『壹』 幼儿园托班小袋鼠嗨，你好语言教案
。。。。。？
『贰』 幼儿中班舞蹈教案小袋鼠
参考 活动目标： 1、在了解袋鼠的基础上学习舞蹈《袋鼠妈妈》； 2、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。 活动准备：多媒体课件、大灰狼头饰、沙包若干 活动过程： 一、 视频导入 今天老师把袋鼠妈妈和它的宝宝都请来了，我们来看一看。 二、 了解袋鼠的特征，学习袋鼠跳 1、 出示小袋鼠图片，引导幼儿观察： 小袋鼠的前腿和后腿有什么不一样的？（前腿短，后腿长） 小朋友学一学袋鼠站着的样子。 小袋鼠是怎么走路的？（学一学） 2、 出示袋鼠妈妈图片，引导幼儿观察： 袋鼠妈妈的样子好奇怪，肚子上有个什么？ 大口袋是干什么用的？ 小结：袋鼠妈妈的肚子上有个口袋，小袋鼠小的时候就生活在里面。 三、 用袋鼠跳的动作学习舞蹈《袋鼠妈妈》 1、 欣赏歌曲《袋鼠妈妈》 2、 理解歌曲内容，学跳《袋鼠妈妈》 跟着音乐随老师用袋鼠跳的动作完整表演《袋鼠妈妈》 四、 游戏巩固“袋鼠妈妈” 袋鼠妈妈要带小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有凶恶的大灰狼，小袋鼠千万不能乱跑，要跟妈妈在一起。袋鼠们要跳着舞去森林。大灰狼来了，袋鼠妈妈勇敢地用“沙包”赶走了大灰狼。天黑了，小袋鼠们跳着舞回家了。 五、 体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感 观看鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、猫妈妈和小猫相亲相爱的场景，联系自己和妈妈相亲相爱的场景，激发幼儿更加爱妈妈的情感。 六、 活动结束 小朋友都爱自己的妈妈，回家把《袋鼠妈妈》的舞蹈跳给妈妈看！
『叁』 幼儿园小袋鼠整合《真的有恐龙吗》教案
教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、 学会10/11个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、 理解课文内容，了解恐龙的类型及特点。 教学重点：第二至第五自然段是课文的重点。 教学难点：通过书本上描写，了解恐龙的特征，理清作者叙述的顺序。 教具准备：恐龙动画课件，恐龙资料的网址，以及学生查阅的资料。 教学对象分析极其学习需要分析： 恐龙生活在遥远的古代，谁也没有见过，其种类、外形和习性都是根据目前掌握的资料，所进行的研究推测。正因为如此，作者在行文是多处运用了比喻的方法进行描述，使人如见其行、如闻其声，增强了文章的可读性。再加上恐龙对每个人来说都充满了神秘感，所以学生对此文学起来也是津津有味的。 教学媒体选择与应用设计： 恐龙的资料网上很多，有文字介绍，亦有鲜活的图片资料，外形逼真，妙趣横生。所以我利用网络资源，查阅了一些关于恐龙的图片，制作了一个生动形象的动画，在声音和画面上给学生以美的感受。使学生仿佛进入了恐龙世界。 一、提问质疑，导入新课。 师：同学们，你们了解地球的历史吗？在大约两亿年前，地球曾经被一种强大的动物所主宰，它们就是——（生答：恐龙，板书：恐龙。） （生齐读课题） 二、动画欣赏，感受恐龙。 师：你们喜欢恐龙吗？（部分生：喜欢） 师：老师也和你们一样，对恐龙充满了兴趣，虽然它们在6500万年以前就突然消亡，我们再也看不到它们的样子。但是，现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。让我们一起进入时光隧道去看一看。 师：（待学生看完）你们看了以后有什么感受？ 生1：我感觉走进了恐龙的世界。 生2：我认为恐龙的外形太奇特了。 生3：我们要是看到真的恐龙就好了。 师：看来我们是英雄所见略同。（过渡）那么恐龙到底有多少种呢？它们又各有什么特点呢？ 三、研读课文，了解恐龙 师：就请大家打开书，一边阅读，一边看插图，看看能够读懂些什么？ （学生自由阅读，阅读后同桌讨论自己的所得。）（师生交流） 师：你们刚才读得非常认真，相信你们一定收获不少，下面就请你们谈谈自己的收获。 生1：我通过读这篇课文，知道了在两亿年以前，地球上到处是恐龙的身影，而且足迹遍及整个世界。 师：不错。能读好课文第一小节吗？请你来读。 齐读。 生2：这篇课文给我们具体介绍了四种恐龙。 师（紧接着问）：哪四种恐龙？ 生2：有雷龙、梁龙、剑龙、三角龙。 师：除此之外还介绍了哪几种？ 生 ：鱼龙、翼龙、还有霸王龙。 师：你是一个很细心孩子。请大家用横线画出来。 其他同学的收获是什么呢？ 生3：我知道了恐龙的种类很多，而且形态是千奇百怪。 师：很好。（同时板书：种类很多，千奇百怪。） 齐读第二小节第一句。 师：在两亿年以前这么多恐龙在地球上自由自在地生活，默读课文第2、3自然段，再用浪线画出写恐龙的特点的句子。 学生回答： 生4：我知道了雷龙为什么叫雷龙？因为它的身体很重，走起路来发出像雷鸣一般的响声。 生：我帮他补充一下，雷龙的身体比六头大象还重，所以它走路的声音很响。 生6：我知道梁龙的特点是很长，有二十多米，如果像我这么高的人，平躺着的话，要二十多个才够。（学生“哇”的一声，既而笑笑。） 师：你说的真够形象的，很聪明。还有吗？ 生7：老师，我带来了剑龙的玩具，请大家看这个玩具。（演示给学生们。）