Ⅰ 小班蓝精灵音乐教案
在小朋友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有很多的行为习专惯都是有礼仪讲究的属。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有很多隐性的安全方面的知识需要我们大家去注意，比如说水的温度比较高的时候，就要注意不要让水烫到孩子，在这个过程中需要注意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和注意的。
Ⅱ 像蓝精灵节目一样的音乐播放器
no
音频管理是整个电脑的音频控制
音乐播放器是播放音频的
Ⅲ 幼儿园可爱的蓝精灵音乐教案
男性蓝精灵：
开始的时候，除542岁长一脸漂亮白胡子的老施通福穿红衣服外(没有蓝妈妈也是比较奇怪，不知道蓝爸爸是怎么搞出这一堆蓝精灵来的？)，其他的小人长得都一模一样：蓝色的身子，圆圆的脑袋，四个手指，屁股上还长个尾巴根儿，身高约三个苹果，住在蘑菇形房子里。人们只能根据他们的特点、爱好、举止或者待人接物的态度加以区分。如戴眼镜的整天要训戒人(聪聪？)，爱打扮的老是在照镜子(蓝妹妹)，爱开玩笑的经常把一包不伤人的炸药放在礼品盒里分送给别人(乐乐要不是就是闹闹)；好埋怨的不论发生什么事，他总是说：“我讨厌这样。”(厌厌)
女性蓝精灵：
当时，所有的施通福都是男性。由于画家妻子提出指责，于是佩约就命令巫师格格梅尔去做一个女性的。巫师用了许多种不同配料，其中有蝰蛇的舌粉和鳄鱼的三滴眼泪创造出褐发、轻飘专横的饶舌女人，然后再把她变成一个讨人喜欢的金发施通福。这就是蓝妹妹，她有一头夸张的金色卷发，以及超厚的鲜红嘴唇，而且，她穿高跟鞋。
Ⅳ 蓝精灵2的插曲音乐
是不是remember the name？
Remember The Name
Fort Minor
You ready? Let's go!
Yeah, for those of you that
want to know what we're all about
It's like this y'all (c'mon!)
This is ten percent luck
Twenty percent skill
Fifteen percent concentrated power of will
Five percent pleasure
Fifty percent pain
And a hundred percent reason to remember the name
Mike
He doesn't need his name up in lights
He just wants to be heard whether it's the beat or the mic
He feels so unlike everybody else, alone
In spite of the fact that some people
still think that they know him
But fuck em'
He knows the code
It's not about the salary
It's all about reality and makin' some noise
Makin' the story
Makin' sure his clique stays up
That means when he puts it down Tak's pickin' it up(Let's go!)
Who the hell is he anyway?
He never really talks much
Never concerned with status but still leavin' them star struck
Humbled through opportunities given to him despite the fact
That many misjudge him because he makes a livin' from writin raps
Put it together himself, now the picture connects
Never askin for someone's help, to get some respect
He's only focused on what he wrote, his will is beyond reach
And now when it all unfolds, the skill of an artist
This is twenty percent skill
Eighty percent fear
Be a hundred percent clear 'cause Ryu is ill
Who would've thought that he'd be the one to set the west in flames
And I heard him wreckin' with The Crystal Method,Name Of The Game
Came back dropped Megadef, took 'em to church
I like 'bleach, man, why you have the stupidest verse?
This de is the truth, now everybody be givin' him guest spots
His stock's through the roof I heard he fuckin' with S-Dot!
This is ten percent luck
Twenty percent skill
Fifteen percent concentrated power of will
Five percent pleasure
Fifty percent pain
And a hundred percent reason to remember the name
They call him Ryu, he’s sick
And he’s spittin fire with Mike
Got him out the dryer he's hot
Found him in Fort Minor with Tak
What a fuckin’ nihilist porcupine
He's a prick, he's a cock
The type women want to be with
And rappers hope he get shot
Eight years in the makin'
Patiently waitin to blow
Now the record with Shinoda's takin' over the globe
He's got a partner in crime his shit is equally dope
You won't believe the kind of shit that comes out of this kid's throat
Tak
He's not your everyday on the block
He knows how to work with what he's got
Makin' his way to the top
He often gets a comment on his name
People keep askin him was it given at birth
Or does it stand for an acronym?
