Ⅰ 幼儿园大班6-10数教案
一、活动目标： 1、认识序数6——10，初步了解序数的意义。 2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置。进一步感知序数的顺序性。 3、进一步提高幼儿的观察、分析和动手操作能力。 二、活动准备： 1、教具准备：“动物与房子”：“数字卡片”。 2、学具准备：“动物与房子”，“数字...卡片”；每人一个盘子 三、活动过程： （一）安定情绪： 幼儿拍手数数活动1~30 （二）集体活动： 1、复习1~5的序数 （1）上次，我带小朋友参观了动物的家，小朋友还记得哪些动物住进了楼房吗？（出示楼房引导幼儿观察：大象、小狗、小鸡、小猫、小兔） （2）它们分别住在哪儿？（幼儿辨别从下到上小动物所处的位置） 2、学习6~10的序数 （1）这座楼房越盖越高了，变成了几层楼？（幼儿数高楼，老师在楼房上贴数字标记）。 （2）还有许多小动物也想搬到楼房。 A、他们是什么动物？（教师出示小青蛙、小鸭子、小狮子、小马、小老鼠的卡片）， B、分别住在哪儿？（分别住在第六、第七、第八、第九、第十层）要求：幼儿讲清楚什么动物住在第几层 （3）了解序数的意义 象这种第 一、第 二、等，表示顺序的数字我们叫它“序数”。 3、学习从不同方位确定动物的位置 （1）瞧！小动物住进楼房以后，非常高兴。今天天气真好，小动物都想出去旅游，它们由小象带队出发了，来说说动物的位置（要求幼儿从左到右辨别动物所处的位置） （2）小动物旅游结束了，准备乘火车回家。说说动物的位置（出示火车，小动物坐到火车上，要求幼儿从右到左辨别小动物所处的位置） （3）同样的动物，为什么两次的位置不一样呢？（引导幼儿发现方向变化，序数也发生变化） 4、生活中的序数： （1）游戏中的序数： 游戏：击鼓传花 请10个小朋友到前面排坐成一横排做击鼓传花游戏，其他幼儿分别从左到右和从右到左辨别接到花的小朋友所处的位置。 （2）幼儿座位： 以小组为单位老师任意指出一个幼儿，要求幼儿从前到后或从后到前辨别幼儿所处的位置。 （3）生活中，你还见过或听过哪些需要用序数来表示的地方。 （三）分组操作活动： （请小朋友动手玩一玩，说一说） 从易到难分成： 第一组：摆数字：从左到右摆出自然数1~10的顺序。 第二组：摆动物：从不同方位感知动物所处的位置。 第三组：动物住楼房：感知动物所处的位置。 （四）延伸活动： 指导幼儿完成《蒙氏数学》操作册29、30页作业。 活动反思： 本活动整个过程清晰，我通过不同的层次阐述序数的概念。从简单的楼房的层数入手，幼儿在生活中很容易见到也较容易理解“序数”的概念。—— 象这种第 一、第 二、等，表示顺序的数字我们叫它“序数”。让幼儿头脑中有一个清晰的概念。接着，从“序数”的方向性入手，从多个角度让幼儿了解按不同的方向同样一东西序数就会发生变化。再运用多种常见的游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“序数”的概念生活化和游戏化。最后幼儿在各自的不同材料的操作下，得到充分的练习。总体感觉幼儿基本达到活动的目标，但是在幼儿数序数的时候容易出现与数数相同的地方，而应该强调将序数“第一个、第二个、”边说边数，让幼儿清楚的感受到序数与数数的最明显的区别。
Ⅱ 佚名的《数高楼》 歌词
歌名：数高楼
作曲：汪玲
时长：3分17秒
语言：中文
类别版：儿歌
歌词：
数呀权数呀数呀数呀 数高楼
数呀数呀数呀数呀 数高楼
数呀数呀数呀数呀 数高楼
数呀数呀数呀数呀 数高楼
一二三四五六 四五六 七八九
我和爷爷数高楼呀
爷爷和我数高楼
数呀数呀数呀数呀 数高楼
数呀数呀数呀数呀 数高楼
