① 音乐之声 作品分析
影片中饰演玛丽亚的是来自英国的姑娘朱丽叶安德鲁丝（Julie Andrews），她出生在一个离异的音乐世家，从小就受到良好的音乐熏陶，接受过踢踏舞、芭蕾舞以及严格的声乐训练，具备扎实的音乐功底。在本片中，她把一个善良、美丽而活泼的家庭教师演绎得栩栩如生，尤其是多场轻歌曼舞的重头戏，她都能应付自如，发挥出色。“玛丽亚”是她演艺生涯的一个高峰，可惜的是，自此之后她再也没有留下令人难忘的银幕形象，但她至今仍活跃在台前幕后，继续发挥自己天赋的演艺潜能。特拉普上校的扮演者是加拿大人克里斯托夫普鲁默（Christopher Plummer），他是一个演技出众的莎士比亚戏剧演员，虽然之前只出演过一部电影，但他以自己优雅的风度和多才多艺，把这个表面倔强内心善良的角色演得入木三分，过人的魅力并没有被光彩夺目的安德鲁丝所掩盖。
天性自由、善良的美丽修女玛利亚，奥地利美丽的阿尔卑斯山的山坡、清澈的湖泊、雅致的别墅，一群活泼可爱的孩子，以及反纳粹、追求自由的勇气，这一切都深深地打动着世界各地人们的心
见习修女玛利亚是个性格开朗、热情奔放的姑娘。她爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱大自然的清新、宁静和美丽。修道院院长觉得玛利亚不适合过与尘寰隔绝的生活，于是介绍她去萨尔茨堡当上了前奥地利帝国海军退役军官冯·特拉普上校家7个孩子的家庭教师。
冯·特拉普是个善良勇敢的爱国者，他的妻子早逝。家里没有歌声，也没有笑声。
玛利亚来到上校家中，发现上校管理孩子的方法简单而粗暴。只要他的哨声一响，孩子们就从各自的房间里以最快的速度奔跑出来，排好队，按水兵操练的要求通报自己的姓名。
一开始，孩子们对玛利亚带有排斥情绪，总是想法设法捉弄她，但是玛利亚理解孩子们在成长过程中的所作所为，她引导他们，关心他们，帮助他们，赢得了他们的信任，很快就成了他们的知心朋友，同他们建立了深厚的感情。
上校准备离家去维也纳，在这期间，玛利亚和孩子们排练歌曲、做游戏、去大自然中游玩，整个家庭平添了许多笑语、欢乐和生气，充满了音乐之声。
当上校带着准备与他结婚的男爵夫人回来时，发现家中呆板、冰冷的空气完全变了，他的“水兵们”已被训练成一支很有素养的家庭合唱队。
看到男爵夫人的到来，玛利亚知道她将成为孩子们的新妈妈，于是她留下了一封信就离开了上校家，回到了修道院。然而由于男爵夫人太一本正经，孩子们不能和她融洽相处。同时，由于玛利亚给这个家带来的变化激起了上校对生活的热爱，唤回了逝去的幸福，也唤起了他对玛利亚的爱情。于是上校最终拒绝了男爵夫人，他来到修道院找玛利亚，他们终于结成了美满的伴侣。
② 歌曲《闪烁的小星星》大班音乐教案
一、活动目标:1、引导幼儿在听听、看看、唱唱、动动的感受过程中，理解音乐的性质，知道名称和内容。www.yuyinghui.com
2、在看图谱学唱歌曲的过程中，培养幼儿的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力。
二、活动准备
1、向幼儿介绍过星星的粗浅知识，并过夜晚天空布满星星的情景。
2、学会儿歌(歌词)
3、天空布满星星的图片。
4、银光纸做的图片。
三、活动过程
一)、活动导入:1、律动《满天星》：在教师的带领下，幼儿两手各拿一个银色星星，在《闪烁的小星》的音乐旋律伴奏下，向前走走、转圈走走、两手在头上、体侧晃动，使幼儿体验到星星布满天空的意境。
2、发声练习《星星真美丽》：出示天空布满星星的图片，幼儿根据教师的问话，用歌声回答。(要事先让幼儿学会)(附后)
3、儿歌朗诵《闪烁的小星星》：边看图片边有感情地朗诵两遍。
二)、新授歌曲
