Ⅰ 我和一节音乐课的故事作文400字,乐乐课堂
我和一节音乐课的故事
我最喜欢的一节音乐课就是唱脸谱这节课，樊老师用全新的形式让我们了解了我们的国粹——京剧。
一开场就是一组精彩的脸谱表演。我们八位表演的同学，经过几次彩排，早就跃跃欲试了。我们在老师的带领下，面带笑容登上了舞台。走，走，走，换手，继续走，再次换手，转身，完成一系列动作后，我们双手叉腰，背对着观众，开始了新一轮的比拼——猜脸谱。
只听同学一个劲的喊老师，争着回答问题。没过一会儿，便有人才出了我是谁。在他读完了有关关羽的知识后，我就要亮相了，这是我心里开始有些紧张了，我真怕我会有个动作做差了。我一转身，学着关公耍大刀的样子，但我将最后一个动作改为一手叉腰，一首摆出一个大大的v字，引来了一片笑声。
比赛结束后，我们有一同参与到唱脸谱的环节。一首“唱脸谱”激动了我的心，我大声的和同学们一起伴随着音乐将这首有京剧气味的歌曲完成了两遍。也许是因为我对传统事物的喜爱，所以我对京剧也有着一种特殊的感情。
最后的展示是集我们全班的力量与樊老师一起完成的一张巨大的展板。
通过这节课，我更是喜爱音乐课了，我也通过这节课了解到了更过有关京剧的知识。我真心感谢范老师不畏辛苦给我们准备了这样一节精彩的音乐课。
Ⅱ 我和音乐的故事500
我和音乐的故事 文 / 明寞
记得上音乐欣赏课的第一节课，老师给我们放映的是歌剧《歌剧魅影》。当女主角克里斯汀用梦幻般柔美的嗓音唱起《汉拔尼》中的名段“THINK OF ME”时，我的心被深深地陶醉了，既为歌声，也为歌者。克里斯汀卷曲的头发似温柔的波浪，华丽的舞衣梦幻般飘逸，深情款款的温柔嗓音，流转着淡淡忧郁的眼神，完美地诠释了这段音乐的内涵，也透着她对音乐天使无限的尊敬和信任。及至后来关于音乐的美与丑、背叛与深情，都深深地打动着我。当时我就在想，克里斯汀因音乐而华美，她信仰的音乐天使是神一样的存在。我呢，音乐在我生命里又扮演着什么样的角色？
喜欢音乐，很小的时候就喜欢了。我家在农村，那里是一个三面环水美得不象话的地方。春天和风清扬里有春虫的欢腾呐喊，夏天淡淡荷香中有蛙叫蝉鸣，秋天云淡风清里忽然有飘落叶子的簌簌响动，冬天氤氲水汽下是泉流淙淙。在那里，光与影、声与情交织在一起，给了我童年一首极其优美的欢乐之歌。但由于家庭经济条件的限制，家庭教育水平始终跟不上城市里的孩子。他们卷曲着手指弹奏各种乐器的时候，我却在绿油油的水田中听风吹稻浪的声音。大自然赋予我灵性却没有机会雕琢，等发现自己有条件学音乐的时候，才发现手指已经僵硬了。
可我喜爱音乐的心却始终没有改变，不为追求流行时尚，也不为寄托自哀自怨的感情，只喜欢在宁静中静静倾听。一直都很喜欢轻音乐，没有激烈的冲突，只有音符的悠扬静谧，仿佛在母亲的怀抱里沉睡，耳边始终萦绕着母亲轻轻哼唱的催眠曲。音乐老师给我们放《小夜曲》让我们想象其中的场景时，我的心跟着跳跃起来。月光如流水一般温柔地抚摸着宁静的村庄，窗子下是少女沉思的小脸，腼腆少年在河边柳树下焦急地等待，一种安详宁静的味道在心底漫延开来。也许我想象中的场景和《小夜曲》中要表达的不一致，但这里面要表达的宁静却无庸置疑。音乐让我有种如回家般的欢欣感，它让人快乐的目的已经达到，又何必苛求技艺上的死板描绘呢？
