人教版小学音乐3年级课本

㈠ 人教版小学三年级下册音乐书内容

第一单元：童趣 唱歌有：《快乐宝贝》和《对鲜花》、《打秋千》，欣赏《在钟表店里》和《鸟店》；

第二单元 ：可爱的家 唱歌有《小船》和《可爱的家》，欣赏《内依巴河》；

第三单元：农家孩子的歌 唱歌有：《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》；欣赏《森林水车》和《打枣》、《嘎妞妞》；

第四单元：绿色的梦 唱歌：《少先队植树造林歌》，欣赏《苗岭的早晨》，音乐情景剧《森林的故事》；

第五单元：小乐队 唱歌《法国号》；欣赏《紫竹调》和《小乐队》；活动《自制小乐器》；

第六单元：歌声中的回忆 唱歌《卖报歌》；欣赏《弹起我心爱的土琵琶》、《小背篓》和《竹马游戏》、《陀螺》；

第七单元 五十六朵花 唱歌《幸福花儿开心上》；欣赏《金瓶似的小山》和《嗯嗨呀》；

第八单元 七彩的生活 唱歌《白鸽》；欣赏《小松树》、《哦，课间十分钟》和《蓝天白云跟我来》

拓展资料：

在具体的音乐教学设计中，传统的 “教学目的”同现在的 “教学目标”有着根本的区别：前者带有浓厚的 “学科本位”和 “教师中心”痕迹，其设计体现为 “教什么”，“怎样教”，“通过教达到什么目的”，等等；后者则体现了从 “教师中心”到 “学生本位”的转变。“教学目标”从学习者的角度出发，根据课程标准和教材来设计目标要求及目标水平。

情感态度与价值观在人的成长历程中具有十分重要的意义，是引导人健康向上、乐观积极的精神基石。

传统的课程观由于过分强调认知而忽视了情感态度与价值观在学习中的功能，致使该项目标形同虚设，从而导致把丰富、生动的教学活动局限于狭隘单调的认知主义框框中。这种缺乏情感内涵、充满理性的课程设计，不仅使学生普遍感到学习的枯燥和单调，甚至恐惧、苦恼，丧失了学习兴趣，而且极易造成学生的 “情感营养不良”、“情感偏枯”等现象。

㈡ 小学三年级人教版上册音乐书所有歌曲

这个不是绿光森林里面也有的嘛..
名字叫<西风的话>
歌词..
去年我回来
你们刚穿新棉袍
今年我来看你们
你们变胖又变高
你们可曾记得
池里荷花变莲蓬
花少不愁没颜色
我把树叶都染红
今晨的梦里
树上猴子穿新衣
鼓号吹奏的章鱼
路过森林下著雨
滴哩哒啦哩哒哒哩
桃花变成了狐狸
迷路的乐队在哭泣
人生也许是个谜
花少不愁没颜色
我把树叶都染红....

㈢ 现在人教版小学一，二，三年级音乐课本的歌曲列表

小学音乐课本所有曲目下载 http://dzh.mop.com/mainFrame.jsp?url=http://dzh.mop.com/topic/readSub_5296297_0_0.html

（附：找到的：三年级 01.咱们从小讲礼貌 01.咱们从小讲礼貌[伴奏] 02.唱游 02.爷爷为我打月饼 02.爷爷为我打月饼[伴奏]
03.小红帽 03.小红帽[伴奏] 04.唱游 04.摇篮曲 04.摇篮曲[伴奏]
05.唱游 05.大鹿 05.大鹿[伴奏] 06.唱游 06.老师您早
06.老师您早[伴奏] 07.卖报歌 07.卖报歌[伴奏] 08.唱游 08.牧羊曲
08.牧羊曲[伴奏] 09.鄂伦春小唱 09.鄂伦春小唱[伴奏] 10.劳动最光荣 10.劳动最光荣[伴奏]
11.小蜜蜂 11.小蜜蜂[伴奏] 12.过新年 12.过新年[伴奏] ）

