幼儿园宝贝宝贝音乐视频

㈠ 适合儿童视频专辑的背景音乐

因为儿童对音乐的认识比较直接，只要朗朗上口即可，因此适合幼儿活泼、可爱、轻缓，儿童视频背景音乐要舒缓、欢快的。下面介绍几个适合儿童视频背景的音乐：

1、电视动画《钢琴之森》改编自一色真人著励志漫画，本作曾于2007年由Madhouse改编同名剧场版;2017年10月NHK宣布TV动画化，由GAINAX Studio负责动画制作。

另外还有好多适合儿童视频背景音乐，

《别说我小》《小手爬》《头发肩膀膝盖脚》《五官歌》《大马路宽又宽》

《一分钱》《小司机》《洒水车》《丢手绢》《雁儿飞》等，不再一一列举了。

拓展资料：

定义

音乐心理剧是将音乐即兴创作、音乐想象及其他音乐治疗技术与传统的心理剧相结合的一种综合治疗方法。

莫雷诺教授将音乐心理剧定义为“把即兴音乐、影像、音乐治疗等技术与传统行为心理剧相结合,其效果要超越单独使用的任何一种方法。”

折叠编辑本段创始人简介

约瑟夫?莫雷诺（Joesoph Moreno）。音乐心理剧治疗流派的创始人，美国明尼苏达州刘易斯市马利维大学音乐治疗系主任与教授，美国Moreno表达性艺术治疗机构负责人，Moreno中心主任。

折叠编辑本段与心理剧关系

约瑟夫?莫雷诺-（Joesoph Moreno）是心理剧的创始人雅可布?莱维?莫雷诺（Jacob Levin Moreno）的亲侄子，长期跟从老莫雷诺学习心理剧，后期提出将音乐治疗融入心理剧的想法，得到老莫雷诺的支持与鼓励，经过实践研究最终创建音乐心理剧。并于2001年获得美国音乐治疗协会颁发的科学及著作奖。于2007年荣获美国音乐治疗协会颁发音乐心理剧的创始人奖 。

折叠编辑本段与心理剧区别

音乐心理剧是把心理剧和音乐结合起来，其结果是一种混合形式，但与其本源截然不同。这一结合的产物是这两种形态的不可分割的组合体，与单独实践的心理剧相比增加了内容。它无疑是心理剧的一种形式，因为心理剧的所有传统因素都保持完整；同时它也是音乐治疗的一种形式。音乐和心理剧结合的这一产物最合适的命名就是音乐心理剧。它可以定义为：音乐心理剧是将音乐即兴创作、音乐想象及其他音乐治疗技术与传统的情节心理剧相结合的一种综合治疗方法，其效果优于单独运用其中任何一种治疗技术。

折叠编辑本段对比音乐治疗

有交叉的地方，但音乐心理剧是心理剧的一种，是结合了音乐治疗等疗法的心理剧，其效果优于单独运用其中任何一种治疗技术。

折叠编辑本段适合人群

所有人群。除可用于健康人群外，还可用于对发展障碍、视觉听觉受损、物质依赖人士等人士的治疗。

折叠编辑本段运用领域

个体治疗、团体治疗（例如校园及企业内部团体咨询）、治疗发展迟滞的儿童、身体残疾人士、疼痛管理、临终关怀等。

折叠编辑本段治疗目的

音乐心理剧的治疗目的就是要通过生动的形式，让参与者在“此时此地”的真实体验中得到人格成长的机会，并最终通过泛化作用调整生活中不良的行为模式。 因此，莫雷诺教授认为“音乐心理剧真正的开始是离开治疗室以后”。

折叠编辑本段音乐基础

不需要。实际上，不懂音乐技巧的人往往更能快速的融入，收获更多。

折叠编辑本段十专著

《演出你内心的音乐——音乐治疗与心理剧》（《Acting in Your Inner Music: Music Therapy and Psychodrama》 约瑟夫?莫雷诺（Joesoph Moreno） 现已在世界30多个国家和地区出版发行。

折叠编辑本段现今的发展

莫雷诺教授先后在50多个国家举行过各种有关音乐治疗和心理剧的讲学演讲，他的创造性艺术治疗享誉国际。从20世纪80年代开始，莫雷诺教授曾多次到中国进行专业培训，得到了大家的充分肯定和良好评价。

㈡ 幼儿园音乐《活力宝贝》的教案

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

㈢ 幼儿体操宝贝宝贝窜台词

幼儿园体操宝贝宝贝穿台词宝贝宝贝穿台词

㈣ 歌词有句“你是我的心肝宝贝”，幼儿园放的音乐，具体是哪首歌，求解

你好，请问这首歌曲是不是《你是我的心肝宝贝》？具体歌词如下： 你是我的心肝宝贝 - 吴淑敏 词：澎恰恰 曲：澎恰恰 这多年有你的陪伴 若没你我不知变按怎 加在有你来相偎 我的生命无限快活 真久拢没认真陪伴你 甲你说一声对不起 请你呒通来挂意 我会永远照顾你 啊 你是我的心肝宝贝 你去叨我就跟你去叨 无论风雨有外多 你我牵手来做伙 啊 你是我的心肝宝贝 你去叼我就跟你去叨 无惊困难有外多 你我用心开春花 啊 你是我的心肝宝贝 今生今世做阵飞 啊 你是我的心肝宝贝 今生今世做阵飞 真久拢没认真陪伴你 甲你说一声对不起 请你呒通来挂意 我会永远照顾你 啊 你是我的心肝宝贝 你去叨我就跟你去叨 无论风雨有外多 你我牵手来做伙 啊 你是我的心肝宝贝 你去叼我就跟你去叨 无惊困难有外多 你我用心开春花 啊 你是我的心肝宝贝 今生今世做阵飞 啊 你是我的心肝宝贝 今生今世做阵飞 啊 你是我的心肝宝贝 你去叨我就跟你去叨 无论风雨有外多 你我牵手来做伙 啊 你是我的心肝宝贝 你去叼我就跟你去叨 无惊困难有外多 你我用心开春花 啊 你是我的心肝宝贝 今生今世做阵飞 啊 你是我的心肝宝贝 今生今世做阵飞