这就是书上所说的两排剑板，（摸着尾巴介绍说）这就是四支利剑一样的尾刺。 生8：我也带来了三角龙的的玩具，因为它的头上有三只角，而且这三只角长短不一，有的角就像我们的身高一样长。所以任何动物看了都望而生畏。 师：你能把这种语气读出来吗？ 生8：可以。 师：那就试一试，好吗？（生声情并茂地读。读后，其他的学生一起来读。） 生9：霸王龙是一种非常凶猛的恐龙。 师：你能不能把它那凶猛的感觉读出来？（生读） 师：从你的面部表情和语气的确感觉到霸王龙的凶猛。还有吗？ 生10：我发现这篇课文用了很多的比喻句和列举了许多的数字。 师：你观察得很仔细，说明文中这叫打比方和列数字。除此还有作比较、举例子等方法。（出示板书） 你能找出相关句子吗？（生答） 师：那么这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃一些什么呢？ （有的恐龙吃植物也有的恐龙吃肉）（板书：食肉、食草） 师：你是从哪个小节看出来的？ 我们一起来把这个小节来读一下 师：你知道，它们又是如何繁衍后代的？ （它们是卵生） 你从书上哪个小节看出来的？你能把它读出来吗？ （生读该小节）（板书：卵生） 四：合作交流，介绍恐龙。 师：刚才大家从书本上了解到几种恐龙的形态特点及生活习性，课前我们同学也找到了有关恐龙的大量资料。我刚才看了一下，有的学生在网上下载了有关恐龙的资料，有的学生带来自己可爱的恐龙玩具，还有的画了精美的图案。现在就请大家分小组来交流你们所查找的内容，等会每个小组派一两个代表来介绍有关恐龙的知识。看哪一小组的代表介绍的出色？ 师：开始交流。 师：刚才大家讨论地非常激烈，下面哪个小组先来介绍？ 生（故事组）：我要介绍是关于恐龙的故事，请看屏幕： 生（图文组）： 生（模型组）：我要介绍是拟鸷龙，请看： 生（文字组）： 生（小知识组）： 五、教师总结 通过刚才的交流，我发现大家都非常喜欢恐龙，而且也发现，大家都是非常好学的孩子。其实这篇文章只是一座桥梁，同学们可以通过学习这篇文章，自觉主动地去学习更多的知识。 恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是老师相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个同学。
『肆』 爱炫耀的小袋鼠教案
活动设计背景
幼儿园的教育教学是围绕着“让幼儿健康快乐成长”这一总体目标来实施的。户外活动是幼儿身体生长发良的重要途径，幼儿园对幼儿户外活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。活动形式应多种多样，我们经常运用游戏的方法，把枯燥的动作变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，使幼儿轻松、愉快地参与活动，达到增强体质、促进全面发展的目的。因此，我精心设计新颖多变的游戏活动，有目的、有计划的积极引导幼儿探索游戏的玩法，促进幼儿的发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。所以针对幼儿跳要比走和跑相对较弱的特点，我设计了这个健康领域活动：“快乐的小袋鼠”，让幼儿着重练习“跳”。
活动目标
1、练习又双脚连续向前跳。2、培养幼儿的自我保护能力。3、激发幼儿参与体育活动的兴趣。
教学重点、难点
让幼儿在有情节的游戏过程中，轻松愉快的参与活动，提高幼儿“跳”的能力。
活动准备
1、软质场地，沙包若干个。2、与幼儿人数相等的袋鼠头饰及废旧米袋（大小为幼儿能站到袋中适宜）。3、幼儿对小袋鼠的基本了解。
活动过程
1、活动前准备：热身运动。（爱运动的小袋鼠）
师带上小袋鼠头饰跳着进场地与幼儿打招呼，并请幼儿和袋鼠妈妈一起做游戏。
玩法：幼儿将双脚放入米袋内，分散在教师周围，一起做模仿操。“我是快乐的小袋鼠”（抓住米袋向上跳），“跟着妈妈练本领”（放下米袋并跳出）。“一二三四伸伸臂，伸伸臂”（丙臂侧平举），“二二三四弯弯腰是，弯弯腰”（两手叉腰，左右弯腰），“三二三四扭扭脚、扭扭脚”（动动左右踝关节），“四二三四跳一跳、跳一跳”（轻轻向上跳），“天天锻炼身体好”（踏步走）。（看似简单的环节其实有难点，幼儿如何顺利的把脚放进米袋再拉上来，老师不必刻意提醒，给他们自由探索的机会）。
2、游戏“勤劳的小袋鼠”（尝试双脚连续跳）
师：小袋鼠不光热爱运动，还非常勤劳呢。让我们看看这只勤劳的小袋鼠是怎样做的。请幼儿示范游戏，然后分组进行比赛。
玩法：幼儿把脚伸进变袋拉住袋口边缘到腰部，向前连续前进跳，跳过山坡，跳过草地，到达终点，把袋子脱下来，装上数只沙包，把米袋扛着跑回家。（活动前提醒幼儿一定要把米袋抓紧，否则容易跌倒；在活动中发现有些幼儿急于争先，出现跌倒现象，特意提了要求口号“袋鼠宝宝本领大，看谁不跌也不倒。”
『伍』 幼儿园小袋鼠整合课程小班上册谁的小手和小脚主题活动教案
