导航:首页 > 音乐教学 > 中班树叶娃娃教案音乐

中班树叶娃娃教案音乐

发布时间:2021-02-11 17:57:36

① 幼儿园教案诗歌在家也当好娃娃

活动设计背景
教材来源:选自学前班活动发展课程教材,根据教材的主要内容,大多都以培养孩子的创造思维为主。为此,我设计了这个仿编诗歌活动,一方面能让孩子喜欢诗歌,感受诗歌的意境美和节奏美,促进孩子对诗歌内容的理解;另一方面让孩子掌握诗歌特点,对仿编诗歌感兴趣,能积极思考,想象事物之间的联系,用诗歌重复结构的构成进行仿编。纲要中要求:应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”
活动目标
1、 能理解诗歌内容,感受诗歌中的意境和节奏没。
2、 能掌握诗歌特点,对仿编诗歌感兴趣。
3、 能积极思考,想象事物之间的联系,用诗歌重复结构进行仿编。
教学重点、难点
重点:能理解诗歌内容,感受诗歌中的意境和节奏美,能掌握诗歌特点,对仿编诗歌感兴趣。难点:能积极思考,想象事物之间的联系,用诗歌重复结构进行仿编。
活动准备
1、 环境准备:自制诗歌的相关的图片、磁带、纸笔、奖品;
2、 经验准备:带幼儿到大自然中去观察,寻找”大树与树叶,大地与小草,花园与花朵”等事物,了解物体与部分,大与小相关事物之间的联系。
活动过程一、复习诗歌“妈妈和娃娃”
老师带幼儿随着音乐伴奏带有表情地朗诵诗歌。
1、 幼儿看图片再次朗诵诗歌。
2、 分析诗歌
(1)诗歌当中为什么说大海是妈妈,鱼儿是娃娃,让幼儿积极思考,回答.
(2)引导幼儿思考,如果大海是妈妈,谁还可以是娃娃。
(3)那你们在回来看看图片,大海是妈妈,鱼儿是娃娃,想一想娃娃在妈妈的怀里干什么呢?(回答以后,要求幼儿在完整的说一遍)
(4)以天空为例:让幼儿思考回答,如果天空是妈妈,谁是娃娃,娃娃在妈妈怀里干什么。(鼓励幼儿仿编几句)
二、 欣赏图片
1、 游戏:妈妈和娃娃
2、 幼儿到教室周围欣赏图片,找找图片里谁是妈妈谁是娃娃,说说娃娃在妈妈怀里干什么。(要求幼儿听到铃鼓声就回到座位)
3、 教师做示范仿编一首诗歌。
(附诗歌:录音机是妈妈,磁带是娃娃,娃娃在妈妈怀里唱呀唱。
铁轨是妈妈,火车是娃娃,娃娃在妈妈怀里跑呀跑。
幼儿园是妈妈,小朋友是娃娃,娃娃在妈妈怀里快乐成长!)
4、 幼儿仿编诗歌。(鼓励幼儿编一首完整的诗歌)
5、 (请两名幼儿做示范后,全班幼儿进行仿编)
三、 幼儿分组仿编
1、 幼儿六人一组,仿编诗歌,老师巡回指导。
2、 让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。
3、 幼儿把仿编的诗歌画在纸上,说给旁边的老师听。(老师给说的幼儿发贴贴画鼓励)
四、 活动延伸
幼儿把自己画的诗歌说给其它班的同伴听。
教学反思
这次活动结束后给我最大的感受就是,幼儿天生就具有的丰富的想象力。通过我运用的直观教学法非常有用,孩子边观看图片边进行创编诗歌,通过图片启发了他们的想象。整个课堂幼儿非常活跃。在活动中我设计了画出创编的诗歌,幼儿对这一环节非常感兴趣。幼儿完全能跟着老师的指引进行整个活动。通过这节语言活动,我也对班上幼儿语言能力有了完全的了解,以后在活动多给孩子说的空间,多给他们自主发展的空间,老师成为课堂的引导者,让幼儿成为课堂的主体。还有就是一点我以后教学上需改进的就是,针对不同的幼儿应设计不同的问题,真正让每位幼儿语言得到发展。

