Ⅰ 请问小学音乐学科知识树如何建构哦
《标准》指出，数学课程：“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的身心规律，强调从学生已有的生活经验出发------数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”
1、 教学内容的生活化。
A、 以学生已有的经验为基础，提供学生熟悉的、具体的素材，使抽象的数学概念具有丰富的显示背景。如“分类”、“统计”等内容的教学。
B、 增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学、感受数学与日常生活的密切联系提供帮助。如二册教材《位置》的教学，通过学生生活中经常接触到的乘公交车来理解前后，座位来理解左右，楼层来理解上下等等。
反思：
不要用生活化、活动化冲淡数学教学的数学味。什么是数学味？学习的素材包含有数学的内容，追求方法上的简洁合理，如算法多样化。
2、 课堂教学的情境化、活动化。
A、 创设学生熟悉的或可以理解的问题情境，以帮助学生理解数学知识。
B、 组织丰富而有效的数学活动，让学生积极参与其中，在自主活动中主动建构对数学知识的理解。
反思：
数学学习活动要对学生的心智具有挑战与锻炼作用。
例如，百以内数的认识：估中数，拆中数，排中数。又如，认识人民币的教学，分类，付钱可以怎么付。
二、 让学生经历数学知识形成的过程。
1、 要根据学生已有基础，合理安排，适当适度。
2、 精心设计教学过程，让学生在学习过程中逐步学会数学的思想方法。
反思：
如何考虑学生已有的知识起点。
如：10以内的加减法的教学。
三、 转变学生的学习方式。
1、 教材努力体现动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。
2、 教材尽量设计现实的开放式的教学活动。
反思：
防止简单化、片面化的理解和做法。
谈论的最多的当属“合作学习”了，“自主、合作、探究”学习虽然是新课程倡导的学习方式，但是，在很多人看来，已经成为新课程课堂的标志了，似乎无此便不能称之为新课程，因此被广泛应用。我们在很多课中看到，不管什么教学内容，不管什么问题，不管是否有如此展开的必要，教师都分组、交流、讨论、学生想怎么说就怎么说，喜欢哪个就说哪个，而看不到这种合作的必要，合作中的分工与协作，合作究竟给学生带来了什么，感觉不到学生到底在自主什么，教师的作用到底在哪里。于是，课堂表现为散乱的活跃。很多课，在这样的情形之下，连最起码的知识与技能的目标都不能实现
学会独立学习和学会分享同样重要。
Ⅱ 我想在学校里组建个音乐社，音乐社需要具备什么要有什么活动长远计划
我不知道你们学校是否够开明 也不知道你现在上的小学初中高中还是大学… 现在我们假设它够开明并且乐于组织各种文化活动 并且 你上的是高中 那么 首先 必须先和广播站的商量好 最好能关系密切 因为你们的dj部分 没有他们给你们划时间是不可能实现的。而且 dj 品味不能差 不能选脱离主流的音乐 且不能选太俗的歌…这方面看你们实际情况 不妨试播几期然后做民意调查 具体看你们自己
其次 音乐社不一定就要是个乐队 也可以是个乐社 也就是有同好的人们在一起切磋的地方 至于干什么 其实这个 一定要看你们学校是否真的支持 因为如果学校不支持那么就算你们做出个乐团来也是失败 也不可能有用武之地。首先你们面临招人问题 所以 加大宣传力度 在征得老师和有关管理人员同意的情况下 各种贴海报 各种演出 各种各种…blabla…都可以。还有就是你们社内部构建问题 一定要找到人和你一块儿做事啊。但是记住 一定要招真正是来搞音乐的人。好 招到人了 你们可以组织各种活动 主要分两类 一种是在校际活动比如神马文化艺术节之类的做表演 可以是乐队乐团 更可以是民乐合奏神马的 看你们招的人吧 但是不管如何一定要深入学生 看他们有什么样的要求。第二个方面就是可以举办各种课程或谈论项目 比如可以举办专题 什么古典音乐啊现代流行音乐和钢琴演奏的关系啊之类的。这个就对你们社员的程度要求很高了 钢琴至少得过个业余8 9级吧 不然怎么教别人啊。这个很容易搞得没意思 但是为了解决这个专业性不够的问题 不妨联系下你们音乐老师看看吧。请他帮忙会很不错 但是他一定得按着你们的方向走。总之看你们自己 最好别因为没意思流失社员啊。最后就是经费和场地还有器材问题 如果你们学校真的是那么开明那么奇葩的话 如果它真的给提供一切东西的话 那你们太幸运了 神马都不用愁了 但是如果只提供场地和器材也就是乐器 那就要看你们怎么收经费了 出去文化艺术节演出服总要花钱吧。还是很贵的 看你们实际情况。
