① 初二学生音乐课的学情分析
我就是初二的，我们音乐课就是睁眼看着书，老师要我们唱谱的时候，没几个人会唱。
② 一年级班级学生情况分析
学困生的基础知识掌握较差，思维灵活度不够，计算能力较差
③ 请问谁有小学一年级音乐教材分析我有急用！谢谢！
学音乐说课』小学音乐说课稿《中国民歌》
·音乐说课－：《中国民歌》之二一、说大纲根据《大纲》要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐......
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『小学音乐说课』《多年以前》说课稿
·《多年以前》说课稿 教学内容： 1、学习歌曲《多年以前》 2、组织“跳格子”的音乐游戏活动，并从中认识四分休止符，了解其作用。教学目标： 1、在教学活动过程中，学......
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『小学音乐说课』《小动物唱歌》说课稿
·《小动物唱歌》说课稿 一、教材分析： 我所用的教材是新课标人教版小学音乐一年级下册教材，内容是第三单元里的歌曲《小动物唱歌》。这是一首中速稍快，风趣的儿童歌曲。它......
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『小学音乐说课』《小乌鸦爱妈妈》说课稿
·小学音乐《小乌鸦爱妈妈》说课稿一、说教材 1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级上册。 2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 3、教材简析：（......
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『小学音乐说课』《愉快的劳动》 说课稿 湘版《音乐》三年级下册
·湘版《音乐》实验教材三年级下册第三课 《愉快的劳动》 说课稿 一、说教材 1、教材分析各位老师,下午好！我的说课是湘版《音乐》实验教材三年级下册第三课《愉快的......
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『小学音乐说课』《彩云追月》说课稿 小学四年级湘教版
·《彩云追月》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《彩云追月》。教材分析：本课是面向小学四年级学生，所用教材是湘教版新编教材民乐合奏《彩云追月......
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『小学音乐说课』四年级音乐课《雨中乐》说课及教后思
·四年级音乐课《雨中乐》说课及教后思 一、说教材 1、教材分析：第四单元《雨中乐》为情境主题，教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和乐曲欣赏《电闪雷鸣波尔卡》、《雨打......
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『小学音乐说课』《丰收歌舞》说课稿 人音版小学音乐第五册
·《丰收歌舞》说课稿 今天我说课的内容是人民音乐教育出版社出版的小学音乐第五册的《丰收歌舞》一课，和大家共同探讨教学思想和教学策略。一、 说教材 1、 教材分析 ......
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『小学音乐说课』湘版音乐教材四年级下《江南小曲》说课稿
·说课稿《品茉莉花香，赏江南风情》 开场语：（播放《茉莉芬芳》古筝曲）俗话说：民族的才是世界。聆听民乐，了解我们民族民间音乐文化，有助于培养我们的爱国情怀。今天我就以一节......
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『小学音乐说课』四年级音乐课《雨中乐》说课及教后思
·四年级音乐课《雨中乐》说课及教后思 一、说教材 1、教材分析：第四单元《雨中乐》为情境主题，教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和乐曲欣赏《电闪雷鸣波尔卡》、《雨打......
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『小学音乐说课』人教版音乐第三册《过新年》说课稿
·《过新年》说课稿 音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。今天我以人教版小音......
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『小学音乐说课』《我们大家跳起来》说课
·说课《我们大家跳起来》一、说教材 1、教材分析：本课选自花城版实验教材第五册第二课，其中钢琴曲《G大调小步舞曲》是一首巴赫为孩子练琴所写的练习曲，结构简单，曲调优美动听，通俗......
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『小学音乐说课』湘版音乐《藏族的歌》说课稿
·《藏族的歌》说课稿 中国是一个多民族的国家，神秘而令人向往的少数民族藏族与其独特的风俗民情、独具魅力的音乐风情深深吸引着无数人前往探秘。今天，我将带着孩子们一起走进西藏，......
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『小学音乐说课』《山谷回声真好听》说课稿
·快乐的音乐之旅 精彩的教学活动 ―――《山谷回声真好听》 说课稿 音乐是什么？音乐是快乐，快乐的音乐，让人心情欢快；音乐就是悲伤，悲伤的音乐，让人心情沉......
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『小学音乐说课』湘版音乐说课 二年级上《大钟和小钟》说课稿
·说课：《大钟和小钟》选自湘版音乐教材二年级上册第二课《时间像小马车》，这是一首四二拍子、短小精练的儿童合唱启蒙歌曲，作者用简简单单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象。根据......
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『小学音乐说课』湘版第六册音乐《游子吟》说课稿
·《游子吟》说课稿 教材分析： 母爱是人世间最诚挚的情感，同样也是学生最易理解的情感。湘版第六册音乐教科书在第六单元安排了《母子情......
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『小学音乐说课』湘版音乐四年级下册 《江南小曲》说课稿
·《江南小曲》说课稿《品茉莉花香，赏江南风情》 开场语：（播放《茉莉芬芳》古筝曲）俗话说：民族的才是世界。聆听民乐，了解我们民族民间音乐文化，有助于培养我们的爱国情怀。今......
