小学音乐渔舟唱晚古筝教学设计

㈠ 渔舟唱晚古筝 知识点 以及关于〈少年儿童古筝教程〉的提问

一对一的小课，进度是因人而异的，关键看你平时的练习情况，还有你的悟性。相对而言这本书更适合小朋友。有本书《古筝基础教程三十三课》不错，你可以参考一下。我的QQ是1272340222，希望互相交流~

㈡ 《渔舟唱晚》古筝曲的大意

《渔舟唱晚》乐曲描绘了在晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。

乐曲开始，以回优美典雅的曲调、答舒缓的节奏，描绘出一幅夕阳映照万顷碧波的画面。接着，以音乐的主题为材料逐层递降，音乐活泼而富有情趣。当它再次变化反复时，采用五声音阶的回旋，环绕一段旋律层层下落。

最后先递升后递降的旋律接合成一个循环圈，并加以多次反复，而且速度逐次加快，表现了心情喜悦的渔民悠然自得，片片白帆随波逐流，渔舟满载而归的情景。这首筝曲曾被改编为高胡、古筝二重奏、小提琴独奏曲及长笛独奏曲。

(2)小学音乐渔舟唱晚古筝教学设计扩展阅读：

乐曲的发展：

由山东省临清市金灼南大师将传统筝曲《双板》《三环套日》《流水激石》编创成一曲，取名《渔舟唱晚》，成为一首著名的筝曲，广为流传。建国后，著名音乐家黎国荃先生根据同名筝曲曾改编创作为小提琴曲，得以在全世界范围内广泛流传，吕思清、盛中国、俞丽拿都曾倾情演绎。

1984年，著名电子琴演奏大师浦琪璋将其改编并用电子琴完美演奏，中央电视台选取其1分36秒至2分43秒作为天气预报的背景音乐，一直沿用至今。三十多年不变的背景音乐，成为十四亿人最熟悉和喜爱的音乐，它也是全世界所有电视栏目中播放时间最长的背景音乐

㈢ 古筝教学怎么唱渔舟唱晚谱子

你就唱乐谱就行了，mi sol la……
不用编词，或者都是唱la
只要把调调唱出来就行了~
我们老师当初就是这么教的~~

㈣ 古筝曲渔舟唱晚吗每天都练习多久能学会，我有老师一对一的教…

这是古筝四级曲目，如果有半年功底，基本一个月就可以练熟。如没有任何基础，需要5节课，另加30个小时的练琴时间。

㈤ 渔舟唱晚古筝曲的教案有什么导入法

渔舟复唱晚里面基本上已经全部用制了古筝里的十大技巧。但是整首曲子的音都不难，难在曲子的韵味。一般我教一个初学的6岁小朋友，是在半年内让她们弹完这个曲子的。
年龄越大，需要的时间越短，我所教的一个成人，最快的在第二个月就学渔舟了。当然，这个跟悟性是有关系的。

㈥ 要学多久的古筝才能弹好《渔舟唱晚》

如果仅仅只是把谱面上所写的音弹下来，并不难，它因为是传统乐曲，所以音和指回法都不难。
但要是弹好答谱面的音，就有难度了，你要根据渔舟唱晚谱子上所写的一切要求来弹奏，谱子上写渐强就要渐强，说减弱就是减弱。但自行摸索后，花点时间还是可以的。
最有难度的是把这首曲子弹到精髓处 ，不单单只有谱面上的音、强弱、快慢，你还要有正确的手法，能弹奏出曲子的“意",一首曲子最重要的便是弹出它的含义，现代曲不说，但传统曲对于这个尤为看重，没有好的老师，是弹不出真正的渔舟唱晚。