再后来，音乐欣赏课上多了，渐渐地就破除了对单方面音乐的偏执，而能够从各个角度、各种音乐中感受它各种各样的表情。电影《音乐之声》给我的感受是比较深刻的。它把美丽的景色和动听的声音融为一体，淋漓尽致地表现出真善美与爱。宽阔的大银幕把阿尔卑斯山、乌恩特山、月亮湖和沃尔夫冈湖、冯特拉庄园、古典韵味的教堂和古堡等景色尽收眼底：绿油油的青草地和峰峦叠翠的崇山峻岭、蔚蓝的天空与清澈的湖水相互交织，让人仿佛置身仙境。而热情洋溢的“音乐之声”、轻松愉快的“孤独的牧羊人”、深情款款的“雪绒花”、欢乐大方的“哆来咪”、含羞答答的“玛利亚”、活泼轻快的“晚安，再见！”、青春迷惘的“十六岁来临”等歌曲的音符飘飞其中，让这一切的美景仿佛流动的溪水，直接流入我的心底。《音乐之声》给了我一场视觉上的华丽盛宴、听觉上的震撼感动、精神上的洗礼。我想音乐是美的，美在真，美在善，美在爱。
我与音乐的故事
启 阵
看了梧桐小舟博客上谈她学习音乐的故事，我也产生了写写自己跟音乐之间发生过的故事的冲动。
我的专业之一是音韵，因此常常有人误以为我也懂得音乐。这实在是一个美丽的误会，因为我确实曾经希望自己懂得音乐。音韵学界的一些前辈，我的师爷罗常培先生、师叔张清常先生就都懂得音乐——当年西南联大的校歌就是张清常先生谱的曲。此外，学界前辈，著名语言学家赵元任先生几乎就是一个作曲家，至今常听到音乐会上演奏他作的《海韵》、《教我如何不想她》等曲子。懂音乐对于研究音韵应该是有好处的。但是，很遗憾，我的音韵研究跟音乐没有丝毫关系。
小时候，我有跟音乐擦肩而过的经历。画家笔下常见牧童短笛之类情景，但是，我的家乡是不允许放牛的儿童骑到牛背上去的，理由是：牛耕地已经很辛苦了。可能与此有关，我的村子里没有一个小伙伴是会吹笛子的。我的村子跟音乐最接近的人是我的邻居“德国人”（我在《惑年心影·一个人的一生》里专门写过他）。“德国人”喜欢剥了蟒蛇皮蒙胡琴，他家徒四壁的壁上总是挂着好几把胡琴。他喜欢躺在他那稻草为褥的床上，翘着脚，咿咿呀呀地拉他的胡琴。不知道是因为“德国人”的琴声不够悠扬悦耳，还是因为“德国人”光棍五保户的身份无法赢得我们的尊敬——童年的我们也挺势利的，没有一个小孩愿意拜“德国人”为师，学习拉琴，我自然也不例外。现在，认识到当年若是跟他学会拉琴，将是很美好的一件事情。可是，已经追悔莫及：我长大了，做了远游的异乡人，“德国人”也已经于十多年前去世了。
上小学的时候，我有一段时间迷恋文艺表演。最辉煌的舞台经验是参加全公社的小学生文艺汇演，表演唱，《红星照我去战斗》。记得演出时脸蛋上搽了胭脂。但是，很不凑巧，有一次学校老师给我们编排了一出歌颂当时一个村干部的戏，我是主角，依稀记得有说有唱的。第一次在村祠堂演出，我刚唱了一句歌颂那干部的话，我父亲一个箭步冲上舞台，揪着我的耳朵，把我拉了下来，一直拉到家里。因为，当时我父亲对那村干部的一些做法很有意见。大约他以为所谓文艺表演就都是歌颂他所不喜欢的人，从此，我父亲严禁我参加一切文艺演出。学校老师自然也不好再找我。我呢，也很是郁闷了一段时间。假如我父亲不禁止我参加学校的文艺活动，我的性格恐怕要比现在活泼许多，很可能还会学点音乐。村小学虽然简陋，但是老师中还是有懂简谱的。
