⑴ 小学为什么要开设音乐课
音乐能陶冶人的的情操，能放松人的大脑神经，起到适当休息的作用。另外，也许有人会爱上音乐呢。所以，还是有存在的必要的嘛。
⑵ 为什么要在中小学开设音乐等艺术类学科
劳逸结合，如果你是学生，让你一天到晚语文数学英语，数学英语语文，那是会崩溃的，但是现在的艺术学科都只是个样子罢了，说是要让学生劳逸结合，但是，主课老师随便占，都是不管的。
⑶ 小学音乐课问题
当然要用标准唱，让学生获得美感的熏陶。
⑷ 关于中小学音乐教育存在什么问题
在中小学音乐课程的教学原则和教学方法方面，目前存在的问题比较严重。这首先表现于在具体的教学实践过程中，人们往往采用没有突出音乐艺术特点的、与其他学科相同的教学方法来进行音乐教学；在理论上，虽然近年来学者们也提出了许多音乐教学原则，但其中的一些原则也同样没有突出艺术的特点，因而很难对中小学音乐教学实践发挥出应有的指导作用。总之，目前中小学音乐教学过分知识化、理性化，重教师的讲授，轻学生的参与体验，重教学的结果，轻教学的愉悦过程，重知识技能的教学，轻音乐实践活动的开展，教学模式单一，教学效果不好。以至于普遍出现这样的情形：几乎所有的学生都喜欢音乐，但却有相当一部分学生不喜欢上音乐课。我们认为，教师所采用的教学方法的非艺术性，必然地使音乐教育中掺杂了一些非音乐、非艺术的成分，其存在势必会影响到学生作为音乐欣赏、音乐表现和创作主体的那种主体地位。因此，音乐教学方法上的改进，归根到底就是要真正确立学生在音乐教学中的主体地位。音乐课是活动性、实践性课程，音乐教学活动实际上就是一种师生共同参与的音乐实践活动，因此，音乐教学的形式和方法也就必然不同于其他知识性、学术性的学科。对于音乐教学来说，学生的主体地位主要体现在学生是否真正成为了音乐教学，即音乐实践活动的主人。如果音乐教学的形式和方法照样是以教师讲授为主，那么学生的主体地位就不可能得到保证，音乐教学就不可能为学生提供足够的参与音乐活动的机会，就不可能使学生真正获得审美愉悦体验和成功的满足。因此，音乐教学的首要任务就是为学生创造主动参与音乐的机会，让学生真正成为音乐教学活动的主人。
⑸ 为什么要在普通中小学开设音乐课，或者说这门课程能给普通孩子带来什么好
义务教育要求全面发展，艺术是培养学生欣赏美和感受美的能力。普通中小学的内美术课也许不能让每一容个孩子都拥有极高的音乐素养，但可以潜移默化的引导学生正确的认识音乐。现在虽然提倡减负，在校学生却依旧实行应试教育，很多小学尤其是农村和偏远地区，教师、家长乃至学生都不够重视艺体，所以很多时候，开设的音乐课程可能真的没办法教会学生太多东西。
⑹ 小学音乐课为什么不能在上午第一节
因为小学音乐课呢，他是不可以放在第一节课的，因为呢，呃歌唱的课呢，它是需要嗓子呢，有一个呃打开的过程，所以呢，呃，如果直接上音乐课对嗓子的伤害是鱼有伤害性的。