数呀数呀数呀数呀 数高楼
数呀数呀数呀数呀 数高楼
高高的楼 矮矮的楼
方方的楼 扁扁的楼
弯弯曲曲的长城楼哇
数呀数呀数不清的楼
数呀数呀 数呀数呀
数来数去数不清
高楼它躲在云里头
数呀数呀数呀数呀 数高楼
数呀数呀数呀数呀 数高楼
数呀数呀数呀数呀 数高楼
数呀数呀数呀数呀 数高楼
一二三四五六 四五六 七八九
我和爷爷数高楼呀
爷爷和我数高楼
红红的楼 白白的楼 玻璃楼
水晶楼 会唱歌的大钟楼哇
看呀看呀看不透 看呀看呀
看呀看呀 看不清呀猜不透
高楼它怎么也害羞
Ⅲ 求一堂幼儿园大班音乐课数高楼的视频，谢谢
第一节课要给学生留个好印象，所以必须精选一首儿童教他们唱，让他们喜欢你，那么以后上课的时候就会轻松很多。
Ⅳ 幼儿园数学活动书 上册拼房子 有什么图形
活动目标： 1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。 2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。 3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。 活动准备： 1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。 2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。 活动过程： 一、音乐律动：数高楼 提问：楼房是什么样子的？ 二、出示图纸，了解楼房的结构。 提问： 1、图纸上的楼房有些什么？（有门有窗有房顶） 2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的？（一层一层往上造） 三、出示范例，寻找优缺点。 1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好？为什么好？为什么不好？ 小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的；然后一层一层往上造，最后加上门和窗。 2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。 3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢？ 4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。 四、幼儿造楼房。 1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画 2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。 3、陈列、展示。 介绍“我造的楼房”。
Ⅳ 1岁半的儿童适合怎么样的儿歌
例如：《小马》，将宝宝放在家长的腿上，边说儿歌边做骑马的样子，“小马小马呱哒哒，宝宝骑马笑哈哈”在听儿歌的同时也加深了母子间的感情。《小哥哥》，“小哥哥，比我大，天天教我学说话，哥哥要去幼儿园，你也把我带上吧。”在听歌的过程中让宝宝知道叫比自己大的男孩子“哥哥”。再如《小鸟》、《大公鸡》、《小草》、《白石塔》等等，这些童谣中的介绍也为宝宝以后更好的认识事物打下了良好的基础。 宝宝到了一岁左右，他们对节奏强烈和优美的音乐会产生积极的反应。有的宝宝能做出类似舞蹈的动作，也有的宝宝有类似唱歌的嗓音反应。如《幸福拍手歌》，宝宝可以随着歌曲，做出跺脚、拍手、挤、拍肩膀等动作。