⑴ 幼儿园数学教案红萝卜，绿青菜怎么写
活动目标： ① 能根据已有经验和范例，知道加减法应用题讲一件事情，说2个数字，问一个问题。 ② 学习根据图片和算式自编应用题。 ③ 增加口语表达能力和思维的灵活性，喜欢数学。 活动准备： 农民伯伯、红萝卜和小白兔；算式题卡若干；"问号"一个；PPT。 活动过程： 一、准备活动：拍手游戏 我来问，你来答， 5可以分成1和几？（5可以分成1和4） 5可以分成2和几？（5可以分成2和3） 5可以分成2+几？（5可以分成2+3） 二、激趋引入：出题考考你 嗯，小朋友们都很聪明，那老师就要来考考大家了，看看我们大七班的孩子是不是真的很厉害哦。仔细看仔细听。 1、故事情境1（T边讲边出示教具）： 农民伯伯的菜园里呀，本来有3颗红萝卜，后来又长出了2颗红萝卜，请你帮农民伯伯算一算，现在菜园里一共有几颗红萝卜呢？ 小朋友有没有注意，老师刚刚是怎么提问的？（强调“一共”） 一共有几颗红萝卜呢？ 提问： 你怎么知道的？怎么算的呀？ 幼：3+2=5 你为什么选择加法呢？ 幼：因为又长出了2颗，数量变多了，所以用加法。 老师把这个算式找出来。把3+2=5贴在黑板上。 2、故事情境2： 现在菜园里有5个红萝卜，农民伯伯拔起了一颗红萝卜，把它送给了小兔子，请你帮农民伯伯算一算，现在菜园里还剩下几颗红萝卜呢？
⑵ 中班.买青菜建构.教案要怎么写
买菜是幼儿日常生活中一直遇到的事情，很多孩子平时也认识了一些菜，再加上歌曲的节奏明快，语言简练，所以，在这样一个前提下，我选择了本次活动内容。我想：活动内容对幼儿来说是既熟悉又陌生，在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容既来自幼儿生活，又为生活服务，可能是一次很好的尝试。
考虑到买菜这首歌虽然歌词简单，但很多菜名连在一起说，幼儿很容易混淆，不容易掌握。如说唱部分的萝卜黄瓜西红柿，菜豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活常见的，但要每个幼儿清楚地按节奏唱，却存在困难，于是我把这些菜分别画出形象并贴在相应的节奏卡处，这种图谱具体形象地表达了歌曲的节奏和歌词内容，为以后的创编歌词活动打下了基础。整个活动我以提问导入，很自然地进入活动主题，通过感受整首歌曲内容，再到熟悉歌词和歌曲节奏，然后是练习歌唱，最后是尝试多声部练唱，整个设计环节节节相扣。
然而，再完美的计划在实施中总会留下这样或那样的遗憾。本次活动也让我体验到了很多不足：
1、幼儿在歌唱时参与的积极性不高，我没有采用及时有效的方法来扭转。如用一些生动的身体动作来吸引孩子。
2、唱歌的时间太长了，形式不够丰富所以看起来有些枯燥。
特别是在最后的“尝试两个声部轮流表演”，我觉得我解释得很清楚了，可是小朋友因为平时对轮流唱接触得不多，所以一时间没反应过来，效果也就相应打了折扣。
3、在歌唱时我没有指着图谱，使图谱作用没有充分发挥。
可能是因为不理解我的轮流接唱要求，一些年龄小的幼儿就有些坐不住了，所以在练习中我不断用手势和眼神来提醒他们，对图谱的指点就少了很多，因此影响了图谱作用的发挥。
4、和钢琴伴奏老师配合不够默契，也对练习稍有影响。
因为考虑不周，总会这样或那样的不足，有待我在今后的教学工作中去不断改进和完善。
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⑶ 幼儿园小班绘本教案红萝卜和绿青菜
活动有一环节设计过难，让幼儿根据儿歌创作动作。这个对于小班的朋友是很难的，比如说红萝卜叫小班的幼儿做动作。接下去的活动中把这一环节去掉，并适当降低难度。 加油！再接再厉。 儿歌：红萝卜绿青菜 红萝卜，绿青菜。 红红绿绿真可爱。 吃萝卜，吃青菜。 健健康康人人爱。
⑷ 萝卜青菜真好吃大班健康教案
一、 活动目标： 1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。 2、引导幼儿认识蔬菜的名称，并专能大胆在小朋友属面前说出自己爱吃的蔬菜名称。 教学重点：培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。 教学难点：认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。 教学……
一、 活动目标：
1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
2、引导幼儿认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。