上了初中，开始有音乐课。所谓音乐课，也就是老师弹着脚踏风琴教我们唱歌。那位爱打扮的音乐老师，因为外貌和举止的某种相似，被同学们取了个“白桃花”的绰号。“白桃花”是当时一部朝鲜反特电影《看不见的战线》里的女特务。可能是革命的浩然正气加上青春期故作排斥女性的矫情起了作用，我那时候不喜欢“白桃花”老师，自然也不喜欢“白桃花”老师的音乐课。每次上课，我都在脚踏风琴声和别的同学的歌声掩护下，做小动作开小差。到了考试的时候，就乱吼一气。反正“白桃花”老师总是会给我们及格的。我的音乐课成绩通常是70分。班里有两位男同学，是“白桃花”老师的得意门生，同时也是我们大家嘲笑的对象，他们的成绩都在90分以上。因为完全没有学到“白桃花”老师讲授的音乐知识，当时并不觉得那两位同学唱得比我们好，只觉得他们唱歌的嗓门比我们都大。他们唱的“石油工人心向党，满怀深情望北京，满怀深情望北京。要让那大草原，石油如喷泉，勇敢去实践，哪怕流血汗。心中想着毛主席，越苦越累心越甜……”，余音仿佛至今犹在我耳边缭绕。现在唱卡拉OK跑调，遭人取笑的时候，我就后悔当初没有好好听“白桃花”老师的音乐课。
大学没有音乐课，但是一入大学我就听过几位音乐家（包括中央乐团指挥秋里先生）的演讲，对音乐产生了浓厚的兴趣，曾立志要学习音乐，把中小学的缺憾弥补回来。可是，那时候对于文学和学术的兴趣过于浓厚，占去了我几乎全部的时间，学习音乐的计划只好搁浅了。所学到的东西就零碎而不系统。不过，今天回想起来，吉光片羽，倒也觉得很幸福。本科时，下铺的赵同学有一个录音机，常放台湾校园歌曲，“我从山中来，带着兰花草。种在小园中，希望花开早。一日看三回，看得花时过……”，是听得最多的一首。一位广受同学们爱戴的古汉语老师花一千多元钱买了一台当时十分稀罕的“夏普”牌双卡录音机，给我们扫交响乐之盲，我们多次在教室里怀着无比虔诚的心情聆听贝多芬、莫扎特、柴科夫斯基。贝多芬的“帮帮帮、帮——”，命运的敲门声深深地震撼了我的心灵。读研时，室友“阿贵”（因为他姓赵）是古典音乐发烧友，没有什么名曲、歌剧是他所不了解的，从作曲家到演奏演唱家，从旋律到风格，到背后的故事，他都可以如数家珍，娓娓道来。他的一个单卡录音机，让我的耳朵也领略过勃拉姆斯、肖邦、德沃夏克、“蝴蝶夫人”……。我还曾买了介绍西洋歌剧的书，现在已经只能记得“不要学那穿花的蝴蝶，只知道、成天地、飞来飞去；不要学那温柔的情郎，只知道、成天去、谈情说爱”之类的断句。
开始工作之后，人就被安放到了一种轨道上，变得功利寡趣起来，音乐被进一步疏远。八十年代末期，交谊舞在高校里蔚然成风，许多歌曲都如倩女幽魂，借了舞曲这个肉身还阳，亲近了我的耳朵。“很远的地方，有个女郎，名字叫做耶利亚。人们在传说，她的眼睛，看了使你更年轻……耶利亚神秘耶利亚，我一定要找到她！”让我觉得，寻找爱人的过程是寂寞而美丽的。
近些年，量贩式复活了卡拉OK。我仿佛枯木逢春，也跟着大家学了一些流行歌曲，偶尔也聚众、从众去“钱柜”、“麦乐迪”之类的地方击瓮叩缶地吼一吼。数年一觉京城梦，赢得歌楼跑调名。
不懂音乐，是我引为莫大遗憾的一件事情。因此，有时候也不免冒出一点雄心壮志，试图效法孔子的“假年学《易》”，来学一学“豆芽菜”，学一学吹拉弹唱。万事兼备，不欠东风，有人自告奋勇义务教学，就是不知道，什么时候我真的能够付诸行动——夫人之患，在能懒则懒也。
Ⅲ 我和一节音乐课的故事400字