同时智多熊发音启蒙系列的儿歌如《发音启蒙-打电话》、《发音启蒙-春天》、《发音启蒙-太阳》、《发音启蒙-跟妈妈做》、《发音启蒙-镜子》、《发音启蒙-小花猫》等等也是很不错的选择。 两岁的宝宝，不仅能注意倾听音乐，也能感受简单的音乐作品。例如：中外儿童歌曲《粉刷匠》、《铃儿响叮当》、《美丽的大公鸡》、《风车》、《好宝宝》，还有表现各种动物形象特征的《小鸟的歌》、《小鸭的舞》、《小猪》、《蜗牛》、《猴与牛》等都是非常适合1、2岁宝宝听的。 三岁宝宝有更大的欣赏音乐的积极性，音乐能引起情绪上的共鸣，快乐活泼的音乐使宝宝心情愉快，如《说哈罗》“很高兴你就说哈罗 我们一起唱呀,大家一起跳呀 围著圆圈一起欢笑说哈罗!”《数高楼》“一二三四五六 四五六七八九 我和爷爷数高楼 爷爷和我数高楼”、 《手和脚》“我有两只手，两只手是好姐妹，举起右手转圈圈，举起左手转圈圈，左手右手拍一拍”、《好奇的小蜜蜂》“好奇的小蜜蜂，小蜜蜂，飞到西来飞到东，飞到春天花园里”安静的音乐使宝宝心情平静，如来自生活的口琴艺术家——赫德图斯曼《仰望》，声音花瓣，洒落在你那尘封的心头，籍着口琴音声与你心灵的相契，让心灵的梵音有另一番的诠释，用他那美妙绝伦的口琴声诉说着紫竹林的天空，他的琴声有如天籁之音! 《悠游紫竹林》，诉说着紫竹林的天空，琴声有如天籁之音!等。这个时候的宝宝对音乐作品的感情性质不易理解，他们听音乐时最注意的往往是表现主题的特征性因素。 三岁宝宝己经能辨认音乐作品中的速度变化，他们的动作能随音乐速度的变化而变化。三岁宝宝感知力度和音区的变化还有困难，如音乐旋律在高音区进行及低音区进行时，必须在成人指导下知道小鸟飞得轻快，小鸟唱歌声音高，而大象笨重声音低沉厚重。三岁宝宝记忆力是逐步形成的，他们能记住歌曲，主要靠与曲调紧密结合的歌词，最容易记住的是象声词如：“轰隆隆”、“喵喵”、“咩咩”，其次是形象具体的歌词。《海娃的歌》“海螺螺咧，贝壳壳咧，赶海归来多快活咧；浪花花咧，沙窝窝咧，赤足追逐童年的梦”《编花篮》 “编 编花篮 编个花篮上南山 南山开满红牡丹 朵朵花儿开得艳 银个丹丹银牡丹 银牡丹那个哪哈依呀嗨”、《四季童谣》“春天到,春天到,山坡青青花朵笑; 杨柳青青小鸟跳呀,河水清清船儿漂”、《水龙头》“谁哭了,泪汪汪,小弟弟到处找,不知谁,洗完手,没把龙头来关好,小龙头,不要哭,把你眼泪来擦掉”、《树叶歌》“柳树叶,像眉毛, 两头尖尖一笔描, 槐树叶,像鸟蛋, 排列整齐挺好看”、《石榴娃娃》“石榴娃娃脸儿园 嘴巴笑的弯又弯弯又弯 露出了粉嘟嘟的小呀小脸蛋 好像珍珠光闪闪光闪闪”、《马兰花》“一把镰刀一个筐, 我采马兰上山岗, 马兰花儿甜, 马兰花儿香, 小羊吃了不找娘”，这些歌曲不仅形象生动，歌词也清晰具体，适合宝宝记忆。器乐曲有相应的标题，音乐形象鲜明，也能帮助记忆。如：《小鼓乐队》模拟打鼓吹号声；《庆丰收》葫芦丝仿佛吹奏出了丰收时节，欢乐，祥和的氛围；《赛马》二胡独奏曲，描写了内蒙人民在节日赛马的热烈景象；《胜利》这是由两把小提琴，一把中提琴和一把大提琴组合而成的提琴协奏曲，根据《塞维利亚理发师》序曲改编而成，古典与现代的完美结合。 三岁以上的孩子通常已经准备好要听有连续性的故事了，如：《拔萝卜的故事》，萝卜长得太大了，老爷爷没办法独自拔起来，所以一个接一个地请了奶奶、孙子、狗、猫，最后还请了老鼠，大家一起合力才把大萝卜拔起来。《钓鱼的故事》，一年一度的森林运动会又开始了，小熊和小狐狸比赛钓鱼，可是小狐狸耍小聪明，虽然他桶里的鱼很多，但猫裁判却判它输了，这是怎么回事呢？《好奇的小火车》，小火车一直住在铁轨上，他很想到别的地方去看看。他来到公路上，招呼人们来坐火车，人们从来没有在公路上坐过火车，就都跑来乘坐了。小火车载着人们走过田野、走过了小河……看见了很多以前没见过的东西，玩得可开心了。