㈦ 关于古筝曲(渔舟唱晚)弹法、艺术效果、以及感觉问题

您好 渔舟唱晚是比较悠扬，动听的曲子，首先你要知道，这个渔舟，就是打渔的船儿。然后这个唱晚呢，就是傍晚渔夫打完鱼轻松收工的场面。其实呢，我刚开始学的时候对曲子情景的深入也不是很好，不过慢慢的，你就会被吸引。 你首先要了解这首曲子主要讲了什么事情，为什么作曲，有什么意境。 《渔舟唱晚》描述的是渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”中的“渔舟唱晚”四个字，诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。 这是四级的曲子。D调。 是分为三段的。 你看书，就可以了解，第一段是慢板，二段是音乐加速，而到了最后一段呢，就是快板了。 第一段 慢板 所谓的慢板，就是你千万不要着急，我当年学这曲子时 节奏呢掌握的也不是很好。 记住，第一乐章， 要慢， 放假了 我在家也没什么事，我就说的细一些吧 mi sao la ruo ruo 第一个咪是大撮，不用太重，扫啦，这个啦呢是上滑音，要弹得有韵味。 一下你应该都会，然后 第一行里有个大撮扫，和单音扫。 这个呢， 后一个单音扫 可以谈的轻柔一些 紧接着是有个切分音。 就到了 sao la la sao la la -- rui mi 记住，这个咪 要按三下，重按。 后面的sao sao 后一个又是单音sao，不知道你的谱上有没有ppp。扫的下面有个ppp，这个是极弱的标志。 记住4 要 按准音 注意节奏掌握 第一段最后 有个 la la sao sao la mi mi sao rui rui mi rui 就是你觉得你这部分应该谈得比较简单 但记住 不要因为简单就把节奏乱了，一定要和前面的节奏保持一致。 接下来就是 第二段了， 3561 5 5 这部分 有两个重复的，书上已经标识，第二个慢一倍。 再下来，就是快板部分了。 这个只能靠自己练习了。 记住 尽管你练得已经很熟，但是千万记住 不要 先加速，要由慢到快 推向极快。 总之，这部分靠练习的。 至于你说的手臂 ，我个人建议用全身的力量带动腰部， 用腰去弹琴， 你的大臂 有两个姿势，推和拉。找找这个感觉，推门和拉门。 不要紧张 ，放松来就是了 这个曲子 你要是天天练的话 两个星期就行了吧 我说的是天天练而且一次不少于两个小时。 曲子不难，关键是韵味 肢体语言，你要发自内心，去感悟。不要做作僵硬，很不舒服的， 腰部的力量很重要，这是我老师说的，她弹琴就很优美 建议你还是练些基础，什么在北京的金山上，南泥湾，等等吧 你说可以换老师？ 我觉得 你自己看呗，因为每个老师的手法都不一样，当然还是正规的好一些。 建议 练琴时手中握个乒乓球，很管用的，练手型。我当年就是这么练的。学了8年了啊= = 加油！！！！ 加油，古筝真的很动听的，后面的曲子更加美妙，加油，慢慢来，以后你就知道古筝的无穷魅力啦 补充： 建议 去网上看 袁莎 的 演奏讲解 追问： 首先谢谢你的详细回答，可以加你q吗。我还有些问题想请教。 回答： 好的 不客气 ~~~~ 1018711817 补充： 加油噢，这曲子弹好了相当好听的。 给分哦~

㈧ 谁有《渔舟唱晚》和《春江花月夜》的音乐教学设计》最好有是课件都有的》谢谢了！！

《春江花月夜》音乐教案

一、教学目标设计：
（一）认知目标：熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法，通过教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对乐曲各段的理解。（二）能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 （三）情感培养目标：
通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。

二、教材内容及重点、难点分析：
（一）教材内容分析：
《春江花月夜》是人音版教材中“中国民族音乐”“古代音乐”部分的必听曲目。它是一支典雅优美的民族管弦乐曲，是我国古代音乐中的“极品”，具有极高的艺术价值和欣赏价值，在国际乐坛上享有崇高声誉。它的主题曲调富于歌唱性，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展。主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，但每一段的结尾都采用同一乐句出现，运用民间音乐中“换头合尾”的变奏法，从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化了音乐表现的内容，具有较强的艺术感染力。在教学过程中，应充分考虑到高中学生的特点，发挥主观能动性，培养学生创造性思维，促进学生个性自由和谐地发展，全面提高审美素质，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
（二）教学重、难点：
1、重点：
（1）初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。 （2）熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。
2、难点：通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象力。

