天鹅音乐课ppt课件

『壹』 天鹅歌曲

-- 圣桑---《天鹅》
圣桑的作品长久以来都被苛刻的乐评家批评为技巧有余，内涵不足，听上去高雅，但流于肤浅圣桑,虽然被冠以法国的门德尔松的名号，但恐怕人们对门德尔松的评价却是“宽容”多了，因为门德尔松的“名气”显然比他要高得多，这可能要归功于门德尔松发掘了人类最伟大的音乐家巴赫的音乐作品这个不可磨灭的贡献。

但时间是衡量艺术作品的存在价值的唯一标准。圣桑的很多作品都百听不厌，这也使得音乐除了海顿,莫扎特,贝多芬,除了\\"维也那之音\\"之外变得更加丰富,更加多元化了。

《天鹅》是我们熟悉并为之感动的优雅、温柔的大提琴曲，它出自圣桑的管弦乐《动物狂欢节》。《动物狂欢节》由十四首独立的短小乐曲组成，（一）序奏及狮王的行进；（二）公鸡和母鸡；（三）野马；（四）乌龟；（五）大象；（六）袋鼠，（七）水族馆；（八）长耳人；（九）林中杜鹃；（十）大鸟笼；（十一）钢琴家；（十二）化石；（十三）天鹅；（十四）终曲。《天鹅》是第十三首，它不仅是一首大家所熟悉的脍灸入口的名曲，也是作者在这部作品中唯一允许在他生前叫人演出的乐曲，被视作圣桑的代表作品，这首大提琴曲被改编成各种乐器的独奏曲，甚至被改编为芭蕾舞《天鹅之死》。

该曲是由大调、6/4拍子、由单主题发展而成的三部曲式。
乐曲一开始，钢琴以清澈的和弦、清晰而简洁地奏出犹如水波荡漾的引子，在此背景上，大提琴奏出旋律优美的主题，描绘了天鹅以高贵优雅的神情，安详浮游的情景。
中间部分由第一部分主题固定发展而成，犹如对天鹅优雅而端庄型象的歌颂，把人带入一种纯洁崇高的境界。
第三部分，钢琴以优美的琴音表现出天鹅游荡于水面时，水面波动、天鹅高雅优闲。全曲在最弱奏中逐渐消失。
在这乐曲里，如果大提琴代表了天鹅，钢琴就是那波光粼粼的湖水，美丽的天鹅公主在湖水里载沉载浮，期待着王子的到来。

圣桑生于1835年，1921年客死于阿尔及利亚。他生下来才十个月父亲就去世了。年幼的圣桑对声音异常敏感，爱听时钟报时的滴答声和水开时茶壶的“歌唱”。他13岁便进入巴黎音乐院，并获得管风琴和作曲的奖金，成为一家巴黎小教堂的管风琴师。22岁时被任命为巴黎最著名教堂之一的马德莱纳教堂管风琴师 。他在那里待了20多年，46岁时被选入学院，又活了许多年，获得多种荣誉，创作乐曲，受到人们尊重，喜爱和赞扬。他教书，编撰其他大师的乐曲，作为音乐会的钢琴演奏者到各地巡回演出。除音乐外，他还研究过天文学和物理；他写诗，写过一个剧本；他贪婪的阅读文学著作；他能说好几种语言。圣桑有第一流的头脑。

他曾历经悲剧，一周内失去两个孩子，以及婚姻破裂。他的性格也不理想，但却是个才华洋溢的音乐家。他曾写道：“无法因优雅的线条，和谐的色彩和一系列美丽的和弦而感到完全满意的艺术家，就不能了解音乐的艺术。”这话在今天已不适用。他被称为法国的门德尔松，一个从未发挥出他的天才的作曲家，巧妙但并不热情，优雅而不激烈，机智但不富于灵气，一个完美主义者，但却不是激性的完美主义者。

圣桑曾说：“我生活在音乐中，就象鱼生活在水里一样。”他感到自己写音乐，就象是苹果树结果，是十分自然的事。圣桑写了5首交响曲，4首管弦乐交响诗，12部歌剧，5首钢琴，3首小提琴和2首小提琴协奏曲，神剧，钢琴幻想曲，许多室内乐，100多首评价不太高的歌曲。其中最著名的有两架钢琴和管弦乐团演奏的著名的管弦乐曲《动物狂欢节》，其中演出的有大象，袋鼠，布古鸟，它包括了也许是为大提琴独奏写的著名的旋律《天鹅》以及交响诗《骷髅之舞》。