生活中处处有音乐，车上有音乐、手机有音乐、电脑也有音乐；我们学校里也到处都有音乐，升旗时的国歌声、上课的铃声、做操时的音乐声------音乐已经融入了我们的生活中，记忆小帆中，也有一条船儿记录着我与音乐课的故事——
那天，上课铃响后，同学们一窝蜂跑上楼梯，冲进教室。
这是一节音乐课，老师让我们先练声，大家练完之后，老师要叫个别的同学唱，因为按照老师以前的习惯是很少叫后排同学，我就在那不以为然地翻着书，“第四排，秋晴旁边的女生。”柯老师说。我的心绷得了一下，用疑惑的眼看了看老师，老师点了点头，我站起来，木木的，想到我的五音不全，恨不得挖个洞把我埋进去。
老师对我微微一笑鼓励地说：“放松点，别紧张，音乐是可以放松心情的，来，开始------”借着夕阳的光芒，老师按起琴键来，“哆------”我心惊胆战的唱着，唱完之后，老师停了一小会，我心想：“妈妈说我唱歌难听得可以把狼吓跑，同学会不会笑我？------”我的腿软酥酥的，脑子一片空白，激动又害怕地等待着老师的评判。“呃，音准不错。不过以后要自信点，别紧张，看脸上都冒汗了。”呼，我长舒了一口气，心也在悬崖边被拉了回来，我心里一阵窃喜。
放学了，我心里的自豪感油然而生，耶！太棒了，我不是五音不全，我唱歌不是那么恐怖，我又找回了唱歌的自信了，
我会为我小时候的音乐梦想而奋斗的！
Ⅳ 我和音乐的故事、作文300字
我和音乐的故事
其实，我小时候并不喜欢音乐，但在妈妈的“强逼”下，我学了一个月的电子琴，还学了一个礼拜的古筝，我不爱古筝，因为我总是弹不好，也许天生和他没缘分吧！由于学习的辛苦，妈妈终于不逼着我学琴了。
随着一天天的长大，不知怎么的，我突然爱上了音乐，当我高兴时，我会放一首欢快的曲子；但我忧伤时，我会放一首低调的歌，于是，音乐就像我忠实的好朋友一样，同我共高兴，共忧伤，
有一次，上信息课，老师讲完后，让我们自己操练，首先我戴上耳机，打开了当时最流行的一首歌《不得不爱》，随着音乐的节奏，我不由的跟着唱了起来。由于戴着耳机，竟忘了正在上课！ 接下来，当然就是同学们诧异的目光向我投来了，而我却全然不知他们为什么望着我。“你竟然敢在上课唱歌”我身边的同学对我小声说道。这时，我才恍然大悟。脸刷的红了，幸亏老师没发现。
还有一次，元旦快到了，班主任告诉我们每个班要出几个节目，到了元旦那一天要举行庆元旦活动在全校表演。我心想：“这不是个锻炼自己好机会吗，我可以弹电子琴的。”当时，我们班音乐委员决定还要拍排一个舞蹈，叫《孔雀舞》。同学们要我也参加，所以我就参加了，因为我也喜欢跳舞。可是，为了超过其他班，他们决定每天放学后都要排练，自然我就没时间练习弹琴了。但是作为班集体的一员，我也应当以班集体的利益为重，所以我也就没理由拒绝了，只好抽出极少的一部分时间来练琴了。到了元旦的那一天，我的心情好紧张，因为我知道自己没练好........
终于轮到我了，我走上了讲台，心咚咚的跳，生怕自己弹错一个音节...，节目终于结束了，也是到了颁奖的时候，结果，我们的《孔雀舞》获得了一等奖，而我的电子琴独奏却没有获奖，当时，我真的好想找个地缝钻进去，痛痛快快地哭一场，因为这是我第一次登台演奏，它的成功与否对我来说很重要。但是我忍住了。怕同学们笑话，回到家，我躺在床上，默默的哭了一场，我想了很多。我知道，我已经打了一场无准备的仗，我应该从中吸取教训，应该站起来,而不应该被失败所打倒..........
