① 儿歌《小老鼠串门》教案与反思
一、活动目标 1.仔细观察画面，想象和描述画面内容。 2.乐意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与乐趣。 二、活动准备 1.幻灯片课件 2.老鼠头饰、小猫头饰、玩具蛋糕一个。 三、活动过程 1.出示老鼠图片，激发幼儿兴趣。 2.教师完整地朗读儿歌。 3.看图说话，理解儿歌内容。 出示课件 一、 （1）小朋友们看到了什么？是谁过生日啊？ （2）小老鼠会对妈妈说什么呢？（幼儿自由发言） （3）接下来鼠妈妈会带全家去什么地方呢？想不想知道啊？ 出示课件二 （1）老鼠全家在干什么？ （2）台上在表演什么？ (3)老鼠喜欢看戏吗？你从哪里看出来的？ （4）台下是谁在打呼噜？ 出示课件三： 播放打呼噜声音（幼儿学习体会理解：呼噜噜，声声高） （1）老鼠一看是小猫，会怎么样？ 出示图四： （1）老鼠全家还在看戏吗？为什么不看了？ （2）从哪里看出他们又急又怕？ （3）老鼠跑时会发出什么声音？ 4.再次利用课件，引导幼儿学习儿歌。（结合课件） 出示图片： 幼儿学编儿歌——鼠妈妈，过生日，（幼儿跟读） 出示图片 幼儿学编儿歌——老鼠全家去看戏。台上正演“小红帽”台下是谁打呼噜（幼儿跟读） 出示图片： 幼儿学编儿歌——呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。（幼儿跟读） 出示图片 幼儿学编儿歌——“哎呀呀，不好了！”老鼠吓得往外逃。跑丢了鞋，跑丢了帽，“吱吱哇哇”真热闹，（幼儿跟读） 5.给儿歌加题目：老鼠看戏 6.教师完整示范读儿歌，并配上动作。 7.幼儿跟读，并配上适当的动作帮助巩固儿歌。 8..情景游戏，在游戏中巩固儿歌。 大班语言活动：儿歌《老鼠看戏》的教学反思： 本次活动过程中，我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入，引导幼儿说说老鼠最害怕谁？孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题，然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌，让幼儿带着问题倾听，从而锻炼幼儿的有意识倾听，提高幼儿的倾听能力及有意注意。在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上，学习儿歌，从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复习。 在这次儿歌教学过程中，教师做到了放下架子，把自己看得与幼儿平等；要充分为幼儿创造活动的条件，包括良好的环境和活动材料；教师和孩子打成一起，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。