音乐课的常规口令

❶ 校园常规口令

一． 上学：
1、学生进校一律佩戴星章，不穿高跟鞋、不化妆、不烫发、不染发、不佩戴饰物；不吃口香糖。
2、带齐学习用具，不带与学习无关的用品及书籍到学校。
3、骑车上学，遵守交通规则，注意安全。
4、校内不准骑车、自行车按指定地点排放整齐。
5、见到老师要问好，遇到同学要讲礼貌打招呼。
6、学生早上7：30—8：00以前到校，在校期间未经班主任允许不得外出。
7、值日学生应提前十分钟到校，搞好室内外卫生。
8、迟到的学生须主动向值周生和老师讲清情况，报告班级姓名、迟到原因。
9、进入教室后，保持安静，交齐作业，准备一天的课程。
二． 升旗仪式
1、每周一按规定时间集合，参加升旗仪式。
2、队伍整齐，严肃认真，穿着校服，不带帽子、围巾、手套。
3、升旗仪式行注目礼（少先队员行队礼），高唱《国歌》。
4、专心听取老师和同学讲话，不说话，不做小动作。
三． 上课（课堂常规）：
1、预备铃响，立即进入教室，准备好本课堂学习用具，静侯老师上课。
2、老师进入教室，说“上课”，班长喊“起立”，全体学生起立，行注目礼，老师说“请坐”，全体轻轻坐下。
3、学生迟到进入教室时，必须先喊“报告”，经老师允许后，方可进入教室。
4、坐立姿势要端正，专心听讲，不做小动作，不说废话，不看课外书，认真作听课笔记。
5、认真独立思考，积极回答老师的问题，遇到问题，经老师允许后，方可提问。
6、严格遵守纪律，不扰乱他人学习听讲，服从老师的管理教育。
7、学生不得无故提前离开教室。
8、进入专业教室、实验室、机房等要在老师指导下操作，服从管理，遵守各项规则，爱护仪器设备。
9、体育课要穿运动鞋，不得穿拖鞋上课。
10、下课时，学生班长喊“起立”，全体学生向老师行注目礼，请老师先行（包括听课老师）
四． 课间休息
1、课间应积极休息，一般情况下不乱串班。
2、楼内禁止大声喧哗，追跑打闹及一切文体活动，保持良好的学习环境。
3、不随便乱仍废弃物，保持校园环境的清洁卫生。
4、不准玩球，如篮球、排球、足球和飞盘等易损害公物的运动品。未经学校允许，不在学校开展棋牌活动。
5、爱护学校的一切设施，不蹬坐草坪、护栏。
6、进入办公室要喊报告，经允许后方可进入。
7、未到放学时间学生不得离校，有情况经班主任允许后，持班主任签字的离校证明，交门卫检查允许后方可离校。
五． 两操：
1、按时做眼保健操，穴位准确。若无眼保健操音乐时，领操员自行喊口令。
2、广播操集合要求快、静、齐。
3、做操要动作规范、态度认真，达到锻炼的目的。
六． 安全：
1、未经允许不得携带贵重物品到校，保管好个人和班级的财物，不在本班教室上课时，必须关灯、关窗、锁门。
2、未经学校允许，在校内任何地点均不得动用电气设施及使用明火。
3、发现滋扰和其他异常现象要及时报告老师。
4、任何学生，未经学校和老师允许，不得擅自邀请校外人员到学校找人和逗留。学校规定，我校校门外200米范围内如有校内外人员滋事，学校有权加以处理。
七、 放学
1、值日生认真打扫教室和楼道卫生、关好门窗。
2、放学后要及时离校，未经老师许可，不得在校内逗留，保证上午11：40，下午
17：00校内不留一个学生。
八、文明习惯
1、 校内外讲普通话，力求讲准、讲好，注意语言美，使用“您”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌语言。 团结友爱，帮助弱小及有困难的同学。
2、在校园廊道、楼梯行走一律靠右边；遇到老师、客人主动让道。
3、午间做到文明休息，到校后无事不得出校门，在校做作业或阅读报刊杂志

❷ 一年级的班主任很难当，希望朋友们把一些好的教学口令、常规口令来一起分享。

一、二、三，坐端正

❸ 幼儿音乐课前小口令

通常人会有一种反应，就是听不清对方说话的时候就会屏住呼吸。
眼睛一眨也不眨的认真的听。
大人如此，小孩也不例外，尤其是当对方带着善意的眼神。
或温柔或微笑。
轻轻的诉说。对孩子更为有效。课堂提问的时候，不妨这样。：小朋友挺好了。

