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新人教版苗岭的早晨音乐教案

发布时间:2021-02-12 15:22:00

A. 苗岭的早晨表现了什么样的情景和气氛

苗岭来的早晨》是作曲自家陈钢于1975年根据同名口笛曲改变的。乐曲以明朗清新的旋律,描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景,又以明快、热烈的劳动节奏,表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。乐曲分三段。曲首以富有苗族音乐的“飞歌”旋律,一下子就把人们带进了山峦起伏的苗家山寨。接着,小提琴以二胡的滑音、颤音和笛子的花舌音等演奏手法,表现布谷鸟婉转清脆的歌唱和百鸟呼应的意境。

第二段,以明快、活泼的节奏,热烈欢快的旋律,巧妙的调性转换,与第一段音乐形成鲜明的对比。由小提琴和钢琴轮流演奏主旋律,不时地插入模拟鸟儿鸣叫的简单音调,表现出一个欢乐热烈的场面。在伴奏一串刮奏之后,小提琴又在低音区奏出粗犷有力的音调,速度由慢渐快,此起彼伏、互相呼应,宛如芒筒低吟,芦笙高歌,恰似青年男女旋舞于清水江畔,劳动号子回荡在山野田间。高涨而富于情趣的音乐,赞美了苗家的勤劳,表现了苗族人民愉快的幸福生活。

第三段是第一段音乐的紧缩再现。小提琴再次奏出“飞歌”的第一乐句,接着模拟鸟儿鸣叫的声响,乐句越来越短,与第一段遥相互应,再次重现苗寨的秀丽景色。

B. 浅析器乐作品中《苗岭的早晨》的认识

《苗岭的早晨》是一首口笛独奏曲,由作曲家白诚仁创作于1974年。“口笛”这内种乐器本是提供于笛子演奏者容练口劲,提高自己技艺的竹管,长约二三寸。但经俞逊发这位演奏家改革后,在20世纪70年代,口笛遂成为一种独奏乐器登上了舞台,并受到人们的钟爱。

《苗岭的早晨》作为第一首口笛独奏曲,充分发挥了口笛这一乐器的特色,乐曲中大幅度的滑音及模仿百鸟争鸣,都是口笛所擅长的。《苗岭的早晨》共分为三部分。第一部分是一段极具苗家特色的、地道的“飞歌”旋律。音乐一出,使人如沐浴于苗岭山寨早晨清新的空气中,如醉如痴。

曲谱中“降mi”音的出现给人一种调式色彩交替的清新感。接着口笛模拟百鸟在晨曦中清脆的鸣唱,热闹明快的场面使人心情愉悦,犹如进入春意盎然的苗家山林。在此,口笛的特色是其他任何乐器难以比拟的。

第二部分先是高音区欢快热烈的旋律,之后又出现一段粗犷的音调,似快乐的青年男女载歌载舞。

第三部分与第一部分的曲调遥相呼应,重现了苗家山寨早晨美丽的景色及苗家同胞们愉悦的心情。

整首乐曲像一幅迷人的山水画,给生活增添了无穷生机,也给人以无穷的回味。后来此曲被作曲家陈钢改编为小提琴独奏曲.演奏中小提琴模仿了口笛的音色。

C. 西南师范大学出版社音乐四年级下册教案

(一)组织教学 师生问好! 导课 (二)欣赏歌曲《晨光》 1、播放轻音乐《晨光》师:这是一首轻音乐,首先我们来听一遍歌曲,请你感受歌曲的情绪。 2、再听歌曲。 根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢?

(二)播放音乐《苗岭的早晨》片段 师:这段音乐是我们曾经欣赏过的《苗岭的早晨》的一个小片段,你能用一个词来描绘苗岭的早晨吗?请同学们交流。 1.听赏与跟唱《早晨的歌》。听在这段音乐里,是谁这么早起床了呀? 1、聆听《苗岭的早晨》片段。请同学们交流。

D. 人教版小学三年级下册音乐书内容

第一单元:童趣 唱歌有:《快乐宝贝》和《对鲜花》、《打秋千》,欣赏《在钟表店里》和《鸟店》;

第二单元 :可爱的家 唱歌有《小船》和《可爱的家》,欣赏《内依巴河》;

第三单元:农家孩子的歌 唱歌有:《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》;欣赏《森林水车》和《打枣》、《嘎妞妞》;

第四单元:绿色的梦 唱歌:《少先队植树造林歌》,欣赏《苗岭的早晨》,音乐情景剧《森林的故事》;

第五单元:小乐队 唱歌《法国号》;欣赏《紫竹调》和《小乐队》;活动《自制小乐器》;

第六单元:歌声中的回忆 唱歌《卖报歌》;欣赏《弹起我心爱的土琵琶》、《小背篓》和《竹马游戏》、《陀螺》;

第七单元 五十六朵花 唱歌《幸福花儿开心上》;欣赏《金瓶似的小山》和《嗯嗨呀》;

第八单元 七彩的生活 唱歌《白鸽》;欣赏《小松树》、《哦,课间十分钟》和《蓝天白云跟我来》

拓展资料:

在具体的音乐教学设计中,传统的 “教学目的”同现在的 “教学目标”有着根本的区别:前者带有浓厚的 “学科本位”和 “教师中心”痕迹,其设计体现为 “教什么”,“怎样教”,“通过教达到什么目的”,等等;后者则体现了从 “教师中心”到 “学生本位”的转变。“教学目标”从学习者的角度出发,根据课程标准和教材来设计目标要求及目标水平。

情感态度与价值观在人的成长历程中具有十分重要的意义,是引导人健康向上、乐观积极的精神基石。

传统的课程观由于过分强调认知而忽视了情感态度与价值观在学习中的功能,致使该项目标形同虚设,从而导致把丰富、生动的教学活动局限于狭隘单调的认知主义框框中。这种缺乏情感内涵、充满理性的课程设计,不仅使学生普遍感到学习的枯燥和单调,甚至恐惧、苦恼,丧失了学习兴趣,而且极易造成学生的 “情感营养不良”、“情感偏枯”等现象。

E. 苗岭的早晨的乐曲赏析

笛子曲引子悠长抒情,红日初升,绵延山地里清脆绵长的鸟鸣声表现晨曦渐开,鸟鸣嘤嘤。深树中鸟儿睁开惺忪睡眼慵懒而活泼的歌唱。日高林愈静,鸟鸣山更幽,呈现出苗岭自然风光的无限秀丽,大家出工了,苗岭渐渐沸腾起来。
转入主题部分后,百啭千声随意移,山花红紫树高低。快速的节奏表现百鸟争鸣,欢呼雀跃,自由自在。二胡扬刚之声流露出苗族人民勤劳忙,轻巧轻灵的吐奏,配合着口笛独特的音色,体现出山岭中成峦叠翠中鸟儿清脆鸣声,苗族人民热情、积极的劳动场景,山岭中成峦叠翠中鸟鸣明丽清脆,结合苗族飞歌的旋律,一时分不清鸟鸣和苗族人民的歌唱,此时鸟、自然、人和谐相融,苗岭人民幸福的生活令人热切向往。急速的高潮戛然而止,曲子转慢抒情,苗岭和谐之景、深远之境、幸福之情洋溢而出,再现主题,悠长的歌声绵绵不尽,三日绕梁,回味无穷,令人喜跃抃舞,弗能自禁,流连忘返。 乐曲分三个部分,描绘出一幅苗岭晨曦的秀丽景色,表现了苗族人民欢乐幸福的生活情景。
第一部分实际上是一个较长的描绘性的引子,由小提琴在高音区奏出节奏自由