② 幼儿园大班,风儿和树叶童话教案

一、教学目标 1、引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和第二段音乐中所表达的不同情感,体验音乐活动的乐趣。 2、在感知和理解音乐形象的基础上,初步学习用歌声(轻缓连贯、响亮跳跃)、表情、动作来表现音乐的内容。 二、教学准备: 1、有意识地在户外散步时指导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景。 2、两棵“大树妈妈”,若干片“小树叶”。 3、多媒体课件《小树叶》、歌曲磁带、录音机。 三、教学过程 (一)律动进场,调动情绪 老师和孩子们一起表演活泼诙谐的律动《小毛驴》进入课堂。 (二)练声 1、气息练习:慢吸慢呼,快吸快呼。 2、练声曲:练习轻缓连贯、欢快跳跃两种不同旋律风格的唱法。 (三)学习歌曲 1、设置情境 感受旋律 在所设置的落叶场景中教师与幼儿共同捡起落叶,并伴随音乐做树叶从树上飘落下来以及树叶在风中飘舞的动作,初步感受《小树叶》的音乐旋律。 2、欣赏童话 理解作品 教师讲述童话故事,并有机地将范唱溶入其中,引导幼儿初步感受音乐作品内容。 提问:你们听到故事里讲了什么?你们伤心的时候会怎样?你们快乐的时候会怎样? 3、整曲欣赏 感受音乐 观看多媒体课件,完整欣赏歌曲《小树叶》。 提问:这首歌曲叫什么名字?你听到歌曲里唱了些什么? 4、分段感受 加深理解 分段欣赏多媒体课件,引导幼儿比较歌曲《小树叶》第一段和第二段中不同音乐所表达的不同情感,并让幼儿自主讨论应分别用什么样的心情来唱这两段。 5、学唱歌曲 1)利用多媒体引导幼儿跟着歌曲旋律朗诵歌词。 2)用单音“啦”来哼唱旋律,进一步熟悉音乐旋律。 3)完整演唱歌曲,引导幼儿用轻缓连贯的歌声演唱第一段,用欢快跳跃的歌声演唱第二段。 (四)自由表现,体验乐趣 幼儿与老师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃,随着《小树叶》的音乐自由表现。

