音乐课精品

1. 有创意的音乐课展示

用5分钟的时间客串流行音乐主播.音乐课其实不一定就是唱唱跳跳,欣赏也是很重要的.如果演唱或演奏不是你的强项,那么就试试看带着别人一起感受音乐.你是高中生,这么年轻,用欣赏的方式跟你的同学们一起分享年轻的音乐啊!既考了试,又娱乐!

2. 音乐全方位的精品课程怎么样呢

我购买过两节课的精品课程啊，真的非常的棒，在进行授课期间，会有专家由浅入深的带你沉浸在音乐的学习中，学习期间的授课非常的直观易懂，真的蛮不错的。

3. 浅谈在教学中如何打造音乐精品课堂

一、科学的制定教学目标
二、合理的设计教学环节。
三、灵活的运用课堂语言

4. 做精品课程应该放什么样的轻音乐急需

钢琴：
《舞曲三首》、《粤曲三首》、《钢琴小奏鸣曲八首》（马思聪曲）；《新疆舞曲》（一、二号）、《快乐的节日》（儿童组曲，丁善德曲）；《卖杂货》、《"双飞蝴蝶"主题变奏曲》（陈培勋曲）；《乡土节令诗十二首》（江文也曲）；《序曲》（朱工一曲）。
《内蒙古民歌主题小曲七首》、《随想曲》（桑桐曲）；《兰花花》、《小奏鸣曲》（汪立三曲）；《庙会》（蒋祖馨曲）；《火把节之夜》（廖胜京曲）；《告诉你……》、《流水》、《主题与变奏》（朱践耳曲）；《舞剧"鱼美人"选曲》（吴祖强、杜鸣心曲）；《巴蜀之画》（组曲，黄虎威曲）。
《东兰铜鼓舞》（陆华柏曲）；《夕阳箫鼓》、《筝箫吟》（黎英海曲）；《绣金匾》、《梅花三弄》（王建中曲）；《三六》、《十面埋伏》（刘庄曲）；《云南民歌五首》（朱践耳曲）；《二泉映月》（储望华曲）；《兄妹开荒》（汪立三曲）。
《东山魁夷画意》、《他山集》（五首带标题的前奏曲与赋格曲）、《梦天》（据唐诗人李贺诗意，以十二音技法作）、《二人转回忆》（汪立三曲）；《序曲与舞曲》（黄安伦曲）；《多耶》（陈怡曲）；《长短的组合》（权吉浩曲）；《数》（钢琴组曲，彭志敏曲）；《太极》（赵晓生曲）；《遐思》（石正波曲）；《钢琴曲三首》（罗忠镕曲）；《宴乐》（权吉浩曲）；《第一钢琴协奏曲》（崔文玉曲）；《版纳风情》（夏良曲）

5. 以一堂精彩的音乐课为题写一篇100字短文

今天是周二，有一节音乐课，而这节音乐课偏偏是音乐考试。啊，对我来说版，音乐考试就是权对我的折磨。因为我的音乐细胞已不在三界之内，五行之中，不知飞到哪去了。可我又一想，我的竖笛已经考完。不必害怕，又兴奋起来。
到了学校，我一看课程表。妈呀！第一节课就是音乐，这意味着恐怖将早到一步。我虽然一直安慰自己不会考唱歌，但心情一直也不能平静下来。一会儿站起来，一会儿坐下，毛燥不安。我听说过：“鸡犬不宁欲示着地震”而我的毛燥是不是欲示着要考唱歌呢？我也不知道！
上课了，音乐老师迟迟不来。我真希望音乐老师家的门突然坏了，打不开了……我正想着，老师进来了！我的幻想破灭了。老师说：“接着考竖笛”我悬着的一颗心放了下来。因为我已考过了！考了几个人，老师突然叫了一声“韩旭”我的心一下提到了嗓子眼儿上。因为韩旭唱过后是我，没想到老师又开始考起了唱歌。
韩旭唱完了，轮到我了。我抽了签，一看，差点就晕死过去。原来是《我们要做雷锋式的好少年》我最怕唱这首歌。哀呀，天灵灵，地灵灵，天王老子快显灵，让我过了这关吧，我将日一定带着脑白金，黄金搭档去看你。可是，我这万分之一的希望也破灭了！唱的大走调，被老师说了。
今天我挂在了音乐课上。