㈤ 有一首歌不知道名字是幼儿园经常放的。副歌歌词好像全是宝贝宝贝，女生唱的，比较欢快的。

《宝贝》张悬

我的宝贝宝贝 给你一点甜甜 让你今夜都好眠

我的小鬼小鬼 逗逗你的媚眼回 让你喜欢这答世界

哗啦啦啦啦啦,我的宝贝 整个时候有个人陪

哎呀呀呀呀呀,我的宝贝 让你知道你最美

让你今夜很好眠 逗逗你的笑脸 让你喜欢整个明天

哗啦啦啦啦啦,我的宝贝 整个时候有个人陪

哎呀呀呀呀呀,我的宝贝 让你知道你最美
哗啦啦啦啦啦,我的宝贝 孤单时有人把你想念

啦啦啦啦啦耶哦耶耶耶哦

㈥ 幼儿园早操歌有歌词手牵手宝贝早这些的是哪一首

推荐儿歌抄
幼儿园早操歌-世界真美好
歌词
大公鸡，喔喔叫，外面的世界多美妙。
小朋友们排好队，大家快快来做操。
间隔距离要保持，大家都要准备好。
小海鸥，真勇敢，飞得高来飞得远。
我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。
小花猫，喵喵叫，摇摇脑袋舔舔毛，
养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。
企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆，
互帮互助最团结，聪明伶俐人人爱。
小猴子，真顽皮，望望东来望望西，
遵守规则不胡闹，快快乐乐做游戏。
小朋友们齐欢笑，天天锻炼身体棒，
我们的世界真美好

㈦ 幼儿园《宝贝宝贝》歌词

歌词如下： 两只老虎爱跳舞，小兔子乖乖把萝卜，我和小鸭子学走路，童年时最美的礼物。小螺号呀嘀嘀地吹，我学海鸥展翅飞，不怕风雨不怕累，快快把本领都学会。 宝贝，星星为你指路，哦？宝贝，月亮为你祝福，哦！成长史快乐的旅途，勇敢迈开你的脚步。宝贝，妈妈怀里安睡，妈妈。宝贝，爸爸是你的椅背，爸爸。你是我们的心肝宝贝，爸爸妈妈的爱永相随。

㈧ 幼儿园的苹果又大又香甜,幼儿园是宝贝欢乐的乐园是什么歌

幼儿国是宝贝欢乐的乐园是小苹果的歌曲

㈨ 请推荐几首适合做儿童视频的背景音乐，满意的话追加50分。

简单发音阶段（ 0 ～ 3 月）：新生儿或几个月宝宝会发较多的元音，

如： a’’e’ou 和少量辅音 m’h. 在这个时候应多给他们听一些鸡宝宝学说话中有简单发音学习的儿歌，比如《大公鸡》、《鹅》、《白云》、《小花猫》、《号角》、《胡萝卜》、《油篓》等。

连续音节阶段（ 4 ～ 8 月）：会发的辅音增加；而且出现重复的连续音节。宝宝发出 ma-ma ， pa-pa 的声音，其实并不是会叫爸妈，而是前言语阶段的发音现象，给他们听一些如《帮奶奶》、《跟妈妈做》、《风婆婆》、《雷公公》、《我的家》等歌曲，可以增强他们的语言能力，为以后更好的开口说话打好基础。

学话萌芽阶段（ 9 ～ 12 月）：会发更多的声音和不同音节的连续发音、变换音调，还能模仿成人和学习新的发音。有些发音和具体事物联系，获得语义，说出第一个理解语义的词语。这个时候就是宝宝开口说话前最佳时机了，妈妈们在这个时候多给宝宝听听如《镜子》、《菊花》、《春天》、《吹泡泡》、《兔子》、《太阳》、《睡觉》、《刷牙》、《小马》、《小老鼠》等歌曲。

在宝宝开口说话以后，可以听一些如《蛇和鹅》、《风和蜂》、《兜和豆》、《鸟和草》、《桶和孔》、《十指和十趾》等等。这些歌曲，能够纠正宝宝的发音，让宝宝的语言能力得到提高。

㈩ 幼儿园小班语言教案《宝贝宝贝上学了》

活动目标： 1.学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。 2.积极讲述上幼儿园的愉快经历。 3.感受儿歌中的欢乐情趣。 活动准备： 1.经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。 2.材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。 活动过程： 1.教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。 2.教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》 3.教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。” 4.教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。 5.教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。 教师： （1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？ （2）老师平时都是怎么关心小朋友的？ （3）上幼儿园你快乐吗？ 6.识字游戏。 （1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔” （2）看一看，说一说。 教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。 7.教师和幼儿一起复习今天所学内容。 活动反思： 通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学！