No, he's livin' proof
Got him rockin' the booth
He'll get you buzzin' quicker than a shot of vodka with juice
Him and his crew are known around as one of the best
Dedicated to what they do and give a hundred percent
Forget Mike
Nobody really knows how or why he works so hard
It seems like he's never got time
Because he writes every note and he writes every line
And I've seen him at work when that light goes on in his mind
It’s like a design is written in his head every time
Before he even touches a key or speaks in a rhyme
And those motherfuckers he runs with, those kids that he signed
Ridiculous, without even tryin', how do they do it?
This is ten percent luck
Twenty percent skill
Fifteen percent concentrated power of will
Five percent pleasure
Fifty percent pain
And a hundred percent reason to remember the name
This is ten percent luck
Twenty percent skill
Fifteen percent concentrated power of will
Five percent pleasure
Fifty percent pain
And a hundred percent reason to remember the name
Yeah
Fort Minor, M. Shinoda
Styles of Beyond
Ryu, Takbir
Machine Shop
Ⅳ 音乐教师怎样开发和利用音乐教学活动的资源
课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。课程资源的丰富性和适切程度决定着美好的课程改革设想能否变成实际的教育成果。当务之急的一个重要课题就是强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，更好地实现课改目标。
教学是课程实施的主要途径，教学活动的资源是课程资源的重要组成部分，属于更为细节的部分。学校教师在教学活动的资源开发和利用方面，具有极大的智慧潜能，也担负着重要的职责。我们应该认识到中小学教师是教学活动资源开发的重要主体。
通过认真学习新课程理论，并在实践中尝试探究，我们认为音乐教师可以从以下途径力所能及、有效可行地进行音乐教学活动资源的开发和利用。
一、创造性地使用音乐教材。
音乐教材是音乐教学活动的重要资源，但不是唯一的资源。从课程资源的要求来看，音乐教师对于音乐教材的使用，更多地应该强调是把教材作为课程资源来使用，根据自身实际创造性地使用教材，用出个性化的风格和特点，而不是生搬硬套地教教材。
从学生的兴趣与经验出发，贴近学生生活，是我们创造性地使用音乐教材的思路之一。体现国家基础教育课程改革基本思想的新编教材，强调了与现实生活的联系，关注并充分利用学生的生活经验，努力克服学科中心主义的倾向。但是，再新版的教材，其编者与学生的生活经验总免不了会存在一定的距离，有时编者的生活经验对于现在的学生来说却是陌生的。例如动画片《蓝精灵》插曲童声齐唱《可爱的蓝精灵》，对于当今二十岁以上的人来说是非常熟悉的，然而教师满怀期待地在一年级课堂上播放时，学生对富有动感的节奏、可爱迷人的蓝精灵形象竟然是无动于衷的表情。有一位音乐教师在第一个平行班进行欣赏教学发现这个问题后，针对教材“森林里的故事”这个主题，将欣赏童声齐唱《可爱的蓝精灵》换成了《蓝猫淘气三千问》，既符合当前小学生的实际生活经验，又具有时代气息。再如中学欣赏舞剧《红色娘子军》选曲，当年妇孺皆知的洪常青这一代表人物，现在的中学生却极少有人听说过他，因此在进行舞剧情节介绍时，就应突破教材上的简约概括，有必要提一提这个当年中国家喻户晓的人物，引导学生进入舞剧情境欣赏音乐。
