幼儿音乐静夜思教案

㈠ 一首 静夜思 歌曲

梅艳芳的《床前明月光》

㈡ 求音乐：静夜思背景音乐

1、《荷塘月色（笛子ver.）》，是一首由张超谱曲，董敏编曲，董敏演奏的纯音乐歌曲。该歌曲收录在专辑《董敏－新竹笛演奏曲集精选》中，2016-10-11发行。该张专辑包含了4首歌曲（希望、西海情歌、美丽心情）。

2、《月光の云海》是一首由久石譲谱曲，久石譲编曲，久石譲演奏的纯音乐歌曲，该歌曲收录在专辑《天空の城ラピュタ サウンドトラック ―飞行石の谜―》中，由STUDIO GHIBLI公司发行于1986-09-25。该张专辑包含了14首歌曲。

(2)幼儿音乐静夜思教案扩展阅读

唐李白《静夜思》原文+翻译

床前明月光，疑是地上霜。

（翻译：明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜）。

举头望明月，低头思故乡。

（翻译：我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡）。

《静夜思》创作背景

《静夜思》创作于唐玄宗开元十四年（726年）九月十五日的扬州旅舍，时李白26岁。同时同地所作的还有一首《秋夕旅怀》。在一个月明星稀的夜晚，诗人抬望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，有感而生写下《静夜思》。

㈢ 奥尔夫音乐静夜思教案

活动目的：

1、通过游戏，辨别感受两种不同风格的音乐，并作相应动作。

2、喜欢音乐游戏。

活动准备：磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰

活动过程：

一、欣赏

师放音乐，宝宝完整欣赏音乐。

二、模仿

1、说说谁来了？（小兔、小狗等随意说）

2、模仿动作（说到哪个动物就模仿哪个动物）

三、游戏

1、托儿扮演小动物，师扮演老虎

2、听到欢快的音乐，小动物出来做游戏，听到沉闷的音乐，小动物马上躲起来。

3、反复进行（重申规则）

㈣ 小班奥尔夫音乐教案静夜思

小班奥尔夫音乐教案静夜思
一、教学三维目标：
1、知识与技能——学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势
2、过程与方法——在学习中培养学生音乐感受力，创造能力和合作能力
3、情感态度与价值观——使学生体会歌曲的情感
二、教学重难点：
1、重点——学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。
2、难点——了解八分休止符、全音符、装饰音,并演唱准确
三、教学过程：
导入、新授、小结

㈤ 适合小朋友朗读静夜思诗的背景音乐

青梅竹马
播放
歌手：张可儿
语言：国语
所属专辑：青梅竹马
发行时间

㈥ 静夜思歌曲

静夜思歌词《静夜思》
诗：vae
曲/编曲：vong
唱：vong、vae
制作：vae

灰色孤星
披露窗棂
挑灯日记
记录自己内
信手
写下几容行诗句
最押韵的
竟然是我的叹息

树叶静静随风掉落
梦里不知何处花火
一记浅吻
干涸了清瘦轮廓
坚守一个美丽承诺
寂寞贯彻我的生活
野猫在角落
悄悄的诉说

la。

月光泼湿忧伤 雨水交响
宿怨赐予灵感 泻在纸上
谁在夜空划下一道硬伤
温柔只是折寿前的凄凉
一地冰霜 白的诡异牵强
映着你莞尔梳妆的模样
爱情怎会是遥遥默默的守望
直到遗忘

㈦ 奥尔夫音乐静夜思教案

活动目标与实施

1、家园联手合作，轻轻松松打基础

家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，家长和教师分别是这两大环境的施教者。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”托班新生年龄均为2岁多点，为了让孩子较快适应幼儿园的一日生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱上班上的老师，并且使他们活泼愉快地进行集体活动，我们首先在开学前逐个进行了家访，向家长宣传幼儿园的一日生活内容，及幼儿入园后可能出现的一些不适应状况，也从中了解孩子的具体情况，如每个孩子的喜好、个性，身体状况等并了解其小名，增进与幼儿间的感情，同时这样就可以有针对性的做好个别教育工作。对特殊孩子做好个案记录及时向家长反馈，并征求对我们工作的意见和建议，共同商讨措施，争取家长的信任和支持，为孩子轻松入园打下基础。正因为如此，开学后个别孩子由于不适应出现了生病的现象，但却没有象往常那样听到家长的抱怨。

㈧ 谁有音乐教案和课件《静夜思》或者《游子吟》,或者其它古诗新唱的教案和课件

一、教学目标

情感态度与价值观:能够品味古诗词清雅古朴的风韵，宁静深远的意境。

过程与方法:通过班级音乐会，学生能够形成一定的创造意识、合作意识，丰富音乐审美能力和表现能力。

知识与技能:能够用自然连贯的声音演唱歌曲，并准确掌握切分音符的演唱。

二、教学重难点

重点:能够用自然连贯的声音演唱

难点:演唱出古诗词歌曲清雅古朴的风韵和切分音符的把握

三、教学过程

(一)活动导入

1、老师带领学生自由古诗词的分享，进而教师总结其实我们的古诗词经常和音乐融合在一起，今天我们就一起走进古诗词音乐的世界，体会古诗词音乐的意境美。

(二)初步感知

1、初听歌曲，感受情境

教师播放《静夜思》的演唱视频，并提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说歌曲中的感情。学生自由回答，教师总结感受歌曲中营造的清雅古朴的风韵和诗人远在异地的思乡之情。

(三)探究学习

1、教师范唱，感知音乐要素

教师自弹自唱，听之前提问学生歌曲是通过哪些音乐要素、形式表现歌曲中的思念之情的。学生自由回答，教师总结四四拍的节奏以及合唱的演唱形式。

2、发声练习(模仿风吹过的声音)

3、学唱旋律声部

在学生的“教学”后教师再通过钢琴、歌词的加入表现歌曲。唱的过程中提示学生由于古诗词营造的典雅气氛，需要注意歌曲的连贯、速度。

(四)拓展延伸

1、将学生按照兴趣分成朗诵组、演唱组、乐器组，学生自主练习，通过课件播放音乐会舞台背景。

2、各兴趣小组分别表演，小组之间互评、教师评价相结合。

(五)小结作业

教师提问学生“这节课学到了什么?”学生自由回答，教师总结本节体会到了诗歌和音乐的完美融合，引导学生发现身边还有哪些歌曲是用的古诗词为歌曲。