社会生活： 1、知道洗手的基本步骤，了解饭前、便后要洗手的道理。 2、乐意用自己的小手做些小事。 3、外出活动时，知道轻轻把椅子推入桌下。 4、知道男女孩小便要尿在不同的地方，愿意在指定的地方大小便。 5、初步能独立的吃完自己的一份饭菜。 身体运动： 1、练习向指定方向跑。 2、学习用线穿木珠，发展手指肌肉的动作。 3、两臂自然摆动，跑动时能基本保持平衡。 4、学习骑小车，保持身体的平衡。 语言交流： 1、学习儿歌，并尝试用“小手小手×××”的句子创编儿歌。 2、集体交谈时，能安静地听老师说话。 3、会用恰当的方法表达自己的感觉和需要。 4、理解故事内容，学说故事中的词语：洗一洗，转一转，擦一擦，拖一拖等。 5、学习与同伴轮流接说游戏儿歌，体验游戏的快乐。 科学探究： 1、知道手是小朋友的好朋友，小朋友可以用小手做许多的事情。 2、通过小手摸一摸，感知认识常见的物品，对探索活动产生兴趣。 3、认识鞋子，知道鞋子有两只，感知鞋子的形状和用处。 4、观察小鸡、小鸭和大象，认识常见动物的脚丫，知道他们的名称，体验辨认小脚丫的乐趣。
『陆』 幼儿园小班小袋鼠整合课程谁的小手和小脚活动教案
活动目标 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。 2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。 活动准备 幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。 活动过程 1、找一找： 幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。 2、学会儿歌：“小手和小脚” 老师念儿歌，边念边做动作。 你有几只小手？小手会做什么？ 小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？ 老师将小手的这一段再念一遍。 我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。 师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？ 老师将小脚的一段再念一遍。 我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌： 教师带领幼儿看照片 照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本领？教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。 你的小脚还有什么本领？ 幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。 实录：在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。（个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。 你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？（集体念，个别念） 你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。 那么你们的小脚会做什么？ 师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本领大吗？集体跟念儿歌。（个别）让 幼儿看看照片，改编儿歌： 如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领? 如：会跳、会踢球。 反思：因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。
『柒』 幼儿园中班下册小袋鼠《同行》教案
小袋鼠《同行》教案
活动设计背景
幼儿园的教育教学是围绕着“让幼儿健康快乐成长”这一总体目标来实施的。户外活动是幼儿身体生长发良的重要途径，幼儿园对幼儿户外活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。活动形式应多种多样，我们经常运用游戏的方法，把枯燥的动作变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，使幼儿轻松、愉快地参与活动，达到增强体质、促进全面发展的目的。因此，我精心设计新颖多变的游戏活动，有目的、有计划的积极引导幼儿探索游戏的玩法，促进幼儿的发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。所以针对幼儿跳要比走和跑相对较弱的特点，我设计了这个健康领域活动：“快乐的小袋鼠”，让幼儿着重练习“跳”。
活动目标
1、练习又双脚连续向前跳。2、培养幼儿的自我保护能力。3、激发幼儿参与体育活动的兴趣。
教学重点、难点
让幼儿在有情节的游戏过程中，轻松愉快的参与活动，提高幼儿“跳”的能力。
活动准备
1、软质场地，沙包若干个。2、与幼儿人数相等的袋鼠头饰及废旧米袋（大小为幼儿能站到袋中适宜）。3、幼儿对小袋鼠的基本了解。
活动过程
1、活动前准备：热身运动。（爱运动的小袋鼠）
师带上小袋鼠头饰跳着进场地与幼儿打招呼，并请幼儿和袋鼠妈妈一起做游戏。
玩法：幼儿将双脚放入米袋内，分散在教师周围，一起做模仿操。“我是快乐的小袋鼠”（抓住米袋向上跳），“跟着妈妈练本领”（放下米袋并跳出）。“一二三四伸伸臂，伸伸臂”（丙臂侧平举），“二二三四弯弯腰是，弯弯腰”（两手叉腰，左右弯腰），“三二三四扭扭脚、扭扭脚”（动动左右踝关节），“四二三四跳一跳、跳一跳”（轻轻向上跳），“天天锻炼身体好”（踏步走）。（看似简单的环节其实有难点，幼儿如何顺利的把脚放进米袋再拉上来，老师不必刻意提醒，给他们自由探索的机会）。
