Ⅰ 社会与健康我们一起去郊游教案
活动目标
1. 探索呼啦圈的多种玩法，练习走跳钻爬等基本动作。
2.体验一物多玩的乐趣。
活动准备
场地布置、呼啦圈每人一个、音乐等
活动过程
1. 音乐律动热身 ---《一起去郊游》
幼儿跟老师听音乐一起做热身运动。
2. 谈话引发幼儿玩圈的兴趣，鼓励幼儿探索圈的多种玩法。
（1） 幼儿自己探索多种玩法。
（2） 教师观察幼儿动作，发现好玩法时及时给予鼓励。转圈——把圈套在胳膊上轻轻转动手臂，使圈转动起来。扭圈——双手握住圈的左右边缘，把圈当做汽车方向盘，转动方向盘往前走。滚圈——将圈立起来，双手用力向前推，使圈滚向对面，或边推边跑，也可自己使圈忘回滚。套圈——将圈从头部套进，由脚下取出或从脚下套入，由头上取出，也可用圈套可乐瓶等物品。跳圈——把多个圈摆成各种形状，幼儿练习围圆圈跳、左右行进跳、单双脚跳。换圈行进——幼儿站在一个圈里，另一个圈放在前面，迈到或跳到前面圈内后，移动后面的圈到前边，反复进行，直到终点。
3.玩游戏《一起去郊游》
今天我们要一起去郊游，咱们分两路出发，看看我们会经过哪些地方，做哪些运动。
（1） 过独木桥：把呼啦圈放在地上，摆成独木桥状，在上面行走。
（2） 过山洞：先请两名幼儿手持呼啦圈，然后让其余幼儿将身体与头尽量放低，从呼啦圈中间穿过。
（3） 乌龟爬：用呼啦圈架设网架，让幼儿以扭动或爬行的方式通过网架。
（4） 过小洞：将呼啦圈一个接着一个平放在地上排成一行，幼儿按顺序双脚或单脚跳圈。游戏开始后，教师观察幼儿的活动，对出现的问题及时指导。幼儿分组竞赛游戏，教师观察小组幼儿合作情况，对出现的问题及时小结指导。
4.放松活动：
听音乐做律动，学小司机开车回家，活动结束
Ⅱ 幼儿园小班音乐教案《小游伴》
一、教材分析
我说的是人教版教材第一单元第四课《我和小伙伴》，实际上本课就是对学生进行合群的教育。让小孩愿意和小伙伴玩，能和小伙伴友好的相处。文中设计了说一说自己的小伙伴的活动，提示引导哪些是小伙伴，可以是邻居家的孩子；父母的亲戚家的孩子；父母同事的孩子；也可以是学校内的同学……另外，还设计了“与小伙伴一起交往、玩乐时，意见不一致怎么办”以及“与小伙伴一起做了错事怎么办”这几种活动。文中通过现实生活中与小伙伴在一起开开心心玩耍的照片以及许多与小伙伴在一起学习、游戏的彩图，告诉学生有小伙伴的快乐，让学生领悟如何分享以及有了问题要协商解决，彼此宽容的重要；每个人都有自己的想法，那么在与小伙伴一起玩时，怎样求同存异，要互相兼顾；“与小伙伴一起做错了事情”应让同学们自己想一想生活中有没有类似的事情，让他们自己感悟明理：有了错误要诚实，要勇于承担责任，只有这样才能健康发展，才能赢得他人真正的信任。
二、学情分析
一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
三、设计意图：
品德与社会课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
四、教学目标：
1． 喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多快乐多。
2． 尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重谦让友爱公平，有了问题要协商解决。
五、教学重、难点
根据教材内容和低年级学生年龄特点，确定本课的教学重、难点：
教学重点：尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题。
教学难点：有了问题协商解决。
六、说教法 幼儿网http://www.youerw.com
《品德与生活》是一门活动型综合课程，它强调的是在教学中要结合儿童的生活实际，创设生活情境，让学生在一个个活动中知道怎样与小伙伴相处，遇到问题时怎样解决，为此，我将采用以下几种教学方法进行：
1、情境教学法：
2、表演法：
3、交流讨论法、学生自主评价法 ：
以上教学方法的运用能给课堂带来生气，带来欢乐，改变了以往“注入式”教学那种闭门读书，单一的“听分析”的被动的学习状况。以上教学法的运用其实也使情境成为一个个连续的动态客体。让孩子感到“情境即在眼前”，“我即在情境中”，仿佛进入了其人可见，其声可闻，其景可观，其物可赏的境地。这样教学就成为“我”高兴参与的、有趣的、有意义的活动。
七、说学法
新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。基于以上观点在本课教学中，我着重体现以下几种学法的指导。
1．表演展示学习法
品德与生活课程以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学活动形式，强调寓教于乐。因而我教学本课时，指导学生参与模拟游戏、表演活动方式进行学习，使学生在活动中得到认识。
2．合作学习法
合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神与竞争意识，同时我也是结合我校小班化合作学习的教学模式给学生提供较多的讨论、交流、合作的机会。
3．竞赛讨论法
从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性参与性和主动性，以竞赛的形式来活跃课堂气氛
八、说教学过程
一、导入
播放歌曲＜找朋友＞，师生互动进行演唱，把学生带入一个愉快的学习氛围，让学生主动地参与到教学活动中，又能自然的引出问题，“听到这个歌曲你想到了谁？”，然后通过学生的回答揭示出课题——我和小伙伴(板书)
二、说说我的小伙伴
通过欣赏小伙伴在一起游戏的图片，让学生自由介绍自己的小伙伴的姓名、年龄、爱好等，并讲一讲他和小伙伴在一起发生的有趣活有益的事情，感受和小伙伴在一起的快乐。
这个时候，有些学生会非常积极发言，而有的学生却默不出声。这样的学生也许还不能适应集体的环境，由此可以引导他来谈一谈如果没有小伙伴我们会有怎样的心情，让大家都知道没有小伙伴的孤单，并请其他学生和这个没有小伙伴的学生交朋友让他也和大家一样开心起来。
三、活动：怎么办？
1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？
3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？
这一环节主要是想把学生带到实际问题中，针对实际发生的问题进行讨论，教师博采众意，让学生共同想办法解决问题，最后问题在大家的共同努力下达成满意，学生的感悟会更深。
4、现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。（出示分玩具事件）学生讨论。指名说一说。
板书：大让小 轮流玩 猜拳 一起玩
5、出示分蛋糕事件。
分组讨论：该怎么办？
指名到讲台前表演一下。
5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。
通过几个不同事件把学生带入几个不同的情境，让学生通过切身体会感悟道理，知道小伙伴之间应该互相尊重、谦让、友爱、公平，才能相处得更好，才能让所有人都满意、都快乐。并请学生表演分蛋糕事件，学会更好地解决问题。
四、意见不统一怎么办？
在这一环节我采取小组竞争讨论的学习方法，（出示插图）让学生分组谈谈在遇到意见不统一时应该怎么做？看那一组采取的方法最合理，最公平，最能让大家满意？
小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。
板书：商量解决
五、犯了错误怎么办？
1、想一想：不认错有什么不好？哪个小朋友说的好？（出示插图）
指名到前边表演一下。角色分别有不认错的学生，勇于认错的学生，以及公平的使者小老师。
让学生体验勇于认错不但不会遭到责备，知错就该还会受到表演，而且会得到大家的信任。
板书：勇于认错