③ 小班 在家也当好娃娃 教案

活动设计背景 教材来源:选自学前班活动发展课程教材,根据教材的主要内容,大多都以培养孩子的创造思维为主。为此,我设计了这个仿编诗歌活动,一方面能让孩子喜欢诗歌,感受诗歌的意境美和节奏美,促进孩子对诗歌内容的理解;另一方面让孩子掌握诗歌特点,对仿编诗歌感兴趣,能积极思考,想象事物之间的联系,用诗歌重复结构的构成进行仿编。纲要中要求:应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。” 活动目标 1、 能理解诗歌内容,感受诗歌中的意境和节奏没。 2、 能掌握诗歌特点,对仿编诗歌感兴趣。 3、 能积极思考,想象事物之间的联系,用诗歌重复结构进行仿编。 教学重点、难点 重点:能理解诗歌内容,感受诗歌中的意境和节奏美,能掌握诗歌特点,对仿编诗歌感兴趣。难点:能积极思考,想象事物之间的联系,用诗歌重复结构进行仿编。 活动准备 1、 环境准备:自制诗歌的相关的图片、磁带、纸笔、奖品; 2、 经验准备:带幼儿到大自然中去观察,寻找”大树与树叶,大地与小草,花园与花朵”等事物,了解物体与部分,大与小相关事物之间的联系。 活动过程一、复习诗歌“妈妈和娃娃” 老师带幼儿随着音乐伴奏带有表情地朗诵诗歌。 1、 幼儿看图片再次朗诵诗歌。 2、 分析诗歌 (1)诗歌当中为什么说大海是妈妈,鱼儿是娃娃,让幼儿积极思考,回答. (2)引导幼儿思考,如果大海是妈妈,谁还可以是娃娃。 (3)那你们在回来看看图片,大海是妈妈,鱼儿是娃娃,想一想娃娃在妈妈的怀里干什么呢?(回答以后,要求幼儿在完整的说一遍) (4)以天空为例:让幼儿思考回答,如果天空是妈妈,谁是娃娃,娃娃在妈妈怀里干什么。(鼓励幼儿仿编几句) 二、 欣赏图片 1、 游戏:妈妈和娃娃 2、 幼儿到教室周围欣赏图片,找找图片里谁是妈妈谁是娃娃,说说娃娃在妈妈怀里干什么。(要求幼儿听到铃鼓声就回到座位) 3、 教师做示范仿编一首诗歌。 (附诗歌:录音机是妈妈,磁带是娃娃,娃娃在妈妈怀里唱呀唱。 铁轨是妈妈,火车是娃娃,娃娃在妈妈怀里跑呀跑。 幼儿园是妈妈,小朋友是娃娃,娃娃在妈妈怀里快乐成长!) 4、 幼儿仿编诗歌。(鼓励幼儿编一首完整的诗歌) 5、 (请两名幼儿做示范后,全班幼儿进行仿编) 三、 幼儿分组仿编 1、 幼儿六人一组,仿编诗歌,老师巡回指导。 2、 让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。 3、 幼儿把仿编的诗歌画在纸上,说给旁边的老师听。(老师给说的幼儿发贴贴画鼓励) 四、 活动延伸 幼儿把自己画的诗歌说给其它班的同伴听。 教学反思 这次活动结束后给我最大的感受就是,幼儿天生就具有的丰富的想象力。通过我运用的直观教学法非常有用,孩子边观看图片边进行创编诗歌,通过图片启发了他们的想象。整个课堂幼儿非常活跃。在活动中我设计了画出创编的诗歌,幼儿对这一环节非常感兴趣。幼儿完全能跟着老师的指引进行整个活动。通过这节语言活动,我也对班上幼儿语言能力有了完全的了解,以后在活动多给孩子说的空间,多给他们自主发展的空间,老师成为课堂的引导者,让幼儿成为课堂的主体。还有就是一点我以后教学上需改进的就是,针对不同的幼儿应设计不同的问题,真正让每位幼儿语言得到发展。

④ 幼儿园中班散文叶娃娃教案大全

活动内容: 欣赏散文诗 《落叶》 教材分析: 散文诗《落叶》是一首充满温情和爱意的小诗,诗中把秋天的落叶这一普通的自然现象,赋予了人类的温情。把小树叶比做是大树妈妈的宝宝,歌颂了树叶宝宝对妈妈养育之恩的回报和思念之情,整首诗透出浓浓的亲情和爱意,能很好地激发出幼儿爱妈妈的情感。散文诗语言优美、流畅,如歌如诉,能让幼儿感受到语言艺术的魅力,激发幼儿对文学作品的情趣。活动重点是在活动中结合直观课件朗诵散文诗挖掘幼儿的内心情感世界,鼓励幼儿表达出对自然、对妈妈的爱。难点是鼓励幼儿在活动中通过观察,了解并说出树叶在四季中的基本特征及变化。 活动目标: 1、欣赏散文诗,理解诗中优美的语言,感受散文诗的美好意境。 2、能用个中表现手段大胆表述出散文诗的美。 3、激发对文学作品的情趣及爱妈妈的情感。 活动准备: 1、活动前带领幼儿观察落叶以及树叶飘落的情景,丰富幼儿的相关知识 2、落叶标本、多媒体课件、轻音乐 活动过程: 一、创设情境,导入主题。 伴随轻快的音乐,教师抛洒落叶,鼓励幼儿观察。 导语:“秋天到了,我们快去捡落叶吧!”引导幼儿观察后讨论捡到的落叶是什么样的。 二、欣赏散文诗《落叶》 1、出示课件,教师有感情地朗诵散文诗,幼儿欣赏。(伴随音乐)

