⑴ 音乐课唱什么流行歌好好的加分啊！！！
在音乐课的话，最好唱励志一点的吧！
不知道楼主是小学、中学、高中or大学？
推荐几首吧：
1.张含韵
——
一人一梦、妈妈我爱你
（小妮子这两首不错啊，一首励志的、一首写给妈妈，歌词都不错！歌曲也很舒服、悦耳的）
2.映山红
（恩，其实这首歌很好听的说！如果唱的下来的话也可以试试的）
3.曹芳、老狼、王筝、小柯
-
想把我唱给你听
（本身就是校园歌曲哦！不过可以合唱更好点~！
歌真的听起来很舒服，有清新的校园味道）
4。张韶涵
——
看得最远的地方
（她还有一首就是人人都知道的隐形的翅膀了，其实都不错，不过前者是新歌，可能更能人耳目一新点吧）
5.范玮琪
——
最初的梦想
（额，这个不用说了吧！就是励志啊！！~~）
6卓文萱
——
爱的城堡
（轻快的风格，如果喜欢这种的可以选择）
7.郭静-在树上唱歌
（看歌名就知道了！
听了让人心境都开朗了……
）
8.本多RURU——
美丽心情
9.黄雅莉
——
蝴蝶泉边
（应该听过吧。流畅的旋律，也不难唱）
10.
mariah
carey
——
hero
（如果会唱英文歌，其实这首不错！）
给你10首我很喜欢的，希望对你有用哦！^_^
禁止ctrl+v哦！！！
⑵ 适合小学生在音乐课上唱的流行歌曲都有哪些
俞灏明《星空物语》
周杰伦（中速）《蜗牛》、《稻香》、《半岛铁回盒》、《三年二班》；（有RAP）《答听妈妈的话》、《外婆》、《爷爷泡的茶》、《爸，我回来了》
孙俪《小小的梦想》
苏打绿《狂热》、《简单生活》、《他夏了夏天》
花儿乐队《穷开心》、《化蝶飞》、《我的果汁分你一半》
⑶ 大学里的“流行音乐作曲系”都学什么课程啊
和作曲基本没大区别
都是和声、作曲、复调、曲式、作品分析回、但是
和声是流答行和声
作曲是流行作曲
复调是和音
曲式是流行曲式
作品分析是流行作品分析
而且都是先修古典派 然后才到流行的 因为这是音乐的必然发展路线，就像文言文，到现在就变成白话文了，因为文言文比较难懂，但是人又要交流，所以被逼着逼着就自然的发展成白话文了，也就是流行 主流的语言！
古典时期也慢慢的演变为浪漫主义时期，到现代音乐无调性。你只要学作曲，自然会从古典到现代到当代！
⑷ 请问适合上音乐课教学生合唱的流行歌曲有哪些（初中高中）
黄小花
环游世界
崽崽
蝴蝶泉边
离开地球表面
知足
听不到
宠上天
米老鼠
命运
樱花草
原来
握不住的他
黑色毛衣
MINI主角
无聊
荔草
快乐童话
该死的温柔
冒险
⑸ 音乐课 流行歌曲
想唱就唱
唱得响亮
都是很好听的歌曲啊
积极向上的还有
周杰伦的 蜗牛
信乐团的 海阔天空
女生的还有 隐形的翅膀
都很健康的
⑹ 流行音乐与课本音乐的区别
所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有"大众音乐”之称。 流行音乐起源于美国的爵士音乐。20世纪初，美国出现了一种由多民族文化汇集而成的爵士音乐。这种新兴音乐，以它独特的演奏(演唱)方式，刷新了听众的耳目，轰动了全美国，又很快传遍西欧各国。 在今天，流行音乐所包含的内容极其广泛。在器乐作品中，它包括丰富多彩的轻音乐、爵士乐、摇摆舞曲、迪斯科舞曲，探戈舞曲，圆舞曲以及各种不同风格的舞曲和各类小型歌剧的配乐等。 流行音乐中器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，音响多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。