教学重点：培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
教学难点：认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。
教学关键点：通过在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称，引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。。
⑸ 一园青菜成了精教案评课
教学重点：
1、唱准歌曲节奏。
2、唱好两段歌曲中的不同情绪。
⑹ 幼儿园小班米饭和青菜识字教案
活动目标 1．初步了解米饭对我们的身体很重要。 2．学习自己用勺吃饭。 3．乐意在幼儿园进餐。 活动准备 1．电饭煲一只，大米少许，饭勺一只。 2．幼儿的小碗、小勺人手一份。 3．事先准备好烧熟的米饭适量。 活动过程 1．通过“米粒娃娃变魔术”。引起幼儿对米饭的兴趣。 教师：我是米粒娃娃，今天我给小朋友变个魔术！ 现场操作烧饭。（淘米，放水，用电饭煲烧饭。） 教师：小朋友们猜猜看，迷离娃娃会变成什么？（白米饭。） 在烧饭的过程中请幼儿欣赏儿歌《白米饭》。 教师：迷离娃娃带来了一首好听的儿歌《白米饭》，我们一起听一听！ 2．让幼儿感受米饭的清香。 教师（拿出事先准备好的米饭）：魔术变好了！米粒娃娃变成了香喷喷的白米饭。 请幼儿闻一闻，感受米饭的清香。 3．教师和幼儿讨论，了解米饭的作用。 教师：为什么我们每天都要吃米饭？如果不吃，我们会变的怎样？ 教师小结：米饭是很有营养的，我们每天都离不开它。要是不好好吃饭，人就会感到不舒服，会影响小朋友长身体。 4．请幼儿品尝米饭，鼓励幼儿乐意在园进餐。 请幼儿品尝米饭（一人一小碗），提醒幼儿一手拿勺，一手扶碗，慢慢用牙齿咀嚼，感受饭的香甜。 教师小结：幼儿园的叔叔、阿姨知道我们每天都要吃白米饭，所以他们天天都给哦我们准备好了香香的米饭。我们小朋友在幼儿园里，每顿饭都要好好吃，要吃饱。 活动建议 教学变式：此活动可在进餐前进行，与正常进餐衔接起来。 活动延伸：收集一些米饭的照片或图片，加深幼儿对米饭的认识（八宝饭、扬州炒饭、荷叶饭、手抓饭等）。
⑺ 怎样写托班认知教案青菜萝卜营养好
【活动目标】来
1、让源幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用。
2、培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。
【活动准备】
芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜、篮子等。
【活动过程】
1、谈话
教师引导幼儿观察蔬菜，提问：“你们都认识吗？”请幼儿说出蔬菜的名称。
2、找一找
分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎（叶），请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。
3、启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用
“人为什么要吃蔬菜？不吃蔬菜会出现哪些不好的现象？”（鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。）
⑻ 我喂兔子吃萝卜和青菜教案
【活动目的】
让小班幼儿了解兔子的外形特征、习惯、用途。
【活动准备】版
兔子一只，权兔笼一只，布一块，桌子一块，兔子挂图一幅，上有各种各样的兔子。米粒、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟，兔子头饰若干(与幼儿人数相同)，狼头饰一个。
【活动过程】
一、起始部分
1．师：Stanp，plebse，Goodmorning，children．
幼儿：Goodmorning。MissYan．
师：今天在教室里的不只是MissYan，还有很多的客人老师。请小朋友转过身去，向客人老师说声：Goodmorning，Sitdown，please。
2．师：除了这些客人老师，今天我们班上还来了一位小客人，它是谁呢?我要请一个坐得最好的小朋友来把它请出来。
(请一名幼儿上前将笼子上的布揭开)
幼儿：小白兔。
师：对，这位小客人的名字叫小白兔。what’sthe“小白兔”inEnglish?