过渡：老师要把这首儿歌配上好听的旋律唱给你们听。
1、范唱：清唱第一遍：说说歌曲的题目叫什么？听了这首歌心里有什么感觉？
2、示范表演唱二遍，第一遍边听边看边为老师拍节奏。
第二遍幼儿随意跟做。育 & 婴 …… 会
3、观看星星图形谱学习歌曲：
a、出示星星图谱：我们要看着星星图谱学唱歌了，看谁的本领大，学得最快。
图谱附后)
、引导幼儿看看这张星星图谱，你发现了什么？星星的大小一样吗？(大的星星我们要唱的声音长一点，小的星星我们要唱的声音时间短一点。
一共有几组星星图谱，有哪些一样？哪些不一样？
c、教师手指图谱，慢慢引导幼儿试唱歌曲两遍。
d、手指图谱，请大胆的幼儿试唱。
e、化装表演：老师今天真高兴，小朋友会自己看着图谱学唱歌了。老师为你们准备了许多大大小小的星星，你们可以随便贴在头上、身上、手上、脸上等，化装成不同的星星来表演好吗？在歌曲音乐伴奏下，幼儿随意化装。
1）边唱边表演一遍。
2）女孩子在中间表演，男孩子单腿跪在四周边表演边伴唱。
3）老师表演，幼儿站在小椅子上扮演星星，好像布满了天空，为老师的表演伴唱。
4、在歌曲音乐伴奏下，边唱边表演出活动室。
蓝盾幼儿园冯燕
③ 幼儿园大班音乐欣赏教案《铁匠奥尔卡》
【活动设计】 “兴趣是幼儿最好的老师”，新课改形式下的这句话成了老生常谈的一个话题，也成了幼教界教育理念的一大主流。幼儿不感兴趣的事物，即使我们教师花的心思进行揣摩，那也只能算是灌输式教育模式，到头来仍是事倍功半的成效，且有悖于新《纲要》精神。 《孤独的牧羊人》以其有趣、形象的木偶为素材，通过欣赏木偶剧的形式，融音乐于剧情的发展中，让幼儿在欣赏木偶剧的同时，主动接受了音乐信息，潜移默化进入音乐氛围中，为音乐教育开启了另一种形式的门。 教师通过对教材的处理，如：拎出音乐中诙谐有趣的“衬词”部分，进行细致分析，并赋予其角色形象，使音乐教育摆脱以往听赏式的传统教育模式，符合大班幼儿的心理和年龄特点，有助于音乐活动的开展。 【活动目标】 1、能用不同的速度、音色表现歌曲中高音区和低音区两种不同音区的衬词分； 2、根据音符的高低位置，掌握衬词旋律，按角色的形象特点用相应的歌声演唱； 3、在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐； 【活动准备】 歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊图片； 【活动过程】 一、播放《音乐之声》插曲《do，re，mi》营造音乐气氛 播放音乐，教师带幼儿进入活动室，教师带领幼儿一起做动作，调动气氛； 二、介绍剧情，观看视频材料 1、今天老师不仅给你们带来了好听的音乐，还有一样好玩的东西呢！ 2、教师出示木偶，提问：这是什么东西？知道它是怎么玩的吗？你们有没看过木偶剧？ 3、教师介绍剧情：老师今天带来的这个木偶人是有个牧羊人，他个他的羊群——老山羊和小山羊住在一个高高的山顶上，他没有朋友，觉得自己很孤单。但是他有一样爱好，就是喜欢唱歌，他的羊群们看到主人唱歌，也跟着唱了起来。他们的歌声非常好听，吸引了王子，登山的人们，旅店里的人，酒店里的人，小姑娘。我们一起来听听他们的歌声吧。 4、播放视频，完整欣赏； 三、欣赏木偶剧，感知衬词旋律 1、完整欣赏后，提问：音乐里，唱的最多的一句话是什么？ 2、你们的耳朵真灵，老师送你们两个大拇指。“来伊噢嘟”在这首音乐里有一个好听的名字叫做“衬词”。这首音乐里，好多地方都出现“来伊噢嘟”，那它们在每一个地方唱的都是一样的吗？ 3、幼儿自由讨论，并尝试学一学； 4、播放两句衬词，让幼儿感受衬词的旋律； 5、幼儿模唱衬词，教师伴唱； 四、借助图谱，学唱衬词 1、老师还请来了五线谱和音符宝宝来帮助我们学习这些衬词。