㈣ 浙江人教版小学三年级下册音乐书有哪些歌

三年级
下册
一、童趣
唱
歌
快乐宝贝
唱
歌
对鲜花
欣
赏
在钟表店里
鸟店
唱
歌
打秋千
二、可爱的专家
唱
歌
小船
欣
赏
内依属巴河
唱
歌
可爱的家
三、农家孩子的歌
唱
歌
小瓜棚
欣
赏
森林水车
打枣
唱
歌
冬瓜和南瓜
欣
赏
嘎妞妞
四、绿色的梦
欣
赏
苗岭的早晨
唱
歌
少先队植树造林歌
音乐情景剧
森林的故事
五、小乐队
唱
歌
法国号
欣
赏
紫竹调
欣
赏
小乐队
活
动
自制小乐器
六、歌声中的回忆
欣
赏
小背篓
竹马游戏
陀螺
唱
歌
卖报歌
欣
赏
弹起我心爱的土琵琶
七、五十六朵花
唱
歌
幸福花儿开心上
欣
赏
金瓶似的小山
嗯嗨呀
八、七彩的生活
欣
赏
小松树
哦，十分钟
唱
歌
白鸽
欣
赏
蓝天白云跟我来

㈤ 求现在人教版小学三年级音乐课本的歌曲列表

01.咱们从小讲礼貌 01.咱们从小讲礼貌[伴奏] 02.唱游 02.爷爷为我打月饼 02.爷爷为我打月饼[伴奏]
03.小红帽 03.小红帽[伴奏] 04.唱游 04.摇篮曲 04.摇篮曲[伴奏]
05.唱游 05.大鹿 05.大鹿[伴奏] 06.唱游 06.老师您早
06.老师您早[伴奏] 07.卖报歌 07.卖报歌[伴奏] 08.唱游 08.牧羊曲
08.牧羊曲[伴奏] 09.鄂伦春小唱 09.鄂伦春小唱[伴奏] 10.劳动最光荣 10.劳动最光荣[伴奏]
11.小蜜蜂 11.小蜜蜂[伴奏] 12.过新年 12.过新年[伴奏]

㈥ 三年级上册音乐书上的全部歌曲

人教版的话是

第一单元：

《快乐的do re mi》《我是小小音乐家》《多来咪》

第二单元：

《在祖国的怀抱里》《我们的祖国是花园》《最美丽》《中国娃娃》

第三单元：

《留给我》《森林与小鸟》《绿荫》《美丽的黄昏》

第四单元：

《健康歌》《小小足球赛》《溜冰圆舞曲》《跳绳》

第五单元、

《动画城》《哪吒再生》《机器猫》

第六单元、

《嘎子嘎》《红星歌》《我是人民小骑兵》

第七单元、

《歌唱二小放牛郎》《老爷爷赶鹅》《蜗牛与黄鹂鸟》

第八单元、

《地有多厚》《天有多高》《种太阳》《星空》《老水牛角弯弯》

拓展资料：

从三年级开始，学生进入了一个新的学段，正如《课标》指出的那样：“学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。”为此，《课标》规定了具体的“学段目标”，即：

保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，培养音乐感受与鉴赏的能力，培养表现音乐的能力，培养艺术想象和创造力，培养乐观的态度和友爱精神。我们研究三年级的教材，设计教法、进行教学都应以这五个目标为依据，才能全面达到《课标》所提出的要求。

三年级教科书全面继承了一二年级教科书的编写思路，即：

1、单元式的教学结构，但由于学生生活范围和认知领域的扩展，每册由低年级的六个单元增加到八个单元，每一册的单元内容都丰富多彩，且贴近学生生活。

2、传统与现代相结合的教材内容。新作品占相当比例，但不排斥经典的传统作品。作品的题材、体裁、风格多种多样，古今中外均有一定的比例，让学生汲取全面、丰富的音乐营养。

3、丰富多彩的音乐活动。这是本套教材的鲜明特色之一，在音乐活动中使学生在知识、技能等方面得到全面锻炼。比如本册课本中的小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》就是一个非常丰富的音乐实践活动，学生在自编、自演、自评的过程中学会了合作，增进了技艺，培养了创造力。

4、独特的评价形式。《我的音乐网页》，以自我评价为主，辅以相互评价，注意将音乐学习的评价延伸到家庭和社区。以上四点不仅是教材的编写思路，也体现了教材的特色，在教学中应注意充分利用和体现这些特色，使音乐教学充满新意。