三、教学对象分析：
1、高中学生已具有初步的音乐理论知识和一定的思维分析能力，经过训练能够做到自己识谱视唱。他们对音乐的学习热情很高，充满自信，但对中国民族音乐还缺乏一定的认识和了解，音乐综合能力也有待进一步加强与提高。 2、通过直观教育方法，能够加深学生对新知识的印象，从而更好地发挥其想象力，进而运用已学过的知识进行创作。 3、在动中学、在乐中学符合学生的心理和生理规律。通过参与教学活动的愉快学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的理解，更大地调动学生学习积极性和求知欲，发挥创造精神。

四、教学策略及教法设计：
（一）声像呈示行为教学策略： 在教学中运用现代教学媒体，听觉与视觉相结合，取其容量大，手段新，刺激感官强度大等优点，灵活再现教学内容，从而增强学生感性认识，增大课堂信息量，加强视觉享受，在有限的教学时间内使学生能更高效地学习、掌握音乐知识，并将学生由感性认识逐步引导到理性的分析，拓展学生的音乐视野，发挥学生创造能力，体现现代教育的效能观。 （二）启发诱导式教学策略： 在教学中教师抓住学生对音乐“不完美的音响感知”的心理状态，运用启发诱导式教学法，创设意境、展开联想，引导学生以主题因素的发展为主要线索，通过对各乐段的分析与描述，层层深入音乐的意境，整体把握作品的脉络。在此过程中，有目的地引导学生积极参与教学活动，在音乐联想空间里得到熏陶与教育。 （三）交互合作教学策略： 在教学中，师生双方互为主体、互相依存、互相配合，教师与学生都处于一种平等、民主、和谐、自主、自觉的角色环境中，通过一系列程序，教师与学生在一种自由空间里相互发展，相互创造，相互提高。课堂教学既是师生双边心理互动的过程，又是学生与周边环境（教材、教具、同学等）互动的过程，也是学生内部的多种心理因素（认知、情感、意志）相互作用的过程。学生与教师之间的交流不再只是面对面的交流，更多的是在教师指导下，通过多媒体开展教学活动，发挥教与学双方的积极性，在与学生进行交互作用的过程中实现教学的双向互动。 （四）激励创新教学策略： 整堂课由“情境导入——熟悉主题——“画面”联想——合作演绎——创作升华”五环节构成，在教学中采用艺术融合为主要形式，将音乐、美术等直接诉诸于学生的视觉和听觉，尝试将欣赏和创作活动结合起来，创造条件让学生动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，突出体现学生在课堂上的主体性，通过课件的展示、教师言语的引导和激发，诱发学生的创作动机和创造灵感，促进学生的多向思维，鼓励和启发学生积极探索，勇于创新，培养学生的音乐素质，对学生富有创意的创作过程和作品，予以肯定和褒扬，培养学生的成功感，促进学生个性的和谐发展。

五、教学媒体设计：
采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，在教学过程中运用CAI课件进行辅助教学，集文字、图像、视频、动画和声音等多种媒体于一体，动静结合、声像合一，加深学生对知识的理解、巩固和记忆，勃发表现音乐、创造音乐的欲望。通过交互式的练习设计，创设艺术体验与实践的空间，突现学习的主体性。