『贰』 做音乐PPT课件的主题

S.H.E的「不想长大」，副歌部份采用了莫扎特知名的第40号交响曲中最为人熟知的主题作为副歌的旋律，间奏部份再加上大量管弦乐的庞大编曲，彷佛听到命运交响曲的感觉，整首歌曲气势磅礴。

SHE的“Remember” 采用了-柴可夫斯基:<天鹅湖>组曲

关系无外乎就是相互借鉴，融会贯通，中西结合嘛

『叁』 音乐天鹅

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个人简介：

国 籍：法国

出生日期：一八三五年十月九日

代表作品：『动物狂欢节』、钢琴协奏曲五首等

音乐家评号或分类：法国音乐家

音乐家轶事：

圣桑出生在巴黎，小时候的生活平凡无奇，除了音乐，还是音乐。他父亲虽是内政部的官员，但是圣桑落地后两个月，父亲便与世长辞。
他在母亲与祖母的照顾下，顺利成长。祖母是他的音乐启蒙老师，他跟著祖母学钢琴，小时候他最喜欢的音乐家是乐圣贝多芬，作品也很明显的受他影响。
可怜的圣桑一辈子都受结核病折磨，奇迹的是他竟然还活到八十六岁！他博学多闻，热爱旅行，一八八六年他从布拉格到维也纳做一趟音乐之旅，在奥地利一个小镇克尔蒂姆度过狂欢节，在节庆最后他发表了「动物狂欢节」，组曲在他死后才出版。他有法国人的幽默，不过他不是在祖国去世，而是在温热的阿尔及利亚。

圣桑是技巧最圆熟的作曲家。他有许多作品目前还活跃在乐坛上,但是在法国以外的地方,其声誉却不见上扬。一般对圣桑音乐的批评是:处处都是技巧,却不见乐念,徒具形式;虽说高雅,却流于肤浅。他在某方面真可说是法国的孟德尔颂。
圣桑也像当时稍具野心的法国作曲家一样,著手撰写歌剧。他在经过两度尝试后,终于在1877年目睹『参孙和达丽拉』的成功。圣桑的其馀十二出歌剧在受人欢迎的程度上都未能超越它。虽然有些学者专家仍坚持『阿士加尼奥』(1890)品质更佳,但是至今仍然活跃于剧场的却是『参孙』。实际上尽管世人对他的音乐口碑不佳,但是其至今仍为人所津津乐道的乐曲数量令人讶然。世人百听不厌的有G小调钢琴协奏曲、c小调钢琴协奏曲、第五号F大调也时获青睐,其他还有C小调第三号交响曲『管风琴』、B小调小提琴协奏曲。A大调大提琴协奏曲,以及『天鹅』原始出处『动物狂欢节』。供小提琴与管弦乐团演奏的『序奏与回旋奇想曲』也是世人耳熟能详的作品。交响诗中以『骷髅之舞』最为著名,『温花儿的纺车』也偶尔东山再起。
成绩的确不恶,显示圣桑的乐名未能充份反映其为最优秀作曲家的事实。他的音乐必定带有某种活力,才能在乐坛上立于不败之地。其音乐中的逻辑,井然的顺序,精炼、明晰的梗概,纯而不杂的专业风格,都在美学上达到了自成一家的境界。他的音乐跟植于古典传统,不论是否违异于正统形式,总是能够万变不离其宗,可称为有史以来第一位新古典主义者。他的音乐以「古典高雅」是尚。在当时所有法国作曲家中,以圣桑的音乐最为纯净,全然摒弃法朗克及其乐派甘美甜腻的弊端。或许G小调钢琴协奏曲或是『管风琴交响曲』的内涵并不是十分深刻,但是它们至少一扫当时陈腐俚俗与品味低落的通病。
他那些甚少为人演奏的钢琴曲虽然近似沙龙式的轻音乐,但是却能以其特质与客观性而不至流为窠臼,反而颇具效果,尤以C小调触技曲(第五号钢琴协奏曲最后乐章的独奏版)为最。此曲的光芒可视为衔接李斯特与拉威尔乐风的一座桥梁。或许圣桑在今日乐坛的地位值得我们重新评价。
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『肆』 四小天鹅舞曲的教学案例