Ⅵ 幼教中班趣味数学教案《数高楼》20以内的倒数教案怎么写
▋教孩子数数之前要懂的
很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。
启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。
Ⅶ 如何让课件为幼儿园教学服务
随着现代教育技术的不断深入发展。多媒体课件在教育教学中得到广范应用。“媒体”和教师单纯的“口传”其优越性不仅在于它的信息传递效率高,形象直观,刺激兴奋。便于视听和接受,更重要的是它生动有趣,引人入胜。满足了幼儿情感、审美等各种感官的需要。引起幼儿对学习的兴趣。兴趣是最好的老师,是鼓舞和推动幼儿学习的巨大力量。早在西周时期,孔子就提出了“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”的见解。幼儿园孩子年龄小,无意注意、无意识记忆不占优势,他们的学习活动常受直接兴趣所支配,因幼儿园教育更要重视兴趣的激发。在幼儿园教育教学中,运用电教媒体形声结合、声画并茂的特点,围绕教学内容,有目的、有计划的创设各种情境,可以调动幼儿的学习情绪,激发求知欲,促使幼儿主动参与教学活动。如何创作出令人满意的课件,课件制作与幼儿园教育教学活动达到美的结合却并非易事,必须遵循以下几点;
一、课件的趣味性
所谓的趣味性就是指课件要儿童化、游戏化富有一定的童趣,我想幼儿课件应以幼儿喜爱的动画、游戏的形式为主。把活动内容故事化,游戏化。使活动内容有规律地渗透于课件之中,让孩子与课件充分交互和渗入,成为课件当中得一个角色,成为活动当中的主体充分发挥自己的能力,这样的课件才符合孩子的学习特点和思维水平。要达到这一点,则需要根据教学内容进行丰富的创意,创意无限更应体现于课件的制作当中。对活动设计进行创意和课件当中的每个角色、每个场景进行创意。在一个课件的运行当中,围绕活动目标,至少设置一个或两个使孩子非常感兴趣的片断和场景,作为活动中的亮点或闪光点,来激发孩子的兴趣,加深孩子的印象。所以我们在制作课件中,不只是为了把抽象的教学内容形象易董而制作课件,而首先是考虑如何激发起孩子的兴趣,所以如何制作一个孩子喜欢、接受和容易投入的课件,如何把抽象、枯燥的知识容入形象、生动、活泼的课件当中,让老师在活动中轻松启发,让孩子在活动中愉快地学习,是我们制作课件的最终目的。
孩子的知识经验少,思维形象具体,但想象力非常丰富,学习时需要某种事物的牵引或适当的点击,课件正是起到把知识形象化的作用,架起了孩子思维与客观事物相结合的桥梁。比如在小班《认识长短》我是这样设计的:先用课件展示幼儿生活中常见的物品,如长和短的尺子、长线和短线、长铅笔和短铅笔让幼儿通过目测进行比较。然后再出示三个以上的物品进行比较。三个牙刷,三个小勺。让幼儿进行比较。以上三个物品差别不多,所以要进行比较。让幼儿自由探索并说出比较的方法。要一端对齐,可以放在桌上横着比,也可以放在桌上竖着比。只要幼儿回答正确,课件便出现鼓励表扬幼儿话语,如果回答的不对,也会作出评价,在提醒幼儿好好想想。增加了活动的趣味性,使幼儿参与活动的兴趣极高。接着出现孙悟空,因孙悟空是幼儿喜爱的动画人物,它变出红黄蓝三根金箍棒考幼儿怎样进行比较长短。幼儿比出最长和短,最后找出不长不短。孙悟空总结比较的方法。孙悟空还给每名幼儿变出三根金箍棒,请幼儿帮忙比较长短。活动中每个孩子都认真操作比较,忙的不易乐乎!从而幼儿便很快掌握了长短的比较方法。
二、课件的参与性一个好的课件,必须有极强的参与性