6. 学校学的音乐课有哪些曲子

小时候的记忆是最深刻的，不管过了多少年都不会忘记，就像长大以后，回你无论身在何处，答梦到的总会是家乡。学生时代本来接触的歌曲也不是很多，加之像国歌之类的歌曲本来会了就不会忘记的，开会要唱，举行活动要唱，天天升国旗都要唱国歌的，哪里会忘记。反倒是流行歌曲，都说了嘛，流行歌曲啊，就像流星一样啊，只会在那段时间之内让人喜爱留恋，流星逝去，没人会记得是哪颗流星。而国歌，学生时代音乐课上学的歌曲，那都是经历了长时间积累沉淀下来的精品，传了多少年呢，所谓国歌恒久远，一首永流传。呵呵。。。 额，这就我的一点小小的感触。

7. 如何把音乐课上得精彩

如果你的教室里抄有播发的功能的话袭,那是最好的,那你就可以上网查一些有关上课内容的视频让学生边上课边看.如果没有的话,你又可以再上课的时候玩游戏,好想跟音乐传球的那重游戏,输的那个人可以要求他唱歌.又或者你在上课的时候可以为同学们讲讲笑话,搞搞气氛.
这就是我的方法,也是我们以前的音乐老师对付我们的方法.我们都觉的挺有效,也弄的我们很喜欢上她的课.我希望你也能早点摆脱你的烦恼,成为一名出色的老师!

8. 怎么上好音乐课

一、明确唱歌教学的三维目标：

音乐课重点是唱歌教学，要想成功的完成唱歌教学这一环节，应该突出三个方面：

1、我们把发展歌曲兴趣喜欢唱歌作为共同目标。

2、情感交流感受表达歌曲的情感，有感情有理解的唱歌。

3、学习音乐知识与技能感受歌曲的节奏、节拍及识谱发声等，知识和技能是手段。

二、会唱、唱好歌曲。

唱会歌曲，能正确的把歌曲的曲调，节奏，歌词掌握。唱好歌曲，就是要正确的理解，感受，体验歌曲的情感，正确表达歌曲的情感风格。创造性的表达歌曲，就是我们常说的对歌曲进行艺术处理。我们根据新课标的理念，先唱会歌曲再来进行艺术处理。

我们应该在唱歌曲的第一个音的时候就注意它的感情。歌曲的艺术创编要贯穿歌曲的始终，不要一味的根据歌词去创编，同时还要根据歌曲的旋律来对歌曲进行艺术创编，包括力度，速度，感情。学生每唱一次，老师都要提出不同的要求，让学生从歌曲的力度上，速度上，情感变化上分别进行讨论，进行体验。

三、听唱和视唱相结合。

从听唱法向视唱法过度，采用整体听唱和分句听唱。欣赏范唱是教学成功的关键，能给孩子一个整体的感受。当学生能完整的唱完一个乐句时再采用视唱法，激发学生对整个音乐的感受和对音乐学习兴趣。

四、歌词和曲谱交替进行。

在教学过程中，第一段先教歌词，第二段再要求学生唱歌谱，而且是带感情的唱歌谱，这样相互交替进行教学，不但让学生学会了歌曲，而且又培养了学生的识谱能力。

五、创编与拓展。

我们遇到拓展这一环节，大都是创编歌词，或者是人物的改变，千篇一律。我们为什么不能对歌曲的风格进行创编呢?比如我们这堂课所学的歌曲如果是属于民歌类，那么我们可以把它改编成号子，让学生进行讨论，来体验他们的不同之处。

也可以把它创编成山歌风格让大家进行讨论体验.体验回声的感觉，体验悠扬秀丽的感觉,体验豪放粗犷的感觉。当然这些大家都有他不同的处理方法。我们不寻求不主张学生在老师的指导下对歌曲进行创编或歌曲排练，而是要让学生主动性地、创造性的对歌曲进行创编处理的尝试，极力发散学生的个人思维，让拓展成为学生创造力施展的平台。

(8)音乐课精品扩展阅读：

音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐（包括流行音乐）等。在艺术类型中，音乐具有抽象性，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。

东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放。