这五条线放在一起叫做五线谱，像豆芽一样的叫做音符。我们来跟它们打声招呼。 2、教师把这些音符请到了五线谱上，就能变出好听的音乐来。不同的位置表示不同的音高。现在请你们猜一猜，位置高的音符唱的音乐高还是位置低的音符唱的高？ 3、请你们比较这两张音符的位置有什么不一样的地方？ 4、音符往上爬的我们叫它高音区，它唱起来就像爬楼梯一样，一级一级往上爬。音符平过去的我们叫它低音区，唱起来像走路一样，平平稳稳的。 5、幼儿与教师一起做手势看图谱演唱一次。 6、这两句衬词分别表示赡养公公和小山羊唱歌的声音，请你们猜一猜哪句是老山羊唱的，哪句是小山羊唱的？为什么？ 7、教师引导幼儿说出老山羊老了，嗓子会发出怎么样的声音？小山羊呢？ 8、用不同的速度、音色来表现衬词 A、高音区——小山羊 B、低音区——老山羊 9、观看视频，并模仿一下老山羊和小山羊的声音。 10、请孩子们到钢琴旁边，分别学习老山羊和小山羊的声音，男孩子当老山羊，女孩子来当小山羊，并请个别幼儿模倡； 五、师幼合作表现衬词，体验师生合作的乐趣。 1、小朋友们刚刚唱得特别棒，老山羊的声音都表现出沙哑、粗重、慢吞吞的样子，小山羊也表现出欢快、明朗、悦耳的样子了。下面老师请你们跟老师来合作，你们唱衬词的地方，老师来唱牧羊人的声音。 2、播放视频，师幼合作演唱歌曲； 3、有些小朋友还不知道地方是牧羊人唱的，哪些地方是羊群们唱的，不要紧，老师也请来了五线谱和音符宝宝来帮忙，我们一起来看一下； 4、出示音乐图谱，请幼儿找出老山羊和小山羊演唱的地方，并贴上相应的图片； 5、教师当牧羊人，男孩子当老山羊，女孩子当小山羊，一起演唱歌曲； 六、结束部分。 1、牧羊人现在还孤单吗？为什么？ 2、教师小结：牧羊人再也不孤单了，因为他不仅有羊群们陪他一起唱歌，还有我们小朋友跟呢。现在老师请你们跟牧羊人一起表演吧。 播放音乐，教师摆弄木偶，幼儿边唱，边随意做动作，出活动室。
④ 音乐之声
上校冯特拉普：这是衣服。你必须在一个又一个向各位符合儿童。
玛丽亚：但我不也有一个。当我们进入我们的世俗的衣服给穷人的修道院。
上校冯特拉普：什么样？
玛丽亚：穷人不希望这一个。
上校冯特拉普：我不小心听到你对我的孩子有进一步行动。
玛丽亚：我还没有完成，上尉。
上校冯特拉普：哦，是的，你是，船长。
男爵夫人：你为什么不告诉我？
最大：什么？
男爵夫人：我要带口琴
最大：冯特拉普家族的歌手。在这里你的名字：Leisl，弗里德里希，路易莎，布里吉塔，库尔特，玛塔和Gretl。
Gretl：为什么我总是最后？
最大：因为你是最重要的。
玛丽亚：如果上帝关上一道门，地方，他开启了一扇窗。
上校冯特拉普：现在，当我想你，这是你会听到。
[击哨子
玛丽亚：哦，不，先生，对不起，先生。我无法解答的口哨。口哨是狗和猫和其他动物，但不适合儿童，绝对不适合我。这未免太...屈辱。
上校冯特拉普：未婚女子，是你在修道院这个麻烦呢？
玛丽亚：哦，更多的，先生。
上校冯特拉普：嗯。
[开始离开房间时，玛丽亚打击的哨子。他回顾她]
玛丽亚：对不起，先生，我不知道您的信号。
上校冯特拉普：未婚女子玛丽亚，我说睡觉是必须严格遵守在这户人家？
玛丽亚：是的，以及孩子们的雷暴害怕...你没有，先生。
上校冯特拉普：做你或你没有麻烦以下简单说明？
玛丽亚：只有在雷暴。
马克斯：我喜欢富有的人。我喜欢他们的生活方式，和我很喜欢我住在我和他们来的。
[上线]
姐妹Margaretta：尊敬的母亲，我犯了罪。
姐妹贝尔特：我也尊敬的母亲。
母亲修道院：这是什么罪，我的孩子？
[修女们看着对方，然后根据其透露的长袍，分销商和线圈他们从德国人的车清除]
⑤ 音乐之声歌曲《哆来咪》相关知识
歌词
