”的含义，就是说的话不让别人听见。因此我突破以往反复练唱的方法，组织幼儿进行游戏，老师来当大鸭子，小朋友来当小鸭子，大鸭子与小鸭子一起走走路、亲亲嘴、说说悄悄话等等，幼儿表演的空间放大，对于小鸭子的形象幼儿都很愿意去模仿，活动中幼儿的参与性很高，都能够大胆表演。老师和幼儿之间也建立了融洽的关系，使幼儿学得轻愉快。 在歌唱“亲亲小嘴巴（咂）”中，我还大胆运用夸张、亲切的身体语言和口型来拉近幼儿间的距离，让幼儿被歌词中的趣味性所感染，学习的积极性很高，达到了很好的学习效果。
㈦ 小班音乐活动两只小小鸭怎样上更好
设计思路
《纲要》中指出，在艺术活动中“能初步感受周围生活中美好的人、事、物和艺术的美”，“愿意参加艺术活动，在活动中情绪愉快”，“大胆表现自己的情感和体验”。因此教师要发挥艺术的情感教育功能，重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。
小班刚入园的孩子，同伴之间还没有建立深厚的情意，言行举止不亲密，彼此间还比较生疏。因此这个阶段的幼儿应多开展有益于情感交流的活动。
我选择的小班音乐活动《两只小小鸭》是非常好的教材，通过模仿鸭子间互相亲嘴的动作和愉快的歌唱，向同伴表达自己的情感，达到交流的效果。活动的设计是以游戏情境贯穿，通过幼儿模仿小小鸭学本领、交朋友来达到活动目的。
活动目标
1、幼儿间建立相亲相爱的情感。
2、熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏，能自然地边唱边做表演动作。
活动准备
布置池塘场景、小鸭头饰若干、两只木偶小鸭、准备音乐伴奏磁带。
活动过程
一、 鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场，初步感受歌曲旋律。
师导：“鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去散步，我们一起来跳个小鸭舞吧！”教师在音乐第二句（1 1∣1 3∣5—）最后一小节第二拍用“嘎”的叫声帮助幼儿感受节奏。
幼儿跟随教师一边做动作，一边进场，在教师“嘎”的时候，幼儿也会跟着“嘎嘎”。
师：“找一片小叶子坐下来。”幼儿坐在垫子上。
（本次活动的重点是让孩子们学习演唱歌曲，并自然地边唱边表演。难点在于第二句“亲亲小嘴巴，咂”这个节奏的把握。
在难点的解决上，我在孩子律动进场的时候，就用“嘎”的叫声带给他们初次的感受。）
二、 小小鸭互相问好，学习“亲亲小嘴巴，咂”的节奏。
教师拿出两只木偶小鸭，让小鸭做亲嘴的动作，并发出“恩~啵”的声音。师：“这两只小小鸭在做什么啊？”
幼儿高兴地答：“他们在亲嘴巴！”
师：“知道他们为什么要亲嘴巴吗？”
幼儿：“因为他喜欢他”“因为他们是好朋友”。
师：“这是小鸭们打招呼的一种方式，他们在说你好，你好。你们是小小鸭，也要学习这个本领，才能交到好朋友。我们一起来学吧！”
教师请一位幼儿，和教师合作“亲亲小嘴巴，咂”。师：“我们一起来”。并用伸长脖子，翅膀向后摇晃的动作提醒幼儿。幼儿高兴地和教师配合游戏，很自然地努起嘴做“咂”的动作。再请一位幼儿来配合，接着请幼儿两两合作游戏。
师：“你们想不想学这个本领啊？”幼儿：“想！”师：“那请你们起立，找个好朋友面对面站好，我们一起来玩。”幼儿起立，找个朋友站好，师：“大家一起来，亲亲小嘴巴，咂！”幼儿与教师同时：“亲亲小嘴巴，咂”！师：“现在换个小小鸭交朋友，我们要多交一些朋友。”幼儿更换朋友，继续游戏。
师：“小小鸭的本领学得真好，现在我们坐下休息一下。”幼儿坐在垫子上休息。
（反思：用“亲亲小嘴巴”的游戏，请孩子在游戏中快乐地练习节奏。亲嘴巴是孩子们很喜爱的活动，在平时他们也喜欢跟老师来个飞吻，这样的游戏自然很能调动积极性，不知不觉中这个难点已经解决了。
只是游戏时，地板上的叶子对孩子的活动是个局限。我应该在活动场地的准备上再考虑严密一些。）
三、 小小鸭学唱歌曲，与同伴合作表演并演唱，体验相亲相爱的情感。