六、教学过程设计：
【课件演示】

课前展示课件封面，播放《高山流水》背景音乐。
【一、情境导入】
1、情境导入在上一节课，我们系统地学习了一些有代表性的中国民族乐器的基本常识。今天，老师将要向大家推荐一首用中国民族乐器演奏的非常著名的古典乐曲《春江花月夜》。 【课件演示】
1、向学生展示配有背景音乐且具有古色古香风格、写有《春江花月夜》标题的页面。 2、简介乐曲：这是一首典雅优美抒情的民族管弦乐曲。它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻地摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们眼前，给人们以高度艺术美的享受。这首乐曲以动人的旋律，巧妙的构思与手法，使音乐具有强烈的感染力，是我国民族音乐宝库中的珍品，在国际乐坛上也享有崇高声誉，曾多次在西方国家进行演奏，受到极大欢迎，被誉为“可以和世界上一流的室内乐团媲美”的优秀曲目。 【课件演示】展示写有乐曲简介并附有与乐曲情境相关图片的多媒体页面。
【二、熟悉主题】 1、音频演绎，学生思考问题，教师在乐曲播放过程中适时地启发诱导学生围绕问题有目的地进行欣赏。
【思考题】 ①在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器？ ②比较乐曲每段之间的相同与不同之处。【课件演示】
1、先展示写有思考题的页面，之后播放音乐及与乐曲意境相关的视频，伴随着画面的切换进行欣赏。2、学生回答问题，教师总结。
①在乐曲中多次出现了琵琶、洞箫、古筝、二胡等中国民族乐器。②乐曲的音乐意境优美，乐曲结构严密。它每一段的结尾都是一样的，而前面却有 所变化。这就是中国传统乐曲中常用的“换头合尾”变奏法。它能充分发挥各种乐器的作用，从各个不同角度揭示乐曲的意境或主题。 【课件演示】 ①展示四种有代表性的乐器的相关图片。 ②简单介绍“换头合尾”变奏法。 3、揭示音乐主题。这首乐曲一般分为十段。人们遵循中国古典标题音乐的传统，为每段加了一个富于诗意的小标题。（出示乐曲结构图） 【三、画面联想】 运用画面联想法，分段欣赏乐曲，教师在此过程中绘声绘色地进行讲解。①江楼钟鼓②月上东山③凤回曲水④花影层台⑤水深云际⑥渔歌唱晚⑦回澜拍岸⑧桡鸣远濑
⑨欸乃归舟⑩尾声【课件演示】
放各段音乐的同时，向学生演示包含各段基本内容及相应图片的页面。【四、合作演绎】师生视唱乐曲主题，并用电子琴和打击乐器进行演奏。【课件演示】展示标有各打击乐器演奏谱的页面。【五、创作升华】1、创作：①欣赏由琵琶独奏的《春江花月夜》，要求学生根据音乐意境，体会乐曲所表达的情景和神韵，并根据音乐的意境在电脑上选择适合的图画。（请几名学生到电脑上进行操作，之后师生进行鉴赏。） ②欣赏一段以《春江花月夜》为题的古典舞，引导学生根据音乐的意境自己绘画或写一首小诗。在此过程中，教师巡视课堂，参与到学生的创作过程中，启发和指导学生的创作。学生自主创作结束后，挑选学生富有创意的作品进行展示，请学生阐述创作思路，之后进行评价。
【课件演示】 ①a、展示有琵琶独奏《春江花月夜》背景音乐、包含有五十多幅风景图片的页面（课件中出现提示文字：“欢迎来到寻宝屋。请在欣赏音乐的同时，体会乐曲所表达的情景和神韵，并根据音乐的意境，寻找认为合适的图画，放到‘学生文件夹’中，希望这里的‘宝贝’能够满足您。请同学们试试看！”） b、在电脑上展示学生选择的图片。
②播放《春江花月夜》舞蹈视频文件。 ③在实物投影仪上展示学生作品。 2、升华：这一节课，我们通过欣赏、视唱和创作等环节，了解到乐曲通过变奏，不仅描绘了“傍晚”、“小舟”、“箫鼓”等江上秀丽的晚景，表现微波荡漾、温馨恬静的春江景色，而且借景抒情，激起人们对祖国山河无限赞美的深厚情感。它还使我们领略了中国民族管弦乐曲的神韵，充分展示了我们民族器乐的魅力，使我们了解到中国民族乐器在世界之林中永远是一株光彩夺目的奇葩。

㈨ 古筝学渔舟唱晚要用几节课

渔舟唱晚里面基本上已经全部用了古筝里的十大技巧。但是整首曲子的音都不难，难在曲子的韵味。一般我教一个初学的6岁小朋友，是在半年内让她们弹完这个曲子的。
年龄越大，需要的时间越短，我所教的一个成人，最快的在第二个月就学渔舟了。当然，这个跟悟性是有关系的。