听《四小天鹅舞曲》【设计思路】
本课主要通过欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，感受乐曲欢快、跳跃的情绪，从中领略世界经典名曲的魅力；并在模仿芭蕾基本动作以及体态中，体验芭蕾舞的魅力。
本课用《四小天鹅舞曲》的音乐作为律动进教室，让学生在欢快的乐曲声中初步感受乐曲；接着请学生安静地聆听乐曲，养成良好聆听音乐的习惯，边听边思考问题；然后请学生观看录象，刺激学生的视觉器官，听动结合，让学生随着音乐模仿芭蕾的动作，在感受音乐的同时，体验芭蕾的魅力.
【教学内容】
1、欣赏《四小天鹅舞曲》
2、初步掌握芭蕾舞的基本动作
【教学目标】
1、欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，感受乐曲欢快跳跃的情绪,领略世界经典名曲以及芭蕾所具有的魅力。（情感态度）
2、通过欣赏乐曲，创设情景、小组合作模仿芭蕾舞的动作等活动，让学生感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪。（过程与方法）
3、初步掌握芭蕾基本动作，学会小组合作表演《四小天鹅舞曲》。（知识与技能）
【教学难点】
1、在模仿芭蕾基本动作以及体态中，体验芭蕾舞的魅力
【教学准备】
相关音像资料、媒体
【教学过程】
导入：1、听音乐进教室，找空地根据音乐节奏情绪表演，摆造型。
《四小天鹅舞曲》 是什么小动物在干什么？
2、师生问好
（一）欣赏《四小天鹅舞曲》
1、她们跳的是什么舞蹈？（芭蕾） 2、情绪是怎么样的？
2、介绍芭蕾（跟着音乐来体验一下芭蕾的手位动作）
3、《四小天鹅舞曲》出自于芭蕾舞剧《天鹅湖》。了解《天鹅湖》的故事情节。提问：为什么四小天鹅会跳起快乐的舞步？
4、感受欢乐的情绪，并且用肢体来表现。
分4人一小组跟着音乐节奏进行四小天鹅表演，进行自评和互评。
5、你还能用什么样的形式来表演《四小天鹅舞曲》（创编节奏并且用打击乐器表演）
（二）拓展
介绍音乐家柴可夫斯基
欣赏《天鹅湖》感受不同的情绪
（三）小结，跳着舞步离开教室。
【教学反思】
本课教学设计的主题是欣赏《四小天鹅舞曲》，在欣赏中感受乐曲活泼、欢快的情绪。教学内容由浅入深循序渐进。在教学中，教师为学生提供较为丰富的素材和条件，让学生充分发挥主动性、想象力，在聆听和欣赏中增长知识。
在教学设计中，教师提供了很多与教学内容有关的其他音像资料，如：《天鹅湖》的动画；《天鹅湖》的舞剧片段；以及介绍芭蕾的幻灯。这些资料如果用得好的话，能在一定程度上激发学生学习的兴趣，但如果过多的强调这些内容，那就会喧兵夺主，适得其反。希望在使用这些拓展的资料时能合理地运用。

