常山县小学音乐教师

① 小学音乐在编教师该不该辞职

健康第一，如果感觉生活质量很差，情绪不健康不轻松，就必须调整自己。包括修养，心理治疗，自我调节等。
抑郁症是一种心理精神障碍，有其特定的心身原因，需要标本兼治，而且治疗有效。可求助职业心理师辅导治疗化解。
在求助者和心理师之间，第三方专业机构认证的合格、资深心理师是可求助的心理助人专业人士。从事非药物心理干预的才叫做心理师。心理师大体分为三个群体：
学院派“庙大”、名声大，学院派著书立说的多，职称高的多。除了少数常年从事学生心理辅导的健康中心老师，大多数未必有临床心理干预能力。医院虽有心理科、精神科，但是极少有真正从事非药物心理干预治疗的医师。医院派重药物治疗，基本是鼓励吃药，须知药物治标不治本，遇到庸医连标也治不了；开业派--独立或者合伙开办心理咨询中心，不像前两类“吃皇粮”而刻苦精进，注重全人多因素干预治疗，心理咨询师人数多，部分经验丰富，也难免鱼龙混杂，大部分还在学习发展。第三方按照标准做实际能力认证才是一个合理的评判方式。咨询心理师、临床心理师的再认证十分有意义，中国注册心理师协会是专业心理师认证机构。
干预的深度和能力有关，分三个层次：
1、支持性心理干预，属于抚慰，陪伴，提示等浅显的心理支持性干预。家人、亲友、智者等非专业人士，公益团体志愿者也能部分给予帮助。电视媒体秀出来的，困扰者被专家巧妙、聪明、点化开窍的多属于此类。更有甚者，有的电视台播出的心理访谈类节目是策划的表演桥段。经过电视台剪辑配音，满足大众窥私好看好玩，缺少深度，但是有较好的科普意义。有些心理困扰化解需要过程，并不能茅塞顿开。
2、再教育型心理干预，需要专业心理师进行，价值观澄清重整，文化取向厘清，现实冲突、困扰解决策略构建等咨询性干预。大部分二级心理师经训练合格后，可从事再教育型心理干预。
3、重建型心理干预，就是临床变态心理的深度干预或者治疗。成熟或资深心理师可从事此类干预，此类心理师占心理咨询师比例目前不超过3%，具备此种干预能力。促进思维模式合理化，引导来访者自我的“问题”探索发现，人格偏向矫正，情绪障碍治疗等。典型的临床心理障碍一般都需要数月的康复过程。中国注册心理师协会注册认证的心理师，部分可以从事系统性、结构性和深层次的心理干预。
没有最好，只有更合适！深圳晴天心理中心擅长非药物心理障碍干预治疗。
网络求助有更多选择，不必拘泥于本地。

② 我想当一名中小学音乐老师，现在还需要什么条件

想当一名中小学音乐老师，如果已经是师范专业，可以在考取教师资格证，具备了从业资格后，报考学校教师在编人员。按照机关事业单位“逢进必考”原则，还要经过考试录用。

考试录用必须经过相关部门的组织考试，录用后即成为编制内的教师。在考取教师资格证后，也是可以从事教师工作的，可以就近学校了解下是否有招聘代课教师，如果有空缺，就可以应聘上岗。

(2)常山县小学音乐教师扩展阅读：

取得教师资格应当具备的相应学历是：

（一） 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；

（五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（六） 取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