doe a deer a female deer
ray a drop of golden sun
me a name i call myself
far a long long way to run
sew a needle pulling thread
la a note to follow sew
tea a drink with jam and bread
that will bring us back to doe oh-oh-oh
doe a deer a female deer
ray a drop of golden sun
me a name i call myself
far a long long way to run
sew a needle pulling thread
la a note to follow sew
tea a drink with jam and bread
that will bring us back to doe
背景
“哆来咪”，以热情、活泼、自然、开朗、能歌善舞的主持风格深受孩子们欢迎。而《哆来咪》是美国电影《音乐之声》中的插曲。随着电影在全世界的放映而流行于世界各地，深受世界人民的喜爱，旋律优美流畅，内容生动有趣。 美国电影《音乐之声》是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影，好莱坞音乐歌舞片经典中的经典，艺术与娱乐最成功的平衡之作，人类最珍贵的永恒佳品
《哆来咪》为C大调，四二拍，两段体结构。第一乐段采用叙述性的歌词，同音重复和级进的结合，do re mi三个音的反复演唱，给人以边思考边唱的感受，听起来更像是歌曲的引子，结尾处的上行，说话和间奏的下行引出了下面欢快热烈的第二乐段；第二乐段歌词采用比拟的方式将do re mi fa sal la ti七个音符形象化，把每个音符同生活中的一种物体或现象联系起来，既风趣又便于记忆。不断上行的模进旋律，给音乐带来积极地动势，将歌曲推向高潮。
歌曲《哆来咪》由于场景转换盒音乐节奏的完美结合，创造了蒙太奇的经典，影片中的许多歌曲都广为传唱，除《哆来咪》外，还有《孤独的牧羊人》《雪绒花》等歌曲，这部电影曾获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被益为最动人的音乐片之一。
电影音乐之声
《音乐之声》是由美国音乐剧的泰斗理查德·罗杰斯(Richard Rodgers)和奥斯卡·汉默斯坦二世(Oscar Hammerstein II)根据玛丽亚·冯·特拉普(Maria Von Trapp)的自传：《冯·特拉普家的歌手们》(The Story of the Trapp Family Singers)改写而成的。 音乐故事片《音乐之声》的剧作者是美国剧作家勒曼。 《音乐之声》于1959年11月16日在百老汇的鲁德-方特恩剧院(Lunt-Fontanne Theatre)公演，成为50年代百老汇公演时间第二长的音乐剧。1965年二十世纪福克斯电影公司(20th Century Fox)拍的电影版《音乐之声》使它登上了世界舞台，受到全世界各个国家数百万观众的喜爱。人类记忆中最值得珍惜和细细回味的艺术佳作，好莱坞音乐歌舞片中经典中的经典，电影史上绝妙的神来之笔。
这是我给你整理的，希望你满意，谢谢
⑥ 关于《音乐之声》
修女让孩子们睡觉的音乐是
So Long，Farewell
最后比赛唱的是雪绒花
Edelweiss
大女儿和她男朋友版在一起唱的歌是
Sixteen Going On Seventeen
修女和孩子权一起唱的歌是
The Lonely Goatherd