❹ 一年级音乐课上有什么有音乐特色的旋律或者口令用来表扬学生比较好呢

一般表扬就是为了让人心情愉悦的，可以给个大三分解和弦，大三和弦本身明亮，给人快乐的感觉，再由低向高分解弹出最后结束在主音上，给人的感觉是开放的感觉。所以，这个单独和弦其实对于一年级小朋友来说最合适不过了。
如果有条件放音乐的话，可以放零点乐队的《相信自己》里面的前奏，积极，热烈，但是给孩子用稍微过了一点。

❺ 幼儿园常规口令

幼儿园常规训练的口令 1..一二三坐坐好，三二一请安静。 2..我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。 3.小嘴巴-----不说话 4.请把小手放背后--------我把小手放背后 5.请坐好-----我坐好 幼儿排队时用： 小小手——摆摆动；小小脚——踏起来；小胸脯——挺起来；一二一，一二一…… 水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.坏孩子,坏孩子,就是他....(这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好) 一首拍手儿歌: 抓住,放开,小手拍一拍. 抓住,放开,小脑袋拍一拍. 抓住,放开,小脸蛋拍一拍. 抓住,放开,小小肩膀拍一拍. 抓住,放开,大西瓜拍一拍. 抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍. 抓住,放开,藏到后面不出来. 1、2拍拍手， 3、4点点头，5、6伸伸手， 7、8不讲话， 9、10快坐好。 师:1 2 3 幼儿:我做端. 师:7 8 9 幼儿:我闭口. 师:4 5 7 幼儿:我休息. ( 孩子们说完趴桌子上休息了) 谁安静，我安静。谁听话，我听话。眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了） 拍手儿歌： 师：请你跟我这样做 （拍手）幼：我就跟你这样做 （拍手） 师：请你跟我这样做 （跺脚）幼：我就跟你这样做 （跺脚） 教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性 幼儿喜欢做的手指儿歌 手指儿歌： 1. 两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗； 两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。 2.、 把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住） 3、 小手小手拍拍拍，小手小手藏起来，变变变出来 小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵 小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪 小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷 小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱 小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳 4、 师:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍 师:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾 师:我的小手弹一弹 幼: 弹 弹 弹弹弹 师:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏 师:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握 师:握的小手放放好 幼: 我的小手不见了(放后面或放腿上) 5. 一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀 两根手指头呀 变变变 变成小白兔呀 三根手指头呀 变变变 变成金孔雀呀 四根手指头呀 变变变 变成大花猫呀 五根手指头呀 变变变 变成蝴蝶飞呀 六根小指头呀 变变变 变成小黄牛呀 七根手指头呀 变变变 变成小老鼠呀 八根小指头呀 变变变 变成小手枪呀 九根小指头呀 变变变 变成小挂钩呀 十根小指头呀 变变变 变成十字架呀 走路训练： 一二三,小脚抬起来;小手摆起来,一二三. 闭上眼睛找一找,这里有没有?转过身去找一找、后面有没有. 拍手歌： (1) 谁的小手拍的响——我的小手拍的响 谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮 谁的小手藏的好——我的小手藏的好 谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧 走走走，跟着老师走，走走走，跟着朋友走 坐坐好： 教师弹琴：135 — 531— 幼儿唱：老师我们坐好了。（1351531） 教师弹：1351（高音 1 ）， 幼儿起立。 教师弹：1531（低音 1 ）， 幼儿坐下。 教师弹 ：135 135 135 135 135 幼儿寻找自己的位子坐好。 幼儿排队时用： 小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小嘴巴——闭上。 师:12 幼:334 类推"34 556 56 778 78 9910 集中注意力： 小眼睛看老师，小耳朵听好了！伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍， 向前伸出小手转一转，小手放呀放放好！ 课前让孩子安静： 师： 1.2（教师拍铃鼓，幼儿拍手，并对话）幼：1. 2. 3.（可重复几次，等到幼儿安静下来） 师：手放下 幼：坐坐好 做操：用来做操前的整队，边念儿歌边踏步，那样的气氛很好的 师：手摆动 幼：脚提起（教师也可反问：脚提起，孩子就答。手摆动） 师：谁最神气 幼：我最神气 师：立正 幼：立二 小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我把小手藏起来 1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。 安静： 师;1 2 3 幼儿;我做端. 师;7 8 9 幼儿;我闭口. 师;4 5 7 幼儿;我静息 关于吃饭的儿歌： 大白米饭，豆腐鸡蛋，青菜肉汤，喷香喷香．我来扮个大老虎，啊呜！啊呜！全吃光！ 关于午睡的儿歌： 小手拍拍放枕边，身体转向右侧卧，风不吹，树不摇，幼儿园里静悄悄，我是一个乖宝宝，规规矩矩睡午觉