③ 如何当好小学音乐教师

当好小学音乐教师需要你具备以下几点
一．扎实的专业素养
作为一名音乐教师，要有扎实的基本功及专业素养，这是教师的立足之本。根据教学内容，音乐教师的专业素养大致可分为唱歌（唱游），音乐知识和欣赏三部分。唱歌在音乐教学中占有重要的位置，唱歌能力应是音乐教师最基本的能力。教师的唱歌不但要求姿势，呼吸，发声方法正确，咬字吐字清晰圆润，更要求以情带声，并以此教育学生，感染学生，激发学生。
音乐只是对小学音乐教师来说，主要包括乐理和音乐史两个部分。在乐理方面，教师必须熟练掌握五线谱和音乐基本要素知识，诸如音名，唱名……旋律，节奏与节拍，调式与调性等，并能在教学中灵活应用。在音乐史方面，除对中外音乐史有一个基本的了解外，对主要音乐教的生平，实际，对经典作品的创作背景，在音乐史上的地位等应重点掌握。
音乐欣赏对扩大学生音乐视野，发展形象四位和欣赏分析能力具有重要意义。而要做到这一点，教师应首先开阔视野，必须有独到的领悟力，穿透力，挖掘作品的深层内涵。
二．自己要珍爱和重视音乐教学工作
我们音乐教师这个职业非常普通，年复一年地给年龄不等地学生们上音乐课，有条件地还开展些课外活动，教唱歌教欣赏，教乐理，还可教些乐器。课外活动排联节目，参加各种演出，比赛等。
三．高尚的敬业精神
要做好一个音乐教师，首先必须对自己从事的工作有一份挚诚的爱。敬业的重要内涵是要爱学生，不但要爱成绩好的学生，对成绩差，音乐素质低的学生决不能歧视。而要付出"四心"：爱心，细心，耐心，恒心。
四．良好的职业才能
教师主要功能史向学生传递知识。培养学生思维品质。为了使每一节课都能点燃学生道德信念和求知欲望，我们要在教学上从严从细，求精求新，做到"四研"和"四备"。"四研"使研究大纲，研究教材，研究教法，研究学生。每学期都要先画好全册书的"知识树"，从思想教育到"双基"训练，能力培养，做全盘分析，列出一览表。"四备"：备语言，备板书，备教具，备联系。每节课都需要周密地设计教学地每一个环节。比如：怎样导入新课，以激发学生地求知欲望；难点的地方怎样突破；学生有这样地问题怎么引导，有那样地问题入伙然启发；这一问题可以有几种答案，学生答上来怎么办？学生答不上来又怎么办？都要做好充分准备。在备语言上，要备好五中语言：激发学习学习兴趣地"入课语"；衔接各个教学环节的"过渡语"；启发思维的"设问语"；点拨解惑的"讲解语"；画龙点睛的"总结语"。这样，使教学语言生动，形象，优美，有激发力和感染力。还要以教师的乐教善教来促进学生的月学善学。
作为音乐教师要讲一口标准，流畅，具有感染力的普通话，并且要不断加强自身的文学修养，提高自身的联系能力和语言表达能力。讲课时要形象而风趣，提问时语言要条理清楚，进行音乐素质教育时语言要简介明了，分析音乐作品时语言要规范而准确，教师在学生面前说话的表情要自然而放松。这样，可以使学生在课堂上充分感受到音乐教师的音乐美。

④ 小学音乐教师每天几节课时

不是固定的课时数一般每周10~18课时。每天2~3课时那样，各个学校不同，音乐教师的课时数也不一样。有的相对多一些，有的学校相对少一些。

⑤ 我在市区一所最好的小学当音乐教师，没有编制，很难解决学校虽好但是非常累，每周要排练，每天至少要上20

到教育局的话，你就在 你喜欢的专业上 无所建树，这样你甘心吗？学了 这么多年的钢琴你不想在这上面有所成就？学音乐的 你不搞音乐还有么意思？去做行政你会变得很世故，所以我建议你 到小学。累是累点。但 是 是做自己喜欢的事。而且 你的 寒暑假还可以带小课学生这样钱也挣了，还有很多的时间休息。教育局的钱也不多。和你小学的工资没 什么区别。而且你还不能带学生。，没有外快，如果想自己奋斗，不靠父母。那就选小学吧

⑥ 小学音乐教师一般工资为多少

看学校和地区了。
额外的收入可观：音乐家教，时间和生源不愁，所以，还是不错的。

⑦ 当中小学音乐教师有什么要求

没关系的 现在考中小学教师不考伴奏乐理视唱练耳
考教师相关法律，新课改，教育学、心理学、教育心理学、音乐基础知识…

⑧ 衢州常山县的小学教师一年的工资大概多少包括公积金等

没有什么职务的话七八万吧

⑨ 当一名小学音乐教师需要准备的东西

有了教师资格证之后，专科可以去考各个地方的教师招聘考试，本科可以考市直的教师招聘，需要考的科目专业方面钢琴必考，其次声乐、舞蹈任选一样，公共课方面：教育学、心理学，地方的考试还要考专业笔试：中西音乐史、基础乐理知识，题型一般是填空、简答、选择、连线，你可以在网络搜你们当地的教育网查看。

⑩ 小学音乐教师四有表现及工作成绩

中小学音乐教师应具有教学的实践能力
要有教学研究的理念和能力。音乐教师要有标新立异意识。
要有突破教参教材学生这一固定的程序和模式，
要善于肢解教材，重组教学内容，以获得教育实践的新颖性和高效率，
要能够设计充满新意、