⑤ 树叶宝宝跳舞了 小班科学

活动目标: 1、想象和探索树叶“跳舞”的可能性。 2、探索呐能让树叶“跳舞”的办法并尝试用画图的方法记录。 活动准备: 1、各种树叶。 2、扇子、纸板、丝带等能让树叶“跳舞”的材料。 3、白纸一张(用于教师示范)。 4、记录表、记号笔若干。 5、有关树叶的歌曲和乐曲,如《会跳舞的树叶》。 活动过程: 一、树叶为什么会跳舞幼儿跟随音乐自由表现小树叶跳舞的各种姿态 探讨树叶跳舞的原因。 ——教师:小树叶为什么会跳舞?(鼓励幼儿发挥想象,猜测小树叶跳舞的原因,如:风吹来了) 二、我让树叶来跳舞。 1、幼儿自由探索让树叶“跳舞”的方法 ——教师:地上有很多树叶,它们躺着不动,你们有什么好办法,让树叶跳起舞? ——引导幼儿用自己的身体或者借助提供的材料让树叶跳舞(教师观察,了解幼儿的方法。) 2、幼儿交流共享。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站 ——教师:刚才你是用什么方法让树叶跳舞的? ——引导幼儿表述操作过程,如:将树叶拿高放手,让树叶自由飘落;用扇子扇树叶,让树叶飘舞起来等。 三、记录让树叶跳舞的办法 1、引出记录的方法。 ——教师:刚才我是用手扇的,怎么记?(请一名幼儿在白纸上尝试后,教师小结:原来可以用画图的方法表示,梳理出记录方法——画图。)第二次我是用嘴吹的,怎么记?(请另一名幼儿尝试再次梳理记录方法。)怎么样才能让别人知道这是我第一次想的办法,那是我第二次想的办法呢?(引导幼儿思考回答,梳理出记录要点——用数字表示第几次。) 2、记录 引导幼儿用简单的图画进行记录。 3、进行记录图的交流、学习 ——张贴幼儿的记录图,引导幼儿观看 ——教师:这个小朋友一共用了几种方法让树叶跳舞?你是怎么看出来的?(再次帮助幼儿梳理记录的要点:记录次数和方法;还可以根据幼儿的记录情况梳理出其他记录方法,如图表法。) 四、和树叶一起跳舞。 1、教师:我们请草地上的小树叶也一起跳个舞吧! 2、幼儿到户外和小树叶一起做游戏,教师指导幼儿想更多的办法让树叶舞动。如抛树叶、用扇子或硬纸板扇、用嘴吹等。 活动反思: 这个主题对幼儿来说,蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用,在自然界,落叶归根,最终滋养了树木。树叶里有无数的遐想和快乐。 活动中,幼儿想到了很多方法,拓展了幼儿的思维,发挥了想象力。认识了解到树叶都可以飘到哪里去。假如自己是一片树叶又会变成怎么样呢?让幼儿学习语句“假如我是一片树叶,我会帮树妈妈把信送到……”让幼儿练习完整的语言表达能力。通过活动的学习,幼儿可以认识很多树叶,可以认识他们的外形及颜色,丰富了幼儿对树叶的认识和了解。孩子们在分析讨论作品时也就会跟着老师的问题来做出相应的解释,在师生共同的评析中再次让小朋友学习了本次活动的重点内容,活动的目标也就能很好的来完成了。

