⑴ 幼儿园中班音乐教案大家跳舞真快乐
目标： 1、通过学习邀请舞，体会和同伴一起舞蹈的快乐，并能感受音乐欢快的情绪。 2、鼓励孩子大胆邀请同伴跳舞，并敢于表现自己。 准备：第二节课后换衣服，在老师带领下进教室，按自己的位置抱腿坐下，等待教师喊起立后正式上课。 一：基本站姿练习。 1教师指导语“比比看谁站的最好看，最漂亮.，注意挺胸抬头”。 二：热身活动。 1：教师：“天气渐渐凉了我们先活动身体跟着动感音乐跳起来，动起来吧。”教师示范并提醒孩子注意音乐的节奏，动作要有力度。 2： 芭蕾手位的练习。 教师：做芭蕾手位的时候要注意什么？ 学生：脚站成小八字，手臂要圆，眼随手动—— 教师：“对，我们的朋友都说的很对，做到这些动作就会更漂亮。现在就请你们跟着音乐来跳。教师指导语“小八字位，提醒孩子注意手的位置，手指的形状手臂端起来，胳膊肘要圆，眼随手动，面带微笑。 三；地面基本训练。 教师：“现在来活动一下我们的小脚尖？（绷脚压腿组合，斜坐） 教师表扬作的好的朋友“某某真不错，背可直了非常精神，”“某某腿真漂亮，因为他绷了脚腿显得特别长等。 教师：“老师考考你们，看我做的是什么。” 学生：“波浪”。 教师：“做波浪的时候应该注意什么？ 学生：“手慢起慢下，手腕放松，眼随手动 随音乐舞蹈。 四：舞蹈“大家一起恰恰恰” 教师：“吿诉你们一件高兴得事今天我们要开一个舞会，（现在了我想邀请你们先跟我一起来跳，跳会了就来开舞会啦）的爸爸妈妈一起来舞蹈。不过，看谁最先学会，学会了就可以邀请你们的爸爸妈妈。（孩子双腿抱坐） 1、教师示范完整动作。“请大家看仔细老师的手是怎麽拍的？“刚才我的手是怎麽拍的，请一个朋友来试一试”。“现在请大家一起来拍一拍”。 2、我们一起来跳舞，教师讲解分解动作。 3、教师：现在我要邀请一个朋友做我的舞伴来表演怎样跳邀请舞。谁愿意？“现在请你们和朋友面对面的站，一起跳”。 4、鼓励孩子两俩组合，大胆邀请朋友跳“邀请舞”。教师：“我们的舞还可以跳得更好玩，在音乐没有唱歌的地方还可以走到你喜欢的朋友面前邀请他来跳，但是必须注意在间奏结束时找到你的舞伴。 5、邀请家长跳：“邀请你爸爸妈妈来跳舞，”“看谁最先教会你的爸爸妈妈”，大家四散随意站一起随音乐舞蹈。 五：评价总结。教师“今天大家跳的很尽兴，没跳够回家以后还可以和爸爸妈妈一起接着跳。”
⑵ 幼儿园大班音乐舞蹈教案牛奶歌
这个好像是大班的，不过教
,案
,网上好像没有资源。
http://v.youku.com/v_show/id_XMTcwMTAyMTI4.html
⑶ 幼儿园中班音乐课《谁是小熊》教案
公开课音乐游戏：《谁是小熊》教学活动 活动目标 1 、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。 2 、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。 3 、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。 活动准备： 1, 、幼儿知识经验准备： 幼儿玩过 “ 抢椅子 ”... 的体育游戏。 2 、座位安排：两个半圆形 3 、物质准备：玩具小熊 一个 活动过程： 一、《小动物走路》律动进场。 二、 1 、音阶练习：教师弹，幼儿唱，并做动作。 2 、复习《欢乐舞曲》幼儿跟随教师弹琴表演。 三、 1 、出示小熊玩具，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，请看，今天老师带 谁来跟你你们见面了？（小熊） 小熊长得怎样的？谁来模仿一下？（个别幼儿模仿） 小熊今天要跟我们玩游戏，一起来看看，它给我们带来了什么游戏？ 二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。 1 、教师范唱。（配班老师弹琴） 2 、说出歌曲内容，学唱歌曲。师：一个谁？一个家。谁没有家？ 3 、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。 4 、鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的 快慢、轻重。 （ 1 ） 听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿 动作。
⑷ 幼儿园大班音乐小小金丝熊教案
活动目标： 1、学会按几何图形的2-3种特征进行分类，初步掌握在表格中看图形找特征的方法。 2、引导幼儿能正确地表述图形特征。 3、鼓励幼儿大胆的进行操作活动。 活动准备： 1、知识经验准备：已经知道各种图形名称。 2、物质材料准备：大小、形状、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔；归类盒若干。 活动过程： 一、猜想活动，幼儿产生学习兴趣。 师：老师这里有好多种图形宝宝，它们可以拼出什么来呢？ 二、拼图活动，幼儿大胆操作交流。 1、幼儿进行大胆拼图。 2、请幼儿说说自己拼的是什么，用了哪些图形，这些图形有什么不同？数一数各有几个？ 三、记录活动，幼儿细心记录。 师：请你将你刚才说的记录下来。 教师教幼儿如何记录，只要看图形找特征，在特征上打勾。 师：请你将你的记录结果讲给好朋友听。 四、游戏活动，幼儿将图形归类。 1、请幼儿按图形的特征，将图形放在一起。 2、交流：你是怎么归类的？为什么？