(教兔子的英文单词“rabbit”)
⑼ 奶奶的菜篮子小班教案
【活动目标】
1、认识常见蔬菜，能简单描述它们的颜色、形状等特征，并知道他们的名称。
2、感知5以内的数量，并根据蔬菜的大小、长短进行简单排序。
3、引导幼儿认真倾听同伴讲述。
【活动准备】
1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜五只，长短不一的黄瓜四根，大小不一的番茄三只，粗细长短不一的茄子二根，青菜一棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。
2、用硬纸做一个青菜老人。
【活动过程】
一、“青菜奶奶过生日”情境导入，激发幼儿兴趣。
教师出示图片青菜提问：
“这是谁？”“这是青菜奶奶还是青菜宝宝？”
“你从哪里看出来的？”“青菜奶奶要过生日啦！她要请客，谁想去呢？”
“青菜奶奶还请了一些客人，它们呀都躲在神奇的大口袋里呢，猜猜看会是谁呀？”
二、认识蔬菜并简单描述颜色及特征。
师：“宝宝们现在把小手伸进布袋里，把小客人请出来吧，看看是什么？”
幼儿观察、交流。
1、观察各种蔬菜，知道蔬菜的名称。
师：“宝宝，你手上的小客人是谁呀？”“它是什么样子的？”
逐一认识茄子、西红柿、黄瓜。
2、区分萝卜，丰富孩子知识面。
师：“**，你的小客人都是谁呀？”“你们的小客人都是萝卜呀？那让我们一起看看都有哪些萝卜吧！”
小结：萝卜有长的有圆的，还有不同的颜色：红色、白色、红色就是红萝卜，白色就是白萝卜。还有绿色和橘黄色，它们的名字也叫绿萝卜和橘色萝卜吗？呵呵，是青萝卜和胡萝卜！”
三、“小客人”来排队。
1、根据蔬菜的大小、长短进行简单排序。
师：“今天，青菜奶奶请的客人可真多呀！有萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等。我们把“小客人”放在一起，排好队一起去青菜奶奶的家吧，那怎么排呢？”
引导幼儿从大到小或从高到矮排序，感知事物具有多元化的，可以用很多方法排序。
2、感知5以内的数量。
师：“好，队伍已经排好了。我们一起来数一数（jy135幼儿教育 www.jy135.com）每种都有几个小客人吧！
幼儿数数，教师记录。
3、知道所有小客人加上青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字“蔬菜”）
四、“去青菜奶奶家”巩固对蔬菜的认识。
1、交代任务。
师：“青菜奶奶年纪大了，视力不好，她看不清你是谁？宝宝们可要声音大一点告诉青菜奶奶你们带的蔬菜是谁哦！”
2、出发去青菜奶奶家。
师：青菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？
教师扮青菜奶奶：谁呀？你是什么样的黄瓜宝宝……你们一共有几个啊？好，请进请进……
五、和青菜奶奶过生日，为青菜奶奶唱生日歌。自然结束。
【活动反思】
整个活动顺利结束了，整体来看基本上按照我预设的环节一步一步的完成。我的这一节活动目标设置符合小班幼儿年龄特点，结合幼儿园品牌活动之一《智慧探索之旅》活动，让幼儿探索在前、总结在后，层层递进，基本达到目标。另外在我的整个活动中不仅仅局限在科学，其中让幼儿在轻松愉快的状态下学习排序点数，是一节偏向于数学领域的整合课程。孩子的思维是多元化的，在环节的设计上，让幼儿用多种方式进行排序，很多孩子能说出从小到大、从高到矮、从长到短排列，这里我引导幼儿说出从胖到瘦排列，自然完成我的教学难点，整个活动幼儿都非常投入，很感兴趣。不足的是在活动的最后环节中可以适当加深难度，多提供一些蔬菜或出示一两个孩子平时不太熟悉的蔬菜例如苦瓜等扩宽幼儿的知识面，将我的这一节活动进行升华！