2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。
六、一同玩一个游戏，”一二三、木头人”，让这节课在愉快地结束。
Ⅲ 幼儿园音乐课教案智慧树去郊游
活动目标：
1、 懂得基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。
2、 培养处理突发事件和应变能力。
活动准备：
情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片
Ⅳ 幼儿园《两只老鼠去郊游》的教案
活动设计背景来
准备小老虎自的头像
活动目标
激发幼儿的互动性
教学重点、难点
教学重点是锻炼幼儿的手脚并用。
活动准备
1、老虎头像
2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
1、背景音乐
2、
两个小朋友相互配合完成游戏
3、
表达耳朵、尾巴的动作方式
4、
达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性
教学反思
通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。
Ⅳ 幼儿园音乐公开课小鱼游游游教案什么写
活动目标： 1．引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。 2．愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。 3.初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。 活动准备： 1 小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。 2 幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。 一， 活动过程； （一） 出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。 1、教师：看！谁来了。 2、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好 （二）.幼儿跟音乐，学唱歌曲《小鱼游》 1.教师示范唱。 2教师边操作小鱼边说歌词。 3幼儿看小鱼表演熟悉歌词。 4教师弹唱歌曲，让幼儿熟悉旋律（小鱼不动） 师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。 5教师弹唱歌曲《小鱼游》，让幼儿跟着节奏拍手，熟悉旋律。 6幼儿看小鱼表演，跟着教师的旋律一起唱歌曲2-3遍。 起大声唱 （三） 教师引导幼儿创编小鱼游的动作。 1、 教师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？ 2、 幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游， 教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。 （1）、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。 （2）、带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱《小鱼游》边动作。 （3）、引导幼儿学习走小碎步。 （4）、幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。 二．幼儿玩游戏“小鱼游”。 1 教师：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听与妈妈唱什么。 2 教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。 3 教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。 （1）教师：唱到我们是快乐的好朋友，都必须找到自己的好朋友。 （2）教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友，找到好点点 头，摇摇尾巴，互相问好，励幼儿大胆亲近其他小朋友。 （3）幼儿继续游戏。 三。活动延伸 教师带领幼儿边唱歌边做游戏，到教室外面去找找别的班的孩当自己的好朋友。 活动目标： 1．引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。 2．愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。 3.初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。 活动准备： 1 小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。 2 幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。 一， 活动过程； （一） 出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。 1、教师：看！谁来了。 2、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好 （二）.幼儿跟音乐，学唱歌曲《小鱼游》 1.教师示范唱。 2教师边操作小鱼边说歌词。 3幼儿看小鱼表演熟悉歌词。 4教师弹唱歌曲，让幼儿熟悉旋律（小鱼不动） 师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。 5教师弹唱歌曲《小鱼游》，让幼儿跟着节奏拍手，熟悉旋律。 6幼儿看小鱼表演，跟着教师的旋律一起唱歌曲2-3遍。 起大声唱 （三） 教师引导幼儿创编小鱼游的动作。 1、 教师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？ 2、 幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游， 教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。 （1）、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。 （2）、带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱《小鱼游》边动作。 （3）、引导幼儿学习走小碎步。 （4）、幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。 二．幼儿玩游戏“小鱼游”。 1 教师：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听与妈妈唱什么。 2 教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。 3 教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。 （1）教师：唱到我们是快乐的好朋友，都必须找到自己的好朋友。 （2）教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友，找到好点点 头，摇摇尾巴，互相问好，励幼儿大胆亲近其他小朋友。 （3）幼儿继续游戏。 三。活动延伸 教师带领幼儿边唱歌边做游戏，到教室外面去找找别的班的孩当自己的好朋友。