2、游戏“勤劳的小袋鼠”（尝试双脚连续跳）
师：小袋鼠不光热爱运动，还非常勤劳呢。让我们看看这只勤劳的小袋鼠是怎样做的。请幼儿示范游戏，然后分组进行比赛。
玩法：幼儿把脚伸进变袋拉住袋口边缘到腰部，向前连续前进跳，跳过山坡，跳过草地，到达终点，把袋子脱下来，装上数只沙包，把米袋扛着跑回家。（活动前提醒幼儿一定要把米袋抓紧，否则容易跌倒；在活动中发现有些幼儿急于争先，出现跌倒现象，特意提了要求口号“袋鼠宝宝本领大，看谁不跌也不倒。”
3、整理运动：放松游戏，“会变魔术的小袋鼠”
师：现在呀，袋鼠妈妈教你们用袋子变一个小魔术，请你们和妈妈一起做。先把它从胖变瘦（将米袋竖向对折），然后变矮（再将米袋横向对折），然后变得再矮一点，成一个小矮人了，再将米袋横向对折。（这时米袋已被叠好）现在请袋鼠宝宝一起把这些小矮人送回家吧！（与幼儿一起拿着米袋走出场地，活动结束。）（活动过程中，值得欣慰的是幼儿们早就学过“十个小矮人”的歌曲，玩游戏的时候一些幼儿很自然的唱起了歌曲，转而带动了全体幼儿，活动氛围很好。）
『捌』 小班整合教案小袋鼠《我上幼儿园》
你好
"教案,语言,幼儿园小班"是本教案的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"幼儿园小班语言教案《小袋鼠》"这篇小班语言教案教案来分享"教案,语言,幼儿园小班"等相关知识，希望能对幼儿园老师,家长有所帮助，谢谢。
活动背景：
刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢？我想到了小班下学期的一首歌曲"袋鼠妈妈"，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，我设计了本次语言活动。
活动目的：
1．通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝2．通过本节活动增强幼儿的独立性3．通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅活动过程：
一、导入活动：
教师："小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？"（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）教师"你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？"（幼儿急切地回答"想"）二、新授生字儿歌：
1．教师出示挂图"是什么？"（幼儿齐声说"小袋鼠"）教师"对，是袋鼠"边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。
2．教师"你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用？"（戴娅妮说："是盛好吃的。"吴锦浩说："是让小袋鼠坐在里面的"教师"看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊！"教师出边做动作边念儿歌的上半段，教师"我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对？"教师出示字卡问"你们要不要妈妈抱？"（幼儿响亮地回答"不要妈妈抱"）3．教师出示"好宝宝"字卡"我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝"（幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说："我是好宝宝"）教师念儿歌下半段。
三、游戏《捉迷藏》：
教师举着生字卡"今天我们认识了好多的字宝宝，他们是？"（幼儿大声说出"小袋鼠、妈妈抱、好宝宝"）"老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了？"教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。（陈佳玉在聚精会神地寻找，有的幼儿在三三两两的商量着）四、学习儿歌《小袋鼠》
教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。
五、音乐游戏《袋鼠妈妈》
教师"小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的？"幼儿"蹦蹦跳跳的"教师"对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏"（赵镇怡很高兴地对我说"老师，我想做袋鼠妈妈好吗？"幼儿兴奋地积极参与到游戏之中）
看了【幼儿园小班语言教案《小袋鼠》】这篇小班语言教案教案，你是否对"教案,语言,幼儿园小班"有了更好的认识，了解更多请阅读语言教案相关文章。
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