最后就是 如果你想成为一个合格的社长 那就做好准备吧 其实说你做好一亿分准备都不为过 因为任何新生事物的萌芽都是痛苦而艰辛的 在招不到社员的情况下 在没有经费的情况下 在收到别人冷眼和轻薄的情况下 在找不到活动中心的情况下 都必须要扛得起啊。还有 必须有好的协调能力 不然你们上级 其他社团和团委之间的关系有你受的。整不死你他们不会罢休的。既然选了走这条路就不能回头了。时间金钱精力放进去 一点怨言都别有。否则人心不稳是很恐怖的。我是高中生 曾和别人一起做过电子竞技社 最后结果很苦逼的啊 因为学校各种不支持神马的…
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Ⅲ 小学音乐学科的教研活动指导思想
一、组情分析：
本组共有组员5 人，现有当届区小学音乐学科带头人2人，骨干教师1 人。根据组员现有发展状况，为打造名师、带头人、骨干为目标，促进组员个性化发展，继续以集中参加教研活动、分层次要求研讨、开课、讲座的形式，努力促进三个梯队组员在自身原有水平上有所发展。
二、指导思想：
本学期，以教研工作计划内容为指导，紧紧围绕音乐课程新标准，努力创建以素质教育为目标的音乐课堂。以课程改革实验为契机，把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教育改革的全过程中去，加强音乐教学理论的学习，进一步提高我校小学音乐教师现代教育教学能力和业务工作能力，努力提高全体学生的整体音乐素质，使我校小学音乐教师教学更上一层楼！制定如下音乐教研活动计划。针对本领域特点，就“小学音乐常态课教学”主题，进行研究、探索教学模式，建立具有特点的小学音乐教学。
三、目标与措施：
目标：1.挖掘教材，整合经验；
2.学习经典，转化精髓；
3.理论实践，相得益彰。
措施： 1．认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，研究新学法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。
2．结合教师实际，定期组织开展各种层次的教研活动，通过理论学习、教材分析、集体备课、上公开课等丰富的教研活动形式，不断提高本组音乐教研活动的质量。
3.以抓教学常规研究为突破口，提高本组音乐教师课堂教学的驾驭能力。
4.立足本组教研，根据学科特点，以课堂教学为主阵地，解决教学实际问题。
5．加强横向交流，提高艺术教学的实效性。
6．本学期共活动20次，第二周起每周三下午3：50。
7．.活动形式：现场观摩（小学常规课）——研讨——理论讲座。
8．课例开发形式：说课比赛——核心组研讨——修改教案——呈现。
9．第一梯队组员首先承担案例呈现工作；第二梯队组员尝试组织教研活动；第三梯队组员以学习观摩为主。
10．组员共同收集相关理论信息，并进行讲座。
11．按照“百家湖小学音乐教研组教研/教学工作表格”撰写教研、教学活动设计，本学期活动结束时，每位主持人、执教者上报一份活动材料文本，并撰写活动报道（附照片），交至百家湖小学音乐教研组公共邮箱。
12．组员要认真参与观摩、研讨，每次观摩认真填写“百家湖小学音乐教研组听课/评课工作表格”，并在七日内上传至百家湖小学音乐教研组公共邮箱[email protected]与大家分享。
13．撰写论文必须围绕本组本学期研究主题，注意收集过程资料。
四、活动安排：
1.教研活动时间：每周三下午3：50
2.教研活动地点：南京市百家湖小学一（6）班
3.每单周教研活动前将安排一名教研组成员开设公开课，教研活动时将组织本组成员进行观摩，认真组织研讨、交流以此来提高开课教师课堂教学水平的提升。每双周教研活动将进行对下一次公开课的集体备课。
4.备课研讨：做好“备精一堂课，磨整一堂课”注重研讨、交流和反思的行为跟进。
5．按计划组织本组教师听课学习，更好促进我校小学音乐教师内力的提高。