音乐可爱的家教案

⑴ 可爱的家 歌词

《可爱的家》

填词：佩恩

谱曲：毕肖普

演唱：帕蒂

歌词：

'Mid pleasures and palaces though we may roam,

“尽管我们可以漫游，但在游乐场和宫殿之间，

Be it ever so humble there's no place like home!

无论多么卑微，没有地方比得上家！

A charm from the skies seems to hallow us there,

一种来自天空的魅力似乎使我们在那里神圣，

Which, seek through the world, is ne'er met with elsewhere:

世界各地都找不到：

Chorus:

合唱：

Home! Home! sweet, sweet Home!

回家！回家！甜蜜，甜蜜的家！

|: There's no place like Home! :|

|没有地方比得上家！：

I gaze on the moon as I tread the drear wild

我注视着月亮，踏着阴森的野地。

And feel that my mother now thinks of her child

感觉到我母亲现在想起了她的孩子

As she looks on the moon from our own cottage door

当她从我们自己的小屋门望着月亮时

Through the woodbine whose fragrance shall cheer me no more.

穿过树林，它的芬芳将不再使我高兴。

Chorus:

合唱：

An exile from home splendor dazzles in vain

流亡国外的荣光白费。

Oh, give me my low, thatched cottage again,

哦，再给我一间低矮的茅草屋，

The birds singing gaily that come at my call,

听到我的呼唤，鸟儿欢快地歌唱，

Give me them with that peace of mind, dearer than all.

给我一个心平气和的，最亲爱的。

Chorus:

合唱：

How sweet 'tis to sit neath a fond father's smile,

坐在慈父的微笑下是多么的甜蜜，

And the cares of a mother to soothe and beguile.

还有母亲的关怀，抚慰和诱惑。

Let others delight 'mid new pleasures to roam,

让别人在新的快乐中漫步，

But give me, oh give me the pleasures of home.

但是给我，给我家的乐趣。

Chorus:

合唱：

To thee I'll return overburdened with care,

对你，我会小心地带着沉重的负担回来，

The hearts dearest solace will smile on me there

我的心会在那里微笑

No more from that cottage again will I roam,

我再也不会从那间小屋里出来了，

Be it ever so humble, there's no place like home.

即使如此卑微，也没有地方比得上家。

(1)音乐可爱的家教案扩展阅读：

《可爱的家》，原名《Home, Sweet home》，古老的苏格兰民歌。这是一首英国的作曲家比肖恩为一部歌剧写的歌。

《可爱的家》这首歌本是比肖普（H.R.Bishop1786-1855）的歌剧《克拉里—米兰姑娘》中的一首主题歌，如今歌剧已经被人遗忘。歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。帕蒂(A. Patti)等几位世界著名的歌唱家在演出结束的时候，听众总是再三要求他们加唱《可爱的家》才肯散场。

⑵ 苏教版三年级下册音乐书里的可爱的家怎么唱

《可爱的家》说课稿
一、说教材
（一）教材分析
《可爱的家》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元的一首学唱歌曲。是十九世纪英国作曲家享利•罗里•比肖普与美国诗人剧作家佩恩合作，为歌剧《克拉丽——米兰姑娘》也译作《甜密的家》的主题歌。歌曲以“家庭”为主线，以其亲切、温暖的格调、抒情纯朴的音乐语汇，使人们从音乐中感受到家庭生活中和谐温馨，其乐融融的情景。
歌曲为bE大调，一段体结构。除第五乐句外，每一乐句的开头均为弱起小节。第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同，第六句是第四乐句的完全重复。歌曲悠扬流畅，略带伤感，表达了作者对家的怀念，对宁静生活的向往。
（二）教学目标
根据教材编写意图和新课标的要求，结合本单元的特点及学生实际情况。我将教学目标定为：
1、知识能力目标
准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
2、情感目标
从音乐中寻找意境用心聆听。用情演唱歌曲《可爱的家》，感受到家庭的温暖，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭。以自己的爱回报父母的爱。
（三）教学重点、难点
根据教材我把重点定为：通过歌曲的聆听学唱，把听觉感受，体验转化为自我表现——讲讲自己“可爱的家”，发自内心地深情歌唱《可爱的家》。难点：准确地演唱歌曲《可爱的爱》的弱起节奏和附点节奏。
二、说教法
《新课程标准》中指出：“表现是实现性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生表现能力和审美能力的重要途径。中年级学生能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱”。在教学中我采用的教学方法是：“歌唱教学法、谈话法”。演唱歌曲是中小学生音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。在教学中调动每一位学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
三、说学法
根据教学内容及目标。在教学过程中，我注重引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。学生是教学活动的主体，鼓励学生自主学习，聆听音乐，感受音乐。引导他们在学习过程中采用：听、看、想、读、画、说、演等方法来学习，从而提高学生的审美能力。

⑶ 可爱的家的乐曲赏析

这首歌本是比肖普（H.R.Bishop1786-1855）的歌剧《克拉里—米兰姑娘》中的一首主题歌内，如今歌剧已经被容人遗忘。歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。帕蒂(A. Patti)等几位世界著名的歌唱家在演出结束的时候,听众总是再三要求他们加唱《可爱的家》才肯散场，说明它具有相当的艺术魅力。而这首使人感到亲切温暖的主题歌却被人们世代相传，直到今天。由于这首歌在歌剧中反复出现，取得了很好的艺术效果，因此比肖普也被认为是歌剧中运用主题歌的首创者。比肖普是伦敦一位著名的指挥家和作曲家，在爱丁堡大学和牛津大学担任过音乐教育工作。在创作歌剧《克里拉》之前，他曾编过一本《各国歌曲集》，由于缺少西西里民歌，他就写了这首，作为西西里民歌，放进歌集，接着又把它用在歌剧《克拉里》中作为主题歌。歌剧上演后，这首歌风行一时，人们争着购买比肖普的乐谱。出版商们见了眼红，便以民歌无版权为由，大量的印刷这首歌曲的乐谱来竞争。后来法院根据比肖普的申诉，判定版权归比肖普所有。意大利作曲家唐尼采蒂在歌剧《安娜波莱恩》中采用过这首歌的曲调，也曾被误认为是它的作者。

⑷ 四年级下册的音乐《可爱的家》伴奏

www .wo99.com伴奏网

⑸ 七年级下册音乐书《可爱的家》乐谱

可爱的家
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[]表示高回音答

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里面第三首就是回！答

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