围绕某一教学重点，沿着教学设计思路，对教材内容进行拓展，是创造性地使用音乐教材的思路之二。根据歌曲主题，拓展教学内容，能唤起学生已有的学习经验，梳理知识结构，积累新的音乐素材。如教学歌曲《月之故乡》，可以“月亮”为主题，补充一些古今中外著名的表现月亮的民歌、歌剧唱段、器乐曲甚至流行歌曲，如《半个月亮爬上来》、《月亮颂》、《弯弯的月亮》、《月光》、《但愿人长久》等等，还可以鼓励学生收集表现“月亮”的其他音乐作品。根据音乐作品的体裁，拓展教学内容，能引导学生把握作品风格，提高音乐鉴赏能力。如教学某首进行曲风格的歌曲，可以补充一些进行曲风格的其它歌曲以及进行曲体裁的器乐曲，也可以拓展不同体裁的音乐作品，通过对比欣赏，加深感受与体验。还可以根据作曲家、演奏演唱者的背景进行拓展，根据演奏乐器进行拓展，根据音乐相关文化进行拓展等等。
现有的教学设备、拥有的音像资料、教师自身的特点等因素是创造性地使用音乐教材的思路之三。这些客观因素制约着我们对教材的使用，也可能使我们根据自身实际创造性地使用教材，从而用出个性化的风格和特点。
二、学生差异也是重要的教学活动资源。
组织音乐教学活动，我们不仅需要了解学生当前已经具备的音乐知识、技能和素质状况，还应该兼顾学生之间的差异，设计多种方案，组织各类活动，提供丰富的材料，实施因材施教。如中小学的竖笛教学，针对学生能力发展有差异，来源学校的教学进度也不同，我们可以根据教材上单声部的竖笛吹奏谱，写出难易程度不同的多声部谱，供学生根据自己的情况加以选择，既能进行竖笛奏教学，同时又尊重了学生，使每一位学生在原有的基础上得到了发展。再如中学生正处于嗓音变化的时期，进行合唱教学时，让学生根据自己的音域情况自选声部，利用学生音域差异资源，既能保护学生的嗓子，又能使合唱的声音效果更为统一和谐。又如我们进行音乐评价改革时，让学生自选自己能表现得最好的歌曲、乐曲，增强学生对音乐学习的兴趣，享受音乐学习的快乐，也是对学生差异资源的开发利用。
三、综合利用其他途径。
我们还可以通过一些途径开发和利用音乐教学活动的资源：
（1）鼓励学生从事课外实践活动。了解校内外环境某些方面的特点，鼓励学生课外校外从事与音乐有关的实践活动，丰富学生的生活经验，积累音乐素材，积淀相关素质。如围绕某个音乐教学主题，请学生通过新华书店、图书馆、音像店、网上浏览等渠道查阅有关资料；向学生通报信息，鼓励观看一些经典的音乐会演出；课后制作简易乐器；聚集几个学生举行小型的音乐会等等。
（2）向学生提供反馈信息。向学生提出音乐学习中的表现得失，并分析相关原因，可以更好地支持、引导学生热爱音乐、学习音乐、享受音乐。音乐教师往往执教班级多，课后书面作业少，向学生提供反馈信息则是我们应该重视的一个问题，这主要在于我们是否有心做到行动上来。课堂上以鼓励为底线，经常对学生进行恰当的评价是我们向学生提供反馈信息的最常用途径；课余对迎面而来的学生简单说上两句学生在学校文艺演出中的表现，对教师应是毫不费事，对学生则是莫大的鼓舞与鞭策；许多中学教师在音乐欣赏课结束时会要求学生写写赏乐随笔，那么这赏乐随笔的批改与交流是否得到了落实？
（3）总结和反思教学活动。教学工作本身就是很复杂的，因而需要不断地学习，不断地总结与反思。音乐教师要克服人员少、交流不便等不利因素，善于运用录音、录像、网络、同行观摩研讨、加入音乐教学专业活动网络等自我评价和合作总结的手段、方法与策略，了解教学研究动态，提高音乐教学水平。
Ⅵ 蓝精灵音乐
网络的MP3里就有，歌名：the smurfs。我刚下的。歌词内：容The Smurfs
歌词：La, la, la, la, la, la, sing a happy song
La, la, la, la, la, la, Smurf the whole day long
(whistle) - Smurf along with me
(whistle) - simple as can be
Next time you're feeling blue just let a smile begin
Happy things will come to you so Smurf yourself a grin
(spoken) "Ooh, I hate Smurfs! I'll get you, I'll get all of you, If it's the last thing I'll ever do!"