声乐作品的特点是：生活气息浓郁、抒情、风趣、音域不宽，手法通俗、曲调顺口、易于传唱；歌词多用生活语言，浅显易，易为听者接受和传唱；歌手多是自成一格的流行歌星，发声方法各有千秋，不受声乐学派的约束，演唱时感情重于声音技巧，动和自由不羁，自然亲切，易引起听众的共鸣；小乐队的强声伴奏与歌声融为一体。由于流行音乐具备上述特点，所以就能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。 流行音乐也就是通俗音乐，流行歌曲作为一种以消遣娱乐为主的大众文化现象，流行歌曲的发展和社会发展的脉络息息相关，俨然已成为日常生活的一部份，尤其是90年代以后随著国家的政策开放，使得流行歌曲的内容形式更加的多元化，更加的深入人心，90年代的流行音乐变化较广，并且与我们的生长背景较为接近。然而流行歌曲不仅是艺术，也是娱乐、精神寄托，更是反应百姓生活的写实记录，甚至是大众思想、意识型态的指标。 现在我们所听的歌曲，像是周杰伦、蔡依林、张惠妹等等歌手，他们的歌都属于流行音乐。 流行音乐与其它大众媒介的差异主要是流行音乐有三种特性： 1.流行音乐乃是一重复的形式：流行音乐的主题内涵不断的重复，而具有穿透阅听人之意识的能力。 2.流行音乐多属非叙述性的形式：其强调对接收者的身体、生理与感官能力之刺激。 3.流行音乐是一种经验上的形式：音乐是属于艺术而非科学的领域，是对某一经验之体验。
⑺ 小学音乐课该教哪些歌曲呢流行音乐行不行
《牧童》( 江苏民歌 )
《洗手绢》 《大家来劳动》 《劳动最光荣》 《三个和尚专》 第七课属 快乐的动物
《小青蛙找家》 《小蜻蜓》 《小青蛙》（二胡齐奏）《小鸟》（管弦乐） 第八课 小小音乐家
《法国号》 《布娃娃弹琴》 《号手与鼓手》 《会跳舞的洋娃娃》 《星光圆舞曲》 第九课 游戏
《火车开啦》 《北京站》 《躲猫猫》 《火车波尔卡》 《捉谜藏》 第十课 过新年
《龙咚锵》 《新年好》 《小拜年》
《放牛歌》
《牧童到哪里去了》 《牧童》( 捷克民歌 ) 第三课 手拉手
《一对好朋友》 《数鸭子》
《让我们手拉手》
⑻ 上音乐课能教的流行 好听的歌曲
抒情：那些花儿
无与伦比的美丽
玫瑰花的葬礼
摇滚：恋爱ing
离开地球表面
乡村：牛仔很忙
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⑼ 音乐课堂怎样看待流行音乐
对于流行音乐我们不能来者不拒，教师在其中起到了引导的作用。怎回样引导，引导怎样的歌曲进入答课堂是关键。适合学生的流行音乐陆续出现在中小学音乐教材。现今国家教育正确的认识流行音乐,这一点很好。也努力在将流行的音乐的引入与传统音乐的相互融合的进程。比如现在中小学的音乐教材中已经有收入了社会上的一些优秀的知名度高的流行音乐。这些歌曲的显著的特点:是积极的爱国的。如果老师可以把握学生的喜好，把那些积极的健康的向上的，适宜学生年龄段的，身心特点并具有一定文化内涵的作品推荐学生，让他们自主从音乐中体会快乐，那不是一举多得吗？ 三． 流行音乐在课堂上的地位 由于现在中国较为流传的音乐还在探索阶段，音乐的整体素质还达不到很高的水准， 某些只追求商业价值以及娱乐性的歌曲泛滥，还有大量肤浅的情爱歌曲。所以我认为对于广大学生滥听流行歌曲的现象，就需要我们的教师安排流行音乐在课堂上的地位。课本中原有的歌曲为主，从流行乐坛中挖掘那些具有教育意义的优秀流行音乐。如：《我爱你中国》、《怒放的生命》、《海阔天空》《我和你》《隐形的翅膀》等。从而让同学们可以课内外相结合，真正的在小学音乐课堂中得到知识与人生体验