⑥ 树叶娃娃在风中像什么

蝴蝶

⑦ 幼儿园静默活动的教案怎么写

设计意图: 秋天到了,大自然发生了变化,孩子到处都会看到树叶随着风四处飘散。孩子充满了好奇,为了让孩子更了解秋天的景物,感受秋天的特点。因此设计此活动《树妈妈的信》,让孩子通过活动去接受、感知大自然的变化、奇妙。 活动目标: 1、欣赏散文,感受散文优美的意境。 2、在理解散文的基...础上想象自己是一片帮妈妈送信的小树叶,尝试仿编。 3、能大胆地进行角色对话。 活动准备: 1、挂图《树妈妈的信》。 2、语言、音乐CD。 3、人手一片树叶。 活动过程: 一、活动导入,童话《树妈妈的信》 师:树妈妈有一群可爱的树叶娃娃。天气渐渐凉了,叶娃娃们长大了。他们要帮树妈妈去送信!猜猜看,叶娃娃们会帮妈妈把信送到哪里去呢? 二、初步欣赏,了解散文内容 1、以《秋日的私语》为背景音乐,教师朗诵散文,幼儿倾听。 2、引导幼儿说说自己的感受。 师: (1)散文里有谁?你最喜欢散文中的哪些句子? (2)叶娃娃们把信送到了哪里? 三、欣赏配乐散文,理解散文内容 1、结合挂图,教师朗诵配乐散文,幼儿倾听角色对话。 2、通过提问进一步理解散文内容。 师: (1)听了这首散文,你有什么问题吗? (2)树妈妈对叶娃娃说了什么?她是怎么写信的? (3)叶娃娃们把信送到了哪里?遇到了谁?它是怎么说的? (4)为什么鲤鱼、稻穗、小朋友一看见金黄色的叶娃娃就知道秋天到了? 四、尝试复述、学习仿编 1、学一学角色对话。 师:我们一起来学一学叶宝宝们说的话。 2、尝试仿编。 师:如果你是叶娃娃,还可以把信送到哪些地方?还会遇到谁?他们会怎么说? 五、听背景音乐,帮树妈妈去送信。 接下来我们来听一段好听的音乐。在好听的音乐下,我们帮树妈妈也去送信。把信送给你喜欢的东西或者你喜欢的地方,也可以送给你喜欢的人。 六、故事表演 1、请几个幼儿进行故事表演。 2、集体进行故事表演。 七、结束延申活动 1、师:好朋友收到了树叶妈妈的信都很高兴,请你想一想树叶宝宝还会把信送给哪些好朋友呢? 2、我们帮树叶宝宝一起送信吧。 (听着音乐带着树叶宝宝去送信。) 活动反思 这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容符合秋天的季节特点。 幼儿边听故事,边通过表情和肢体动作表演,进一步感受优美的语言和意境。这种方式可以帮幼儿理解故事和吸引幼儿的注意,避免幼儿因故事太长而走神,效果不错。因此,在活动中,大部分幼儿积极参与,达到了语言目标。 不足: 在角色的选择上,没有充分体现幼儿的自主化,如果让孩子们自己选择角色,那效果会更好。 通过这次活动,我深深体会到,教师在设计活动时要考虑周全,尽可能使幼儿在活动中多一些收获。并利用教学智能收放自如,使幼儿在感兴趣的时候,主动积极地探索。

⑧ 幼儿园健康教案我给树叶娃娃洗澡

活动目标: 1.学习用棉签均匀地涂色 2.能大胆地画线条,体验美术活动的乐趣 活动准备: 各色水粉颜料,彩色蜡笔,棉签,抹布,有画框的纸幼儿人手一张,自制红、 绿棉签娃娃两个 活动过程: 一、导入部分 1.师:“美丽的秋天到了,枫叶渐渐变红了,梧桐树叶,银杏树叶纷纷换 上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈,飘啊飘,来到了大地中间。(老师示范画 树叶)小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈,一会跳到这边,一会跳到大地的上边, 转下来在地上打了个滚,来到了大地中间,他转呀跳呀,从上跳到下,从左跳到 右。不一会,整个大地就铺满了它黑黑的脚印。”(老师示范画线条)” 2.(出示红棉签)师:“红颜色娃娃来了,它说,这儿真好,我要给它铺 上红地毯。红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈,挥起了小刷子, 顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地毯来,是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀, 铺得满满的,一会儿地毯铺好了。红颜色娃娃看看那儿,我也给这儿铺上红地毯。 小朋友一起说说,红颜色娃娃该怎样铺地毯呢?(先绕着舞步走一圈,然后再顺 着一个方向均匀地涂满)红颜色娃娃满意地离开了 3.(出示绿棉签娃娃)“瞧,谁来了?绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一 起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试?(请一名幼儿来操作) 4.颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯,小朋友和树叶娃娃,颜色娃娃一 起来玩游戏吧! 二、幼儿操作 1.提出操作要求: (1)记住了,小树叶跳舞的时候,它的舞步要铺满整个大地 (2)铺地毯的时候,颜色娃娃要先�6�7�6�7,再�6�7�6�7,颜色要铺满整个大地 (3)还要注意,同一种颜色的地毯不要铺在一起,各种不同颜色的地毯铺在一 起才好看 2.幼儿操作,老师巡回指导 三、讲评 1.树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈,小朋友你们看了这些画, 心里觉得怎么样?美在什么地方?师:这些图画颜色很漂亮,运用了大大小小的 色块,线条也很流畅,真像树叶娃娃优美的舞步,给我们的感觉非常美,非常漂 2.谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的?3.师:我觉得这张地毯看上去金黄色的,心里感觉暖洋洋的,我们一起来 看看他主要用了哪些颜色? 四、结束部分 “秋天真是个美丽的季节,大地铺上了五颜六色的地毯。好,现在小朋友和 老师一起到幼儿园里找找看,秋天还有哪些漂亮的颜色,好吗?

