A. 小班绘本我来给你撑把伞活动反思
《我们爱老遇》是一首欢快活泼的儿童歌曲，它以鲜花爱雨露的比喻引导出我们爱老师的主题，歌词简洁生动，寓意深刻。我认为这首歌曲最优秀的地方就是蕴含了深厚情意，很容易感染他人，打动儿童的心灵。在一班下午第一节课教学中，正遇中午的大雨，音乐教室里亮着灯，学生们刚好唱会了这首《我们爱老师》，这时他们的班主任正好走进音乐教室站在门口，等着送学生放学，她的出现给了我灵感，我立即抓住时机说：“同学们，我们把这首歌送给老师好嘛？”随即歌声中充满了欢乐的气氛，孩子们尽量地表现着自己，从学生的表情上可以看出，他们师生之间的情谊很真挚。我觉得这样抓住时机进行教学，不仅达到了教学目标，而且会使课堂教学得意升华。学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容的理解。在理解内容的基础上渗透了思想教育，使学生从小养成尊师行为的好习惯。作为音乐老师必须通过多种方法和形式，为学生提供表现自我、发展自我、创造自我的舞台。所以我设计的歌舞表演活动中，学生的创造性思维得以充分发挥和体现。只要经常给学生提供这样的舞台，我相信音乐的种子会在他们心中开花结果的。在教学中主要是让学生通过聆听歌曲内容来理解这首歌的内涵,通过反复的聆听,引导学生自主把握歌曲的表现及内涵.在听,唱,表演的过程中感受不同的角色形象.一开始,让学生在不看歌词的基础上初步聆听,让他们对歌曲有一个大概的了解,同时也在培养他们的听觉能力和记忆能力,根据学生的聆听效果再次复听,创设一定的情景,引导学生理解歌曲.在这基础上用听唱法的教学方式学唱歌词,歌曲,感受音乐情景.同时利用多媒体给学生放映直观的画面,让学生更深刻的理解歌曲内涵.在歌曲处理这一环节上主要引导学生理解不同角色的性格特征,运用不同的情绪演唱各个角色,让学生能更深刻的理解歌曲寓意,使学生能获得音乐审美的体验.在掌握整首歌曲之后通过音乐游戏的方式,让学生亲身体验不同的角色,同时也培养了学生的创编和表演的能力,更能增强他们音乐表演的信心,同时明白本课真正的寓意:在遇到困难的时候,要像蜗牛大哥一样具有"坚忍不拔,永不放弃"的精神,努力坚持下去,最后一定会成功!
B. 有个周杰伦的歌，我记得有句：为你撑伞（音拖得比较长），后面是，拜
《Mine Mine》由周杰伦来作曲、作自词，收录在周杰伦2011年发行的专辑《惊叹号》中
歌词：
你说已分开 为什么还要帮你撑伞~~~~~
Cuz baby you are mine mine（Mine……）
Mine mine（Mine……）
太快 就承认 我真的很想你
会不会没有男子气概 You say
Bye-bye（Bye……）
Oh bye-bye（Bye……）
拜拜~~~~~~
C. 蒙氏语言的教案，撑伞的课题怎么写
子们在前两次折叠报纸的时候，还是能和好伙伴站在一起的，可是到了第三折以后，小朋友就陆续不行了，只有一对好朋友，李博文和侯阳宇还是能站的住。
D. 《伞》 教案
儿歌：伞
学习目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
活动过程：1、引入主题 观察图片后启发提问
森林的天气怎么样？下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面
谁能用树叶当伞？
蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1） 欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？
2） 理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞
3、 仿编诗歌。
1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？
快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。
2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3） 设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？
4） 请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞
下雨了，下雨了
快快撑开美丽的伞
红红的花朵时蜜蜂的伞
黄黄的树叶时蚂蚁的伞
绿绿的荷叶时青蛙的伞
白色的蘑菇是小白兔的伞
下雨了 下雨了
大家都有一把伞
E. 一首很轻快的歌有一句下雨天为你撑伞，有的部分是说唱，
撑伞
歌手：韩复庚
所属专辑：庚心
在下制雨天我为你撑伞
记得那次我湿了右肩
把你护在我心跳的这一边
对的时间在对的地点
对的表情当我们相见
凌乱的心被融化在一瞬间
如果没遇见你会怎样
我的心是否还在流浪
在未知的夜痛未知的伤幻想嗯
如果没遇见你会怎样
是否能看见这片天堂
你一直默默陪在我的身旁
教会我坚强
在下雨天我为你撑伞
记得那次我湿了右肩
把你护在我心跳的这一边
对的时间在对的地点
对的表情当我们相见
凌乱的心被融化在一瞬间
如果没遇见你会怎样
我的心是否还在流浪
在未知的夜痛未知的伤幻想嗯
如果没遇见你会怎样
是否能看见这片天堂
你一直默默陪在我的身旁
教会我坚强
两人彼此欣赏
且不用说地老和天荒
只要你能把我放在你的心上
如果没遇见你会怎样
我的心是否还在流浪
在未知的夜痛未知的伤幻想嗯
如果没遇见你会怎样
是否能看见这片天堂
你一直默默陪在我的身旁
教会我坚强
在下雨天我为你撑伞
记得那次我湿了右肩
把你护在我心跳的这一边
F. 奥尔夫音乐大班歌曲我来当老师的教案
朋友你好,一般这种教案是很少有老师会分享在网上的,我想你应该也在网上自己查找了一下,我建议你可以到淘宝网上或者是其他的一些商城网站上面去看看有没有售卖,一般这种教程还是比较便宜的.望采纳,谢谢!
G. 幼儿园中一班音乐《听雨》教案
一、 活动目标 1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。 2.复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。 3.培养乐观的生活态度。 二、 活动准备 1.课前准备：在户外观察小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落在各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有什么感受。 2.拍摄真实的雨声。 3.配乐朗诵《听雨》，背景音乐用《秋日私语》。 4..蝴蝶魔术棒一支，代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。 三、指导要点 1.活动重点：理解感受诗歌中的表现的“雨滴唱歌”的优美意境。 2.活动难点：复述描述雨声的四个句子。 3.指导要点：通过欣赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容，感受诗歌的优美意境。 四、活动过程 1.引入。 教师：听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。 2.初步欣赏散文。 教师有表情地朗读散文，在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调，表达出温柔、抒情的情怀。 提问：下雨了，小花蝴蝶心里感觉怎样？妈妈对她说了什么？ 3.再一次欣赏散文。 提问： （1）小雨是怎样唱歌的？ （2）小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒这些好听的声音？ 4.说一说，演一演。 教师有感情地朗读一遍。 （1）提问： 听了这篇散文你有什么感受？小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化？ 描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方？你最喜欢诗歌中哪一句？ （2）集体朗读。 5.闭上眼睛欣赏配乐朗诵，感受诗歌优美意境。 6.引导幼儿自由表现自己的感受。 （1）让幼儿听配乐散文自由地朗读，表现自己的感受。 （2）教师带领幼儿随着配乐散文自由的朗读。 注：本案例参考教师指导用书。
H. 我要为你撑伞 披雨衣 穿雨鞋 是什么歌的歌词
你这个变态!去淘宝啊!猪闹!