La, la, la, la, la, la, now you know the tune
La, la, la, la, la, la, you'll be Smurfing soon
Ⅶ 大班音乐蓝精灵之歌活动反思
蓝精灵的主题曲很好的
O(∩_∩)O~
Ⅷ 幼儿园大班音乐美术结合《蓝精灵》
本活动以孩子的已有经验为基础，将一些零散的经验进行归纳，并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性，又完成了教室的美化工作；既培养了孩子的学习能力，又激发了孩子的责任心（孩子对自己的劳动总是比较爱惜的）。 在这个过程中，教师应该把握的是，以孩子为本，以每个孩子为本，让每个孩子都有成功感，让每个孩子的作品都能展出。 值得注意的是，孩子采集资料的过程，应该让其成为一种主动的自主的行为，这需要持之以恒的培养。 【活动目标】 1、收集有关春天的资料，了解春天的主要特征和明显现象，对自然现象感兴趣。 2、用绘画、折纸的美工手段，来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。 【活动准备】 1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂（浆糊、透明胶、双面胶）。 2、孩子利用课余时间进行“春天”主题资料的收集。 【活动过程】 一、展示资料。 老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上，供孩子观看。 孩子们边看边议论： 呀，这是小金啊，他后面的花好好看啊。 红红，你在哪儿拍的照啊？我在一个公园里，那时候，正好是春天，这些小草都绿了。 这是一个小熊，这是什么意思啊？ 这里还有一条蛇呢。 蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。 这是一个鸟窝。 （还有许多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的议论） 二、介绍自己的资料信息。 幼：春天来了，花儿都开了，这就是春天里开的花（手指自己的照片）。 师：春天里，许多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢？（大班的孩子应该对春天有一些感性的经验和理性的认识） 幼：春天里桃花开了……春天里的月季花开了……春天的杜鹃花开了……春天的迎春花开了……春天里的梅花开了……好像梅花是很冷的天才开的……是的，应老师好像说过，梅花就是因为不怕冷，才被大家喜欢的……对！梅花是冬天开的…… 师：是的，春天是许多花儿都开放的季节。所以，我们说的“百花盛开的春天”就是这个意思。 幼：春天里小草都绿了。 师：还有什么也变绿了？ 幼：很多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。 植物都变绿了。 师：你知道哪些树变绿了？幼儿：我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了……梧桐树变绿了……松树变绿了…… 幼：反对，松树一年四季都是绿的……它是不掉叶子的，是常绿树。 幼：许多鸟飞回来了，它们从寒冷的北方飞回来，春天小燕子飞来了，大雁也飞来了。 师：这样飞来飞去的鸟，我们叫它候鸟。 幼：许多动物出来了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小乌龟也醒了…… 师：这些小动物原来在干吗？ 幼：它们原来在冬眠，春天来了它们就醒了。 师：哦，有些动物是要冬眠。 幼：我们小朋友要出去游玩了。 师：你们干吗不在冬天外出游玩呢？ 幼：冬天太冷了，春天的天气很暖和的，我们大家穿上春天的衣服，对，春天的衣服很好看，我们可以到外面去放风筝，捉小鱼……很有劲的。 幼：你们看，我的这张照片，是我出去玩时，天下起雨来了，妈妈说，春天里，会下小雨的。 幼：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 师：是的，你们说得真好。 师：我知道，春天里的事物，你们知道的还很多，你们和小朋友说说。 三、绘画制作、布置教室。 1、师：请你把知道的春天的事物画下来，用手工纸做出来，把春天搬进教室。 2、孩子制作。教师提示孩子，作计划时，可以用废旧报纸。 3、教师巡回指导。孩子是天，我是云。 4、把绘制好的作品，用双面胶贴在春天的情景图中。 5、在布置好的春天图前留影。