❻ 小学音乐课堂前的常规口令都有哪些维持课堂纪律的常用语言有哪些

可以用音阶口令呀：如——教师唱1\2\3\4\5\6\7\,学生应——1、7、6、5、4、3、2、时坐端正。’
还比如：1、2、3请坐端；对答案，坐好啦！等等，自己根据情况定。

❼ 如何调控小学音乐课堂的纪律

曾经听过低年级的一堂音乐课，上课老师的教案和教学理念都不错，形式也比较新颖活泼，但在实际的实施过程中却碰到了困难。教师精心设计的教学环节大大激发了学生的兴趣，个个神采飞扬，课堂一下子就活跃起来。但由于小学生的自我约束力并不很强，场面很快就变得有点混乱了，学生高兴得忘乎所以，更有甚者乘机互相打闹嬉戏，教师束手无策，只能干着急，教学效果可想而知。所以我觉得一篇精巧的音乐教学设计，往往会因为当事教师缺乏有效的课堂纪律管理和调控，而在实践中变得毫无生机，有时甚至难以逃脱失败的命运。 因此我认为音乐课堂的纪律好坏将直接影响到音乐课堂效果和学生学习音乐的兴趣。 在提倡与学生平等的新课程课堂教学中，许多音乐教师经常会遇到诸如学生们一到上音乐课就特别放松的情况，音乐课堂中学生的学习常规还存在着很多的问题。 我也同样， 在我任教的这两个多月来，亲身感受到了这以下的几个问题：1、上课铃声响后，学生们一窝蜂似的挤进音乐教室，进教室后没有马上坐好，而是在那大声喧哗。2、音乐课上，老师正在弹奏钢琴，大部分学生在唱着歌曲，有些学生在音乐课上交头接耳、作滑稽表演、口出怪调，更有甚者还开始打闹、嬉戏做一些扰乱课堂秩序和故意惹人注意的行为。3、音乐课上，人声鼎沸，学生在乱七八糟地大声唱歌，老师喊停！停！但学生毫无反应，仍然我行我素地放歌课堂。4、音乐课上，老师正极其认真地介绍乐理知识，某些学生脸上毫无表情，眼睛一动不动地盯着黑板，等老师提问他时，一脸茫然。5、有些同学上课精神不集中，自己不学，反而总爱看着身边其他同学的表现，尤其是低年级同学，当老师讲的有滋有味的时候，经常被这些爱管闲事的同学所打断：老师，甲同学把书撕掉了，乙同学在和丙同学在讲话，丁同学随地吐痰，诸如这样的话总是不绝于耳。 我想每一位音乐老师遇到这些问题都会感到很头痛吧！我也一样，看了很多关于这方面的资料，以及自己用在课堂中颇有成就的小小经验，那就让我来谈谈我认为比较好的几种调控音乐课堂纪律的方法，和大家来分享下吧！ 一、明确课堂常规要求 老师们每天面对的几十个性格各异、活泼好动的孩子，如果没有一套行之有效的课堂程序和常规，就不可能将这些孩子有序地组织在教学活动中。实践表明，教师适时将一些一般性要求固定下来，形成学生的课堂行为规范并严格监督执行，不仅可以提高课堂管理效率，避免秩序混乱，而且一旦学生适应这些规则后会形成心理上的稳定感，增强对课堂教学的认同感。 当我在课堂上使用了钢琴曲代替命令的方法后，效果不错。例如，音乐课上要求学生上课时随着教师的琴声一行行列队轻轻走入教室，在音乐声中向教师问好、坐下，下课后仍按小组队形踩着音乐节奏轻轻退出教室。在这一训练过程中，教师不必大声地喊叫坐好、不要说话、起立、停下来口令，只需要弹奏相应的钢琴小曲片断，既培养了学生的听觉，又营造了音乐课的氛围，不失为一种好方法。这种要求一旦成为学生的行为习惯，就可以长久地发挥作用，产生积极的管理效益和教学效益。相反，如果一个教师不注意课堂规则的建立，只凭着不断提出的各种要求、指令维持课堂秩序，不仅管理效率低，浪费时间，而且容易因要求不当引起新的课堂问题行为。 二、激发学生的音乐兴趣 小学生在音乐课堂上不遵守纪律，除了自制力差外，在很大程度上他对所学的内容没有兴趣，没有兴趣他就不会喜欢，不会专心，于是就会去做一些与课堂无关的事情。这就需要教师刻苦钻研教材，精心备课，把音乐课上得生动有趣，能吸引学生的注意力，学生自然就融入课堂里来了。对于这一点我深有体会。我是一个新老师，没有什么教学经验，前几次教学总是让学生跟我一句一句学唱，但是很快学生就不想唱了，也不感兴趣了。后来我进行了仔细的琢磨，在上二年级《小红帽》这一课时，制作了简单的课件，把小红帽歌曲中的童话故事讲给学生听，学生听了这个故事后格外认真，结合课件中关于小红帽的每一个画面，很快学生就学会了，而且歌词记得很快。同时我也进行了童话情景剧的创编，让学生能够快乐的在音乐活动中学习和体验，这次课进行得非常顺利，学生的兴致很高，根本无须教师去提醒学生注意课堂纪律。 三、创设良好的情感氛围 教师应创设良好的情感氛围，把情寓于其中。在四年级《国歌》的教唱中，我创设了在安静、严肃的课堂氛围中先让学生欣赏《中华人民共和国国歌》，启发学生从那雄壮的旋律，那有力的节奏，那铿锵的起来、起来、起来歌声的呼唤中，联想中国人民万众一心，为争取民族独立、解放，冒着敌人的炮火，前仆后继与敌人战斗的情景，激发学生爱国主义热情及对革命先辈的崇敬之情，这样一来，学生学习音乐的积极性也是水涨船高， 这种寓教于乐的方式将学生的注意力一直保持在教学过程中，课堂教学就相当顺利，那么解决纪律问题就显得非常轻而易举了。 四、多鼓励少斥责让学生有成就感 有些时候，我们做老师的总是不由自主的对学生期望很高，盼学生成材心