『伍』 小天鹅舞曲教案

一、教材分析《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅安静的美。《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。二、教学目标1、 通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。2、 通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。3、 通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。三、重难点用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。四、教学过程教学环节教师活动学生活动教学设计意图一、播放课前音乐《圣桑-天鹅》二、听《四小天鹅舞曲》（第一遍）1、提问2、介绍乐曲的作者和曲名3、老师介绍作品4、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》（第二遍）5、学学天鹅的动作。6、再欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》并律动（第三遍）7、用“啦”哼唱乐曲的主旋律三、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》1、完整地听《四小天鹅舞曲》（第四遍）2、欣赏主题旋律引导学生关注小提琴音色，3、再次欣赏主题旋律，引导学生关注大提琴拨奏音色4、师生合作模拟演奏四、《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》对比欣赏五、辅助教学六、小结带领学生做天鹅动作飞入教室“我们模仿的是谁的动作呀？”“是呀是天鹅。我们用动作来模仿天鹅，作曲家却用音乐来表现天鹅，我们一起来听一听这是什么样的天鹅？它们在干什么？”知道这首乐曲吗？谁创作的，叫什么？恩，这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》。《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。“小天鹅是怎样跳舞的？”“你学到了哪个动作呀？”教师示范并教学生做两个不同的动作“同学们学的真不错，就让我们和小天鹅们一起跳舞吧！”“听了几遍音乐，你们熟悉了吗？谁会唱？”“让我们一起轻轻地用“啦”来唱唱《四小天鹅舞曲》的主题音乐。” 老师请你们来听听我们唱的这段主题音乐在整首乐曲中出现了几次？”“用什么乐器来演奏的？”“这首《四小天鹅舞曲》是一首管弦乐曲，那么你们知道哪些是管乐器？哪些是弦乐器呢？”“老师请你们来听听小提琴的声音是怎样的？”“那么这是什么乐器发出的声音？怎么演奏的呢？”老师当指挥1、表现天鹅的音乐有很多，老师请你们再来听一首，想一想，这首乐曲表现的是怎样的天鹅？2、“轻轻地讨论一下，两首乐曲有什么不同？”3、“那是什么让天鹅的形象发生了变化呀？”4、简单介绍乐曲是圣桑创作的《动物狂欢节》中的《天鹅》。“不论是活泼好动的天鹅还是安静幽雅的天鹅，它们都是人类的朋友，我们要保护天鹅。”老师轻读短文：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点保护鸟类。“今天我们欣赏了两首不同形象的天鹅乐曲，知道了小天鹅的一些知识，你们在老师心中就是一只洁白活泼的小天鹅，老师祝愿你们健康快乐的成长。”听乐曲飞入教室，并律动。“天鹅”“这是活泼快乐的天鹅，它们在做游戏，在跳舞。”“柴可夫斯基”“《四小天鹅舞曲》”学生听老师介绍学生听老师讲故事“手拉手、跳跃”学生做一做动作学生一起练习学生看影片一起舞蹈用学到的两个不同动作来分别表示两段不同节奏、旋律音乐个别学生来哼唱旋律大家跟着乐曲主题段一起来哼唱旋律出现了两次学生自由说管乐器：长笛、单簧管、双簧管、萨克斯。。。。弦乐器：小提琴、大提琴、中音提琴、低音提琴“柔和”“大提琴，拨弦”同学们仔细聆听乐曲分成两部分学生，分别演奏小提琴和大提琴的姿势安静、睡觉等等情绪、速度、形象、节奏、旋律、演奏乐器音乐中的速度、旋律、节奏的不同使天鹅形象也发生了变化。观看影片天鹅配上音乐，并听老师轻读介绍天鹅听完老师小结听音乐学生飞出教室以《圣桑-天鹅》优美舒缓的音乐带着学生入场，并做铺垫引出上课的主题是天鹅。欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》感受音乐，并能体会这种高兴的心情和活跃的情绪。让学生了解作品的作者、曲名、背景。让学生亲眼感受芭蕾舞蹈《四小天鹅舞曲》通过自己的辨别、练习来对乐曲进一步的熟悉和理解区分主题音乐与另一段音乐节奏、旋律上的不同，用动作加以辨别加深理解通过自己的哼唱对音乐的旋律有了更深的印象，在今后能听到乐曲就能知道乐曲还能哼唱旋律对乐曲进一步欣赏，使学生对管弦乐队的初步了解，并能听辨小提琴拉奏和大提琴拨奏的方法及音色，并能通过自己和老师的配合，从直观上感受整个管弦乐队的演奏气势，从感性上升到理性的认识。通过两首乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比，注重知识的积累，让学生通过自己的听辨、比较和讨论感受乐曲，从中得知速度、节奏、旋律的变化使天鹅的形象也不相同。让学生在欣赏乐曲的同时还知道天鹅的一些知识，并且要保护天鹅。在音乐声中飞出教室，让学生有种回归大自然感受！

『陆』 以音乐为主题的ppt

首先你要准备好小音箱，还有准备的音乐什么的，有能上网的笔记本最好。
在开班会回前，放答音乐，要放经典的，只要能带动人情绪的。然后切入话题——
由“音乐是什么？”开始。可以问同学看他们自己的了解。随意回答。有一个很放松的氛围。中间可以插入一些轻音乐或者其他什么音乐（背景音乐）。之后，由你总结，并加入你搜到的专业理解讲给大家听。
然后，“音乐可以称之为朋友，那么多人喜欢听音乐，都喜欢听什么风格的音乐，为什么?要举例子。”这期间一个人回答，比如喜欢Hip Hop风格的谁的音乐，找一个人帮你用电脑搜，因为你需要主持，等他回答完毕。然后放出来大家一起感受，去欣赏，甚至可以心随音乐动，跳一段街舞也很好。就这样一个接一个的同学用这样的方式。让大家共同欣赏。（这个阶段，你也可以放一些世界经典音乐让大家分享，然后问音乐中体现的感情，最后你来解释，音乐背景等）
最后，找一首好音乐，大家去听，随着音乐的结束班会结束。或者一起唱一首歌结束。

『柒』 求音乐课的ppt

不妨上一堂爱国或者爱家的欣赏课，比如说国歌，把背景、词曲作者等相关知识全部介绍出来，这样能体会出音乐的作用、艺术性，并且容易使学生进入情境。
或者是爱家的，比如歌曲可爱的家，等等。
不知道你是小学的还是中学的，要是小学的话，发个EMAIL给我，我可以给你发个《可爱的家》PPT，自己做的，比赛用的，拿过第一呢，呵呵