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『小学音乐说课』小学音乐说课 人音版第11册《茉莉花》说课稿
·说课： （一）说教材 我说课的题目是茉莉花 选自人音版第11册第四单元《茉莉飘香》的第1课时。这首《茉莉花》是在民歌《茉莉花》的基础上，改编后进行了声部处理后......
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『小学音乐说课』小学音乐说课 湘教版第一册《鸭子拌嘴》说课稿
·创设情境 引导学生探索声音世界 ―――《鸭子拌嘴》说课稿 一、教材分析可爱的小鸭子是孩子们日常生活中非常喜欢的小动物。湘教版第一册第十四课《鸭子拌嘴》就是描述了一群......
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『小学音乐说课』苏少版音乐教材三年级上册 《秋天红艳艳》说课稿
·《秋天红艳艳》说课稿教学内容： 今天我说的是苏少版音乐教材三年级上册第四单元的《秋天红艳艳》一课。本单元以色彩斑斓的秋天作为切入点，通过民歌、音乐和童谣，让学生感......
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『小学音乐说课』小学音乐说课稿 苏少版三年级上册《秋天红艳艳》说课稿..
·《秋天红艳艳》说课稿教学内容： 今天我说的是苏少版音乐教材三年级上册第四单元的《秋天红艳艳》一课。本单元以色彩斑斓的秋天作为切入点，通过民歌、音乐和童谣，让学生感......
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『小学音乐说课』小学音乐说课稿 人音版第二册《谁唱歌》说课稿
·一、说教材（一）教材简析 本节课为人民音乐教育出版社第二册九课的内容《谁唱歌》，这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，四三拍，由四个规整的乐句组成，级进的旋律易于儿童学唱，最......
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『小学音乐说课』初一音乐欣赏课《中国人民解放军进行年曲》说课稿
·《中国人民解放军进行年曲》说课稿 我上的这节课是初中一年级的欣赏课，《中国人民解放军进行曲》是著名的中国籍朝鲜作曲家郑律成的作品，作于1939年7月。此曲原为《八路军进行曲》......
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『德育工作计划』德育工作计划
·德 育 工 作 计 划本溪市朝鲜族中学德育处二OO七年三月二OO七年德育处工作计划根据《中小学德育大纲》,《市教育局德育工作安排意见》对学校德育工作的总体要求,制定......
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『德育工作计划』德育工作计划
·德育工作计划一,指导思想: 全面贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》精神,围绕学校工作中心,从基础德育入手,重视......
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『德育工作计划』德育工作计划
·发挥我校办学优势,建设一流教师队伍本学期,我校将充分发挥"九年一贯"学制优势,充分利用现有的德育资源,加强以班主任队伍为核心的教师队伍建设,强化学生的行为习惯养成教育和心理健康......
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『德育工作计划』德育工作计划
·指导思想认真贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》,《公民道德建设实施纲要》和《若干意见》的精神,不断提高学生思想道德水平,增强学生公民道德意识.以严格行为,丰富活动,增强情感为总原......
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『德育工作计划』小学德育工作计划
·一,指导思想根据学校总的工作计划,本学期的德育工作要以十六大精神和三个代表的思想为指导,认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,牢固树......
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『德育工作计划』2007年小学德育工作计划
·本学期我校德育工作以邓小平理论和"三个代表"思想为指导,认真学习贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神......
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『德育工作计划』中学德育工作计划
·一,指导思想 2007学年学校德育工作以科学的发展观为指导,全面贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,突出德育为首的重要地位,为搞好教育教学工作......