⑨ 小班科学教案《美丽的小树叶》

小班科学:小树叶
教材简析:
秋天丰富而多彩,她是个丰收的季节,是个充满喜悦的季节,是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着秋意的临近,气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息,而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶,高兴的心情易于言表。丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间,秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地,一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界,去探究、去发现、去思索、去想象、去表现...... 在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上,感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小,尝试用身体动作来表现大与小,利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣,促进幼儿身体及智能的发展。
目标预设:
1、感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小。
2、尝试运用身体动作表现大与小。
3、积极参与活动,体验活动带来的乐趣。
教学重难点:
重点:感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小。
难点:尝试运用身体动作表现大与小。
设计理念:
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱,所以活动中通过教师的动作示范,使幼儿亲身体验大与小,这样加深幼儿对大小概念的理解。
设计思路:
我根据小班幼儿的年龄特点,设计了“小树叶”这一活动。通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了,树上的叶子会落下,在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上,通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念,并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣,促进幼儿身体及智能的发展。
教学过程:
一、捡落叶
1.师:“你知道现在是什么季节吗?”(秋天)
对,秋天到了,天气渐冷了,风爷爷吹落了许多树叶宝宝。
2.师:“今天,老师带小朋友到树林里去捡落叶,你们高兴吗?”
“那就让我们开着小汽车出发吧!”
教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。
3. 请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子,觉得它们像什么?(如像小鱼、像手等等)
二、树叶宝宝找妈妈
1、“小朋友听是谁在哭啊,好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的,我们来找一找”(教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶)“是谁在哭啊?”(是树叶宝宝在哭)你们手里现在有几个树叶宝宝?看看这两个树叶宝宝一样大吗?(不是,一个大,一个小)哪个比较大?哪个比较小?你怎么知道的?(幼儿交流比较大小的方法)
2、教师问道:“咦,你们为什么要哭呀?”播放录音机,“我们迷路了,找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了,所以伤心地哭了,我们来帮他们找妈妈吧!
3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝?原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同,(一位树妈妈大,一位树妈妈小)你怎么知道的?(幼儿交流比较大小的方法)
4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来,因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师:“小朋友,你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈,哪个是小树叶宝宝的妈妈呀?”
5、请你帮帮树妈妈和树宝宝,把树叶宝宝送回去。幼儿操作,把大树叶贴到大树妈妈的身上,小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。
三、模仿大树叶,小树叶
1、师:宝宝,我们认识了大树叶和小树叶,老师要来变个魔术,请小朋友来猜一猜老师变的是大树叶,还是小树叶?

