关于故事导入法的音乐课例

1. 作文开头，以“朋友”话为题(用故事导入式的方法)

何以解忧，唯有朋友
“我很懒也很馋，有时也会很麻烦，但是我有一颗善良的心，
而且很乐观，”聆听着甜美的歌声，我喜欢上了她的歌，不仅因为
她那甜美的嗓音，更因为她唱出了我的心声。
何以解忧，唯有朋友。每天放学的路上有你的陪伴，我不曾孤
单。我会缠着你给你讲柯南，你会静静的听。对我来说足矣。
何以解忧，唯有朋友。每次考砸的泪水有你来擦干，我不曾难
过。我会反反复复说你本退步的成绩有多么好，你会无奈的说我好
笨。对我来说足矣。
何以解忧，唯有朋友。每次开心的时光有你的笑容，我不曾哭
泣。我会说你白痴，你会说我花痴。如果可以每天和你拌嘴。对我
来说足矣。
“我和她是世界上最最最好的朋友，我和她是超级拍档要征服
宇宙，我们一起欢笑，一起吵闹，一起甩烦恼”聆听着甜美的歌声
，我彻底爱上了她的歌，不仅因为她那甜美的嗓音，更因为她唱出
了我的心声。
参考资料：http://zuowen.mofangge.com/html/zwDetail/20140716/2cic53937.html

2. 悬念导入法 和 问题导入法 的区别

悬念导入法和问题导入法区别为：依据不同、要求不同、效果不同。

一、依回据不同

1、悬念导入答法：悬念导入法是教师通过制造悬念，激发学生兴趣，引起学生积极思考，进而引出新课主题的方法。

2、问题导入法：问题导入法是教师通过设疑布置“问题陷阱”，学生在解答问题时不知不觉掉进“陷阱”，使他们的解答自相矛盾，引起学生积极思考，进而引出新课主题的方法。

二、要求不同

1、悬念导入法：悬念导入法的悬念一般是出乎人们预料，或展示矛盾，或让人迷惑不解。

2、问题导入法：问题导入法所设的疑点要有一定的难度，要能使学生暂时处于困惑状态。

三、效果不同

1、悬念导入法：悬念导入法激发学生的探索兴趣，打破砂锅问到底。

2、问题导入法：问题导入法激发学生的思维，使学生学会思考和解决问题。

3. 语文课的导入方法都有哪些越多越好！

1、由精彩的描述导入

精彩的描述，能引起学生注意，激发阅读兴趣，引起联想和想象，使学生自然进入文本。如：我们喜欢春天。喜欢春风轻吻脸颊的轻柔，春雨淅淅沥沥的清爽，……朱自清先生描绘的一幅幅春景图更是美不胜收，让我们来欣赏《春》，来体会春天的美好吧。

2、由轶闻趣事来导入

学生有强烈的好奇心，他们对轶闻趣事兴趣浓厚。要投其所好，根据文本，选好与课文相关的轶闻趣事，满足学生的好奇心。这样，既丰富了学生的知识、开阔了视野，又引起了对文本的兴趣。如学习刘禹锡的《陋室铭》，可以先讲文章的来历。

3、从欣赏歌曲导入

歌曲以其优美的歌词、动人的旋律，征服了一代又一代人。教学过程中，根据文本需要选择恰当的歌曲让学生欣赏，营造一种特殊的氛围，来唤起学生情感的共鸣，自然导入。如在讲《小巷深处》时，让学生欣赏歌曲《母亲》。

4、由观察插图导入

语文教材有很多插图，兼备能帮助我们感知、理解文本。引导学生细心观察、形象描绘、合理想象，这样会起到意想不到的效果。如在学习《周庄水韵》时，先引导学生观察文本中的彩图，要求学生描绘画面的景物。

5、由温习相关诗词导入

可以通过温习与文本内容相关的诗词来导入，这样，既巩固了古诗词，又初步感知了文本，自然导入内容。如学习余光中的《乡愁》时，引导学生回忆学过的与乡愁有关的名句，调动学生的积极性。

3、课文导入的作用：安定学习情绪；吸引学生注意；激发学习兴趣；沟通师生情感；明确教学目的；确定全课基调。

4. 给下面的教学内容分别用故事导入法和谈话导入法设计一段导入语.

小朋友好！大家都有自己的属相吧？你们知道生肖代表的意思吗？你一定想记住属相都有哪些吧？今天我们就教大家一首歌，让大家记住这十二个生肖。

5. 幼儿园大班拼音直呼法 公开课编故事导入先介绍三个家族

幼 儿 园拼音 you er yuan 第四声第二声第二声

6. 开头以故事的形式导入属于什么教学方法

1、直接导入，是最简单和最常用的一种导入方法。

2、直观导入，指教师通过实物、标本、挂图、图标等直观教具，以及幻灯、投影，电视、录像、电脑等媒体对于教学内容相关信息进行演示的一种导入方法。

3、故事导入，指教师利用学生爱听小故事、爱听趣闻轶事的心理，通过讲述与教学内容有关的具有科学性，哲理性的故事、寓言、传说等，激发学生兴趣。

4、实验导入，教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察，积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法。

5、问题导入，教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，引起学生的回忆、联想、思考，从而产生学习和探究欲望的一种导入方法。

6、情境导入，教师通过音乐，图画，动画，录像等，使学生展开丰富的联想，产生如闻其声，如见其形，置身其中，身临其境的感受。

7、温故导入，教师通过帮助学生复习与即将学习的新的知识有关的旧的知识，从中找到新旧知识的联合结点，合乎逻辑，顺理成章的引出新知识的一种导入方法。

8、悬念导入，指在教学中，创设导游悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。

9、经验导入。

10观念冲突导入。

11、板书导入。

12、活动游戏导入。

13、练习导入。3本次课的重点是课堂导入技能的分析。通过学习，才感觉到一节好课的开始关键在于导入上。

7. 幼儿教学 给下面的教学内容用故事导入法设计一段导入语

我是用的手机，我给你点提示吧，分不分的无所谓，为了孩子！你可以讲猫和老鼠的故事，还有十二生肖中为什么老鼠牛排在前面的故事，以增加孩子的兴趣，在配上动物们的图片就更好了

8. 以求人不如求己写一段故事导入法的开头

靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。