④ 一年级音乐《这是什么》课标分析
一、 说教材
《这是什么》是一首活泼欢快的儿童谜语歌曲、2/4拍，歌曲富有童趣，运用了“滴答滴答”和“当当当”的象声词，形象的表现了钟表走动的声音。歌曲以谜语的形式，唱出钟表可爱的样子和它的用途，深受学生喜爱。
二、 说学生
一年级学生处于具体形象思维的阶段，好奇心强，善于模仿，并且形体灵巧，适宜采用律动、图片、游戏相结合的方式，进行直观教学。
根据课标要求，结合教学内容及学生认知规律，确定了以下教学目标：
情感态度与价值观：体验欢快的音乐情绪；感受音乐所描绘的钟表的形象；体验参与音乐的快乐。
过程与方法：运用各种演唱形式，拓宽学生音乐视野，增强情感体验。
知识与技能：能够运用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲；通过改变歌曲的力度、速度表现不同情绪。
结合教学和学生实际，明确了本课教学重难点：
教学重点：体验欢快的音乐情绪；能够运用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲；感受音乐所描绘的钟表的形象。
教学难点：体验参与音乐的快乐；通过改变歌曲的力度、速度表现不同情绪。
三、说教法学法
课堂教学方法的有效性是指通过课堂教学手段获得发展。为了有效完成教学目标，克服重难点，我采取的教法和学法有：创设情境法，让学生有一种身临其境的感觉；激趣法，兴趣是最好的老师，可以达到事半功倍的效果。此外我还运用了示范法、比较法等，这也是我们音乐教师通常用到的方法。结合一年级学生特点，我还采用了聆听感受、欣赏、表演等方法，让学生在轻松愉快的氛围中体验学习的快乐。
四、说教学过
教学过程是教与学的关键所在，为了能让学生在美中学、乐中学，良好的完成教学任务，我设计了以下五个环节来完成。
1)猜谜游戏，导入新课
我对学生说：老师听说咱班的同学特别聪明，今天老师就带了几个谜语，考考你！（出示谜语）老师这儿还有几个谜语呢。我有节奏地读（揭示谜底），引导学生也有节奏的练习读谜语，然后揭示课题：今天要学习的歌曲就是与小闹钟有关的，歌曲的名字叫《这是什么》。
【设计意图】：用学生喜欢的猜谜语方式揭示课题，激起学生的学习兴趣，把学生带入了轻松愉悦的学习氛围中，又巧妙地带领学生进行节奏练习，并解决了一年级学生的识字问题，为下一步学习歌曲做好了铺垫。
2）角色激趣，学习歌曲
由四个环节完成。
（1）聆听范唱，初步感知 新课标提出一年级学生应会体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或体态反应。所以（播放范唱）有效聆听是学会歌曲最基本的方法。在这里，我安排了两遍聆听，每次都带着问题“听完歌曲你的心情怎样？”“这是一只怎样的闹钟？”鼓励学生大胆表达自己的感受。
（2）范唱引领，学唱歌曲 教师反常可以抬高学生对歌曲的兴趣，拉近学生和歌曲的距离。所以我首先进行了教师范唱，让学生感受轻巧、弹性的演唱声音。
新课标还指出教师要引导学生主动参与各种音乐实践活动，所以在“滴答滴答”这个乐句，我引导学生利用动作，通过对比，解决音准问题。然后让学生跟琴轻声学唱歌曲，找出困难乐句。重点在附点音符的地方，借助知·了的叫声练习解决难点。
【设计意图】：通过聆听教师声情并茂的演唱，引导学生能用正确的声音表现歌曲，通过学生自己找出歌曲中的困难乐句，如：附点节奏、一字多音，解决了本课难点。
（3）联系实际，处理歌曲 歌曲活泼欢快，需要学生用轻巧有弹性的声音演唱，所以在这里我让学生聆听钟表走动的声音，还结合生活中拍皮球时轻巧跳跃的感觉学习这一演唱方法，体现了音乐源于生活而用于生活的课程理念。
（4）巩固歌曲，加强记忆 本环节主要采用的分角色对唱、师生接唱、生生接唱、独唱等方式，进一步增强学生对歌曲的熟悉，加深歌曲记忆，突出教学重点。
3）创设情境，改编歌曲
情景教学法在音乐教学中发挥着巨大作用。在这里我采用情境教学法让学生体会不同情境下歌曲情绪发生的变化，从而调动了学生学习的积极性，达到了情中感知、情中悟情、境中育人的目的。
师：小闹钟不知疲倦地工作着。不知不觉的夜晚来临了，月亮升上了天空，星星眨起了小眼睛，周围都静悄悄的，小闹钟会想些什么呢？
【设计意图】：通过创设情境，赋予小闹钟生命，引导学生能用稍弱的声音演唱歌曲，表现安静的气氛，感受善良的小闹钟不忍心打扰人们休息的心情。
1） 拓展延伸，聆听歌曲
音乐是听觉的艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。在聆听过程中（播放歌曲）让学生边听边伸出手指，随着音乐节奏配合图谱划一划，感受调皮的小闹钟是怎样走动的，然后师生一起扮演调皮的小闹钟，随着音乐的节拍动起来。
【设计意图】：音乐课要面向全体学生。通过聆听乐曲，让全体学生都积极参与到音乐实践活动中，参与体验活动的乐趣，感受调皮的小闹钟的形象。
2） 思想渗透，歌曲升华
音乐教育是在潜移默化中对学生进行情感教育的。我对学生说：调皮的小闹钟一刻不停地摆动，我们的时间也像小马车一样不停的哒哒哒的向前奔跑着，时间是珍贵的，一去不复返，希望同学们做一个珍惜时间、节约时间的好孩子。最后，学生在《时间像小马车》的音乐中律动走出教室。结束本课。
五、说板书
板书设计突出了教学重点，体现了思维模式，使学生一目了然，对歌曲重点加深了印象。
六、说预设效果
这节课的教学设计，以“小闹钟”为主线，引导学生参与音乐实践活动，通过各种形式学唱歌曲，最终达到学生能够运用轻巧、有弹性的声音进行演唱，从而感受音乐所描绘的钟表的形象。