❽ 如何建立良好的音乐课堂常规

实践教育学指出：“无规矩不成方圆，课堂教学必须以恰当的课堂常规为基础”。课堂教学常规也因学科而异，尤其是在新课标实施时期，音乐课在构建其自身教学常规的同时更应该有自己与众不同的特征。

一、进教室的常规

进入活动室上课必须提前排好队，百有序进入。要做到不大声喧哗、不追跑，轻声坐到自己的位置上。如度果有音乐或歌曲在播放，养成聆听着音乐或歌曲自然走到位置上坐下，并安静地等待上课。

二、歌唱的常规

音乐课的歌唱要求是具有良好的歌唱姿势以及轻声歌唱的习惯。更问重要的是如何更好地唱出歌曲的情感与美感。能答根据歌曲的速度、力度、情绪唱出歌曲的感情。

三、聆听音乐的常规

在欣赏专乐曲、聆听歌曲时要求幼儿做到安静，不讲话，对音乐的理解、感受可以用想象、自我陶醉，以及身体来表示，如闭眼想象、或有节奏地摇晃身体或做简单的动作，但不可妨碍他人的欣赏，培养安静聆听的好习惯。

(8)音乐课的常规口令扩展阅读：

怎么上好音乐课

一、明确唱歌教学的三维目标：

音乐课重点是唱歌教学，要想成功的完成唱歌教学这一环节，应该突出三个方面：

1、我们把发展歌曲兴趣喜欢唱歌作为共同目标。

2、情感交流感受表达歌曲的情感，有感情有理解的唱歌。

3、学习音乐知识与技能感受歌曲的节奏、节拍及识谱发声等，知识和技能是手段。

二、会唱、唱好歌曲。

唱会歌曲，能正确的把歌曲的曲调，节奏，歌词掌握。唱好歌曲，就是要正确的理解，感受，体验歌曲的情感，正确表达歌曲的情感风格。创造性的表达歌曲，就是我们常说的对歌曲进行艺术处理。我们根据新课标的理念，先唱会歌曲再来进行艺术处理。

三、听唱和视唱相结合。

从听唱法向视唱法过度，采用整体听唱和分句听唱。欣赏范唱是教学成功的关键，能给孩子一个整体的感受。当学生能完整的唱完一个乐句时再采用视唱法，激发学生对整个音乐的感受和对音乐学习兴趣。

❾ 幼儿园常规口令有哪些

老师:小手背背后 幼儿：我就背背后 老师：小脚并并拢 幼儿:我就并并拢 老师:小眼睛 幼儿：看老师 排队时老师：立正 幼儿wan two