教师将两只木偶小鸭放在草丛中，摆成“说悄悄话”的样子。
师：“刚才那两只小鸭到那儿去了？”
幼儿寻找，叫起来：“在那里！”
师：“他们在做什么？”
幼儿：“在说悄悄话！”“在说悄悄话！”
师生一起问：“小小鸭，你说啥悄悄话？”“小小鸭，你说啥悄悄话？”
音乐起，师：“现在来听妈妈唱歌吧！”教师范唱歌曲，第一遍用说唱形式，第二遍完整演唱，并用动作提示第二句“亲亲小嘴巴，咂！”
师：“我可以边唱歌，边交朋友。你们谁愿意和我交朋友？”请一位幼儿来合作演唱并表演。坐在垫子上的幼儿也跟随着演唱并做“咂”的动作。
师：“你们想不想也来交朋友？”幼儿：“想！”师：“好！我们把叶子都叠起来，找个朋友在舒服的地方站好。”幼儿整理完毕，两两站好，与教师一起学唱歌曲并表演。
师：“这样交朋友真快乐！你们想不想跟更多的小小鸭交朋友？”幼儿：“想！”更换朋友，继续演唱表演。
师：“刚才我发现姝杰小朋友这一组，她们不是两个好朋友在一起交朋友，我们来数数，1，2，3，是三个好朋友。那我们还唱‘两只小小鸭’吗？应该怎么唱？”幼儿：“三只小小鸭。”师：“对了，真聪明！现在你们可以跟自己喜欢的小小鸭交朋友，先数一数有几个，想想该怎么唱！”
幼儿有的两个在一起，有的三个在一起，有的四个在一起，唱的时候会受别人影响，没有完全唱对个数。
师：“小小鸭们，你们现在都是好朋友了吗？”幼儿：“是！”师：“那我们把手都拉起来，一起做朋友。”幼儿拉成一个大圆。师：“我们现在是几只小小鸭啊？”幼儿：“5只”“10只”……师：“对吗？”幼儿：“许多只！”师：“那我们应该怎么唱？”幼儿：“许多小小鸭”。师生一起表演一起演唱“许多小小鸭……”。
师：“瞧，今天草地上还来了很多客人，你们愿意跟她们交朋友吗？”幼儿：“愿意！”师：“我们小小鸭都是热情的人，去找客人做朋友吧！”幼儿走向客人老师，找到朋友，边唱边表演。客人老师都很热情地和幼儿一起表演，做亲嘴的动作。
（反思：歌词“说啥悄悄话”是歌曲中比较拗口的词。我应用了情境，让孩子带着神秘感，冲着两只正在说悄悄话的木偶小鸭，小声喊道：“小小鸭，你说啥悄悄话？”经过数次练习，孩子们不但理解而且说得非常顺口。
教师范唱的时候，为了让幼儿听得更清楚歌词，先用了说唱的形式，再演唱歌曲。使幼儿很快便学会了歌词，也熟悉了旋律，所以，学习演唱的问题迎刃而解。
另外，幼儿在歌唱活动中，练习的机会很多。先是两个幼儿合作演唱，然后换朋友合作。接着是三个、四个等多人合作，即修改了歌词，拓展了思维，又增加了趣味性。最后，孩子跟听课老师合作，发展了社会交往能力。这样活动下来，练习密度很高，又不乏味，所以，最后孩子们都很好得掌握了这首歌曲。
不足的是，在孩子交多人朋友进行游戏时，我组织时太急躁了些，可以多给孩子们一些时间，进行如点数，或叫出小鸭名字等活动，可让孩子们真正进行情感上的交流。）
四、鸭妈妈评价小小鸭的表现，愉快地回家，活动自然结束。
师：“我的小小鸭真棒，你们今天交了许多朋友，开心吗？”
幼儿：“开心！”
师：“我们以后要经常交朋友，这样才会更快乐！”
师：“天黑了，我们都累了，跟妈妈一起回家吧！”师生表演唱出场。
（反思：活动中孩子的情感得到良好的体验和表达。孩子们扮演的是小鸭，用亲嘴这个动作表达自己的友好。这个动作对于小朋友来说也是友好的表现。越是小的孩子越是喜欢亲亲，跟老师、跟小朋友、跟客人老师亲亲，孩子们得到良好的情绪体验。在活动中，孩子们能放开自己，就是平时羞涩的孩子都大方地跟自己喜欢的人交了朋友。）
㈧ 小班小鸭爱洗澡歌词
歌曲：小鸭爱洗澡
1=F4/4
1 2 3 3 | 3 5 3 5 3 - | 1 2 3 3 | 3 5 3 5 2 - |
小 小 鸭 子 呷呷 呷呷 叫， 走 起 路 来 真 好 笑。
洗 洗 头 呀（白）大家版 来洗 头， 洗 洗 脸权 呀 （白）大家来洗 脸。
3 . 2 1 - | 1 . 2 3 - | 3 5 3 5 3 5 | 3 2 1 - ||
摇 摇 摆、 摇 摇 摆， 走 到 水 里 洗 个 澡。
洗 洗 洗 擦 擦 擦 还 要 洗 洗 小 屁 股。