丢丢铜音乐教案

㈠ 丢丢铜仔音乐情绪特征

风趣，颂扬，雄壮，活泼
激烈的，忧郁的，起伏的，时断时续的忧伤 等等
有些事情别人帮不了你，还是得自己拿主意，要靠自己去体会。

㈡ 《丢丢铜》的歌词是

火车行到伊都阿末伊都丢唉唷磅空内
磅空的水伊都丢丢铜仔伊都阿末伊都丢仔伊都滴落来
火车行到伊都北台湾基隆基隆冲浪去
台北台北101桃园桃园坐飞机
新竹新竹大颈丸苗栗苗栗吃油鸡
（字数到极限了）

㈢ 一只鸟仔 和丢丢铜仔 有什么关系

没关系吧 一只鸟仔是我们原来排练过的曲子请问你有音频吗？可以发给我嘛…丢丢铜仔是音乐课上听过的，旋律跟一只鸟仔并不一样啊相差挺大的

㈣ 丢丢铜仔 歌词

丢丢铜仔歌词如下：

丢丢铜仔

火车行到伊都

阿末伊都丢

唉唷磅空内火车走到那个

阿谟那个就

哎哟山洞里磅空的水伊都

丢丢铜仔伊都

阿末伊都山洞的水啊

那个 丢丢筒仔 那个

阿谟那个丢仔伊都滴落来

双脚踏到伊都

阿末伊都丢丢啊

那个滴下来

两脚踩到那个 阿谟那个唉唷台北市

看见电灯伊都

丢丢铜仔伊都哎哟台北市

看见灯光那个

丢丢筒仔

那个阿末伊都

丢仔伊拢写红字

人地生疏伊都阿谟那个

丢啊

他都写红色的字

人生地不熟的 那个阿末伊都丢 唉唷来搁去

险给黑头伊都阿谟那个丢

哎哟

又来去

差一点就给“黑头”那个丢丢铜仔伊都

阿末伊都 丢仔伊都弄半死丢丢筒仔那个

阿谟那个丢

那个快被弄得半死借问公园伊都

阿末伊都丢

唉唷对都去请问公园

那个

要从哪里去问著人客伊都

丢丢铜仔伊都

阿末伊都

(4)丢丢铜音乐教案扩展阅读：

创作背景：

音乐的原始形式是小两阶段，短而生动，充满节奏意义。歌词只包含两个句子，每个句子都有一个空字符行“〓都阿莫呀〓达丢哎唷”，这增加了歌唱的兴趣。整首民歌有简洁的曲调，每个单词都有一首曲调，这是童谣的基本特征。

上乐句的第6节是在Sol（5）和Mi（3）的六度范围内发展的。下句音的范围略小，范围更广，在Re（2）和Re（2）之间具有更高的八度音程，句子延伸到8个小节。尽管上下句子以相同的声音结束并且似乎接近平行关系，但它们在音韵区域，音域和音调方面显然是对比的。

从比例模式的逻辑来看，Sol（5）应该是旋律的中心。事实上，Sol（5）的第一句主要是“Re”，第二句是“La（6）”，这在中国南方的民歌中无处不在；民歌中的“逻辑中心语调”和“实际中心语调”。从表面上看，关系是矛盾的。事实上，它补充和丰富了色调。

龚琳娜的版本与原版相同，具有小段两种风格。然而，音乐与二胡，柳琴，唢呐等乐器的主旋律相连，呈现出不同的风格，加上中段的快板变化，改变了模仿旧机车重复进步的原始趣味。

㈤ 人教版六年级上册音乐课本全部歌曲

人教版音乐书（六年级上册）

（1）认识乐谱，比如五线谱、简谱等；

（2）根据自己的兴趣爱好来学习乐器；

（3）练习发声，据嗓音来找适合自己的曲子练习；

（4）多听、多读、多练、多思考。提高自己的音乐基础知识认识，学会深入浅出、高屋建瓴；

（5）练习肺活量 ，做操、游泳来锻炼；

（6）在一些公众场合表演，练习胆量和现场应变能力，实战演练。

参考资料：

音乐_网络

㈥ 丢丢铜仔你认为哪些词汇适合表现乐曲的情绪

激烈的，忧郁的，起伏的，时断时续的忧伤 等等