孩子的兴趣来的快消失也快,要抓住孩子兴趣的最高点,不失时机的把孩子最感兴趣的:“要看、要听、要想知道”的东西,快速直接地展示在孩子的面前,使孩子的兴趣和思维得以联贯、加深、延续。场景和片段的转换,最好都在三秒以内,不能让孩子有任何的等待,有的地方一秒都不能差,不能像下拉菜单一样,一级一级的拉下去,一级一级的返回来,那样孩子的兴趣将消失,孩子的思维将被打断。直接影响学习气氛和学习效果,也不利于主题的集中,目标的实现。参与性也不能仅仅局限于按钮和热区的响应,有点太死板,也要有所创意。如我在课件《比长短》中,当孙悟空在画面上趾高气扬的向小朋友挑战的时候,老师对着画面上的孙悟空喊一声:“孙悟空!”孙悟空马上回应“哎!”,老师:“你听好了!”孙悟空马上换上一付毕恭毕敬的样子“嗷!”老师:“我们小朋友说了,不怕你,有什么本领你就使吧!”孙悟空“好!请看好,变!”以上让孩子看了好像孙悟空能听见听老师的话,和老师对讲起来。好奇心顿时大增、注意力高度集中。有的老师在活动中,对孩子启而又启,孩子就是不发或发不出老师想得到的,这时不妨让课件中的那一个角色和孩子一起高举双手:“老师!我说。”
三、课件的灵活性
另外在制作课件的过程中,要注意课件的交互灵活性,也就是课件的可操作性,和操作随意性。一个好的课件,必须能够根据教学过程的各个具体环节,实际变化需要,把这个情节的场景或片段及时地展现在孩子们的面前。而且能够根据情节变化,孩子的适应状况和知识掌握情况,反复调用,反复操作,而没有中间环节。比如我在音乐活动《数高楼》中,为了让幼儿熟悉乐曲的节奏,需要反复练习,重点部分要分解讲述。这样老师就要在教学过程当中,根据课程进展随意转换,把孩子们不懂的地方、理解不深的场景片段,反复操作、反复播放,同时也让孩子自己操作,选择自己喜欢的场景和片断进行和演唱。
四、课件的简洁实用性
教学课件不是演示片,也不单纯是故事动画片,我想除了美术课、动画故事等以外,背景画面还是以简洁为好,过于绚丽的背景,热闹的场面都能在课堂上起到分散孩子注意力削弱活动主题和目标的负面作用。所以在片段场景中对主题无关的事物还是隐去为好,这样更能集中孩子们的注意力,突出主题;就是有关的事物人物在完成任务后也应该让它们走的走、隐的隐。如在数学活动《认识长短》中背景简洁,只是单纯比长短的物品。如在《数高楼》中,除了背景音乐、节奏谱以外,就没有用别的东西了。
五、课件的真实自然性
幼儿教育是启蒙教育,课件教学又是孩子们非常喜欢的一种教学方式,课件当中的事物、景象、动物和人物直接影响着孩子。所以在课件制作当中要认真负责,特别是在自然科学方面,更要给孩子以真实。取材方面,力争接近自然,力求真实,不要给孩子以误导,这样孩子也容易投入,目标容易达到。如在《动物的尾巴》中,课件内的动物全部是真实动物图片,给幼儿以真实感。收到了很好的效果。
总之,课件和活动设计是一个有机的整体,课件是为活动内容服务的,不是为活动中的那一个环节服务,要充分发挥老师的丰富想象力,创意无限,研究教案设计课件,让课件贴近老师、贴近孩子、实实在在起到应有的作用,而不是沽名钓誉,摆摆形式。应将教学活动与课件巧妙组合,相溶一体,使老师和孩子全身心的进入自己的角色,让孩子在欣赏中,自然接受;在玩和游戏中,轻松掌握。不让老师累着,更不能让孩子累着,达到了导向、刺激、提示、启发、激发兴趣加深印象的目的。如果无视课件的必要性,盲目运用,反而会起到分散孩子的思维注意力,分散活动主体目标,给人一种牵强附会和画蛇添足之感。以上是我的几点粗浅的看法,希望有不同看法和意见的幼教工作者和老师能和我一起探索讨论,互相交流共同提高。
Ⅷ 幼儿歌曲《数高楼》音乐
小弟弟，别淘气，我来教你数高楼，一层楼两层楼,三层四层五层楼