2、老师做两个动作:一个是两臂张开,两脚分开,另一个是屈膝下蹲,埋头两手抱膝。
师:你们猜出来了吗?哪个是大树叶,哪个是小树叶?为什么?
师:你们也来试一试好吗?
3、引导幼儿创编动作
师:除了这两个动作,你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶?幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶。
四、随音乐表演树叶飘落
1、播放课件,请幼儿欣赏树叶飘落的样子。
2、教师和幼儿随着音乐,一起表演树叶飘落的样子。

⑩ 幼儿小班音乐四首歌曲串联起来怎样写教案

一、主题引发

“老师,你看我会洗手了。”“老师,你的手好大,我妈妈的手也大”“老师,小手可以穿衣服”……。

托班孩子经过了一段时间的生活,基本适应了幼儿园的生活,进而对自己和周围的事物产生了兴趣,。在日常的生活与活动中,孩子们对自己的小手产生了兴趣,发现了许多小手的奥秘,从而引发了这一主题——“能干的小手”。

二、主题网络

欣赏小手手工饼

认识手指我爱小手小手喂饭宝宝洗手

认识小手小手真能干

能干的小手

小手游戏小手变变

游戏:捉蝴蝶游戏:天晴、下雨小手变树叶两只手

游戏:小手指一指拉个圆圈走

三、活动设计

撕纸《天线宝宝吃西瓜》

活动目标:

1、体验撕纸活动的快乐,感受不同质地的纸。

2、乐意帮助他人。

活动准备:

1、天线宝宝的玩偶一个;各种质地的纸做的西瓜。

2、若干个用硬纸壳做的天线宝宝造型,并在天线宝宝嘴上贴一个大小适宜的纸盒。

活动过程:

1、在快乐的音乐中,孩子们与天线宝宝共同起舞。

2、告诉幼儿:“天线宝宝累了,肚子饿了,他想吃大西瓜,我们一起给他送西瓜吧。”激

发幼儿参与到游戏之中。

3、教师与幼儿一起玩游戏。提醒幼儿要把大西瓜撕成一块一块的,喂到天线宝宝的嘴里。(引导幼儿任意撕,体验纸质的不同;并将撕好的碎纸放入纸盒)

4、在活动中,教师启发幼儿边撕边说“天线宝宝你吃西瓜”、“给你一个大西瓜”、“给你一片小西瓜”、“天线宝宝西瓜好吃吗?”……

四、教学反思

充分探索是幼儿学习的重要环节

在组织活动“天线宝宝吃西瓜”时,教师为孩子们提供了“天线宝宝”、不同质地的纸西瓜,让孩子们通过自己的实际的操作掌握小手如何撕纸,孩子们都很感兴趣,可是当老师叫孩子一起来说说、交流自己的心得时,有些孩子却怎么也叫不来,他们仍专注于游戏之中。出现这一教育现象值得我反思。

在活动过后的思索中,我觉得虽然教师确定的活动内容有效的激发了孩子的兴趣

,将孩子的兴趣与自己的实践自然的结合了起来,使孩子乐意实践,但对于组织“交流”活动的失败使本次活动的教育价值没有得到体现,究其原因,发现探索与发现是孩子学习过程的核心环节,只有充足的时间,孩子们才能有充分的体验、发现,才能对自己的实践活动有一个总结。如果只给孩子一点点时间,难免会出现叫不回孩子的现象。我因此也体会到“充分探索”对于孩子的学习是十分重要的。这也将指导我今后的教育。

阅读全文

与中班树叶娃娃教案音乐相关的资料

热点内容
爱情围墙歌词 浏览:230
道奇酷威广告背景音乐 浏览:106
比喻轻音乐之美的文字 浏览:542
小号音乐下载 浏览:578
歌曲专辑图下载地址 浏览:867
财神驾到歌曲mp3下载 浏览:734
琴歌指弹海阔天空吉他谱 浏览:355
下载mp4格式的音乐 浏览:352
电脑听音乐用什么 浏览:512
最好酷狗音乐播放器 浏览:502
信乐团队的假如简谱 浏览:243
平安酷狗音乐 浏览:760
佳人轻抚桃花mp3下载 浏览:453
infinite网易云音乐 浏览:844
岁月赵忠祥背景音乐 浏览:980
如何将电脑的歌体添加到苹果音乐 浏览:672
fade钢琴mp3 浏览:86
奔跑吧兄弟宋仲基背景音乐 浏览:806
成都彩虹小学音乐老师 浏览:496
凤凰传奇星光歌曲点评 浏览:930