Ⅳ 我和一节音乐课的故事作文
音乐课前 教室里已经陆续的坐满了同学，可惟独我坐立不安的在楼道里走来走去。 叮铃铃…….预备了，老爸怎么还没来。我的音乐书忘带了。还等着我爸来送书呢。 我焦急的站在楼梯口张望着。一遍又一遍地小声嘟囔着；“老爸老爸……” “坏了，坏了，冯老师快来了,爸爸怎么还不来……”.我一边说着一边不停地跺着脚。又有几个上厕所的同学也都赶忙回来坐到了自己的座位上，这次只剩下我的座位是空的了。完了，完了……如果爸爸不来，挨老师的批是肯定了。我一边想着，心还一边不停的跳。难道爸爸是忘记了吗？我便越发紧张起来。班长喊我进教室我也没放在心上。对，如果老爸不来，老师批评我的话，他会听不到。我的脑袋突然闪过这样一个想法，不行，不行，冯老师一定会说我的！怎么办，怎么办呢？泪水仿佛快要从我眼角滑落，我想爸爸真的不会来了？正在我快要绝望的时候，那熟悉高大的身影出现在我的眼前。是老爸，是他，我又高兴又激动，差点就叫出声…… 爸爸的脸上挂着汗珠，看到我焦急的眼神，朝着我眨了眨眼睛，把书送到我的手里…… 我这才放下心来，责怪没有了，更多的是觉得踏实的那种喜悦。“老师好！”在起立的时候，我的声音格外的大……
Ⅵ 《我和一节音乐课的故事》作文，不少于400字，快一点。。。
音乐课前
教室里已经陆续的坐满了同学，可惟独我坐立不安的在楼道里走来走去。
叮铃铃…….预备了，老爸怎么还没来。我的音乐书忘带了。还等着我爸来送书呢。
我焦急的站在楼梯口张望着。一遍又一遍地小声嘟囔着；“老爸老爸……” “坏了，坏了，冯老师快来了,爸爸怎么还不来……”.我一边说着一边不停地跺着脚。又有几个上厕所的同学也都赶忙回来坐到了自己的座位上，这次只剩下我的座位是空的了。完了，完了……如果爸爸不来，挨老师的批是肯定了。我一边想着，心还一边不停的跳。难道爸爸是忘记了吗？我便越发紧张起来。班长喊我进教室我也没放在心上。对，如果老爸不来，老师批评我的话，他会听不到。我的脑袋突然闪过这样一个想法，不行，不行，冯老师一定会说我的！怎么办，怎么办呢？泪水仿佛快要从我眼角滑落，我想爸爸真的不会来了？正在我快要绝望的时候，那熟悉高大的身影出现在我的眼前。是老爸，是他，我又高兴又激动，差点就叫出声……
爸爸的脸上挂着汗珠，看到我焦急的眼神，朝着我眨了眨眼睛，把书送到我的手里……
我这才放下心来，责怪没有了，更多的是觉得踏实的那种喜悦。“老师好！”在起立的时候，我的声音格外的大……
Ⅶ 我和一节音乐课的故事 作文300字
我最喜欢的一堂音乐课
我最喜欢的一节音乐课就是唱脸谱这节课，樊老师用全新的形式让我们了解了我们的国粹——京剧。
一开场就是一组精彩的脸谱表演。我们八位表演的同学，经过几次彩排，早就跃跃欲试了。我们在老师的带领下，面带笑容登上了舞台。走，走，走，换手，继续走，再次换手，转身，完成一系列动作后，我们双手叉腰，背对着观众，开始了新一轮的比拼——猜脸谱。
只听同学一个劲的喊老师，争着回答问题。没过一会儿，便有人才出了我是谁。在他读完了有关关羽的知识后，我就要亮相了，这是我心里开始有些紧张了，我真怕我会有个动作做差了。我一转身，学着关公耍大刀的样子，但我将最后一个动作改为一手叉腰，一首摆出一个大大的v字，引来了一片笑声。
比赛结束后，我们有一同参与到唱脸谱的环节。一首“唱脸谱”激动了我的心，我大声的和同学们一起伴随着音乐将这首有京剧气味的歌曲完成了两遍。也许是因为我对传统事物的喜爱，所以我对京剧也有着一种特殊的感情。
最后的展示是集我们全班的力量与樊老师一起完成的一张巨大的展板。
通过这节课，我更是喜爱音乐课了，我也通过这节课了解到了更过有关京剧的知识。我真心感谢范老师不畏辛苦给我们准备了这样一节精彩的音乐课。
Ⅷ 我和音乐的故事作文
独处的空间里，唯有音乐陪伴着我。
耳畔是悠扬动情的音乐，时间慢慢地在耳边流淌，思绪也随着音乐飘飞……
我喜欢音乐。喜欢一个人伴随着轻轻的音乐静静地躺着的感觉。音乐是个奇妙的殿堂，它能给我欢乐和遐想，能舒缓我的心情，心中的郁结能在音乐中消散。我庆幸从不离开我的是音乐，古典的，或是流行的。
我喜欢杰伦的音乐，特别是他的那些慢节奏的歌曲。《搁浅》和《借口》是我很喜欢的两首歌。喜欢它的歌词：深刻，有内涵，有诗一般的感觉，虽然是不是用发自内心的感受写出来的，我不知道，但是确实不错；喜欢它的曲调：或悠扬或乖张，有种众不同的味道，很吸引人！现在,耳边就飘荡着他的《借口》.这种不是很悲伤却漫溢着忧伤的感觉,总是能钩起我心里的什么东西,可是我却说不出来那是什么.然而就是这样执着的爱着这种朦胧却难以割舍的感觉。
也许音乐与写作之间有许多的共同点，他们都是靠人的感受进行互通，写作是用来记载自我，而音乐能使人体味人生和生活。欣赏音乐就像欣赏文学作品一样。同样的一首诗，不同的人看了都有不同的理解，但往往最吸引自己的，都是最能引起自己共鸣的那部分，它给自己的情感冲击最强烈。不同的音乐能给人不同的感受，不同的心境对音乐也有不同的理解，音乐能让你哭，能让你笑，能让你心思飞扬，也能让你情绪沉落，有悲伤同时也有快乐!!
有音乐陪伴左右的日子，我的思绪不会孤独。
Ⅸ 作文:我和一节音乐课的故事。约450字
从上学开始到现在，我上过的课已经不计其数，有紧张地，有轻松的，有快乐的，可是，在我记忆中最难忘的要数那一节音乐课了。
那是在上三年级的时候，开学没多久，同学们都在议论纷纷，说我们新学期换音乐老师了，会很多乐器。大家都兴奋不已，盼望她早点给我们上音乐课。星期二的下午，我们终于迎来了音乐课。老师走进教室，先做了自我介绍，然后就对我们说：“这节课我们不学唱新歌，我们来做一个音乐游戏。”大家一听，高兴极了，不知道老师要做什么游戏？老师接着说：“我弹奏一段音乐，大家注意听，看谁最敏锐，能听懂音乐里说的是什么？把它用动作表演出来。”我们好奇极了，齐声欢呼，跃跃欲试，催促老师快点开始。 小荷作文网 www.zww.cn
老师在电子琴前面坐下，开始弹奏第一首曲子，结束后，很多同学争着举手，老师点了翟伟鑫上台。接着老师第二次弹奏，让翟伟鑫表演。只见翟伟鑫上下慢慢挥动手臂，就像蝴蝶在扇动翅膀，跑过来，又跑过去。大家一看就明白了，翟伟鑫表演的是一直蝴蝶在飞舞。音乐停止后，老师竖起了大拇指说：“大家辨别的很准确，我弹奏的就是蝴蝶在花丛中飞舞。翟伟鑫同学表演的太棒了！”大家一起鼓起掌来。
我的心里很着急，急切想上去表演。老师弹奏第二首曲子时，我一直高举着手臂，老师果然叫到了我。我专心的听着，音乐很舒缓，感觉像一只动物。于是，我就表演起一个大猩猩在摘果子，我摇头晃脑，拍着胸脯，把同学们笑得前仰后合。音乐停下来后，老师说：“表演的不错，可是内容不太准确，我弹奏的是春天的夜晚，小鹿跟着妈妈在散步。老师又接着弹奏了许多曲子，有的表演成功了，有的表演失败了，无论怎样，大家都被逗得哈哈大笑。
叮铃铃，下课的铃声响了，一节快乐的音乐课结束了。老师对我们说：“音乐是一种最美的语言，只有用心的人才能听懂它，理解它，希望今后大家能爱上音乐。”从此，我爱上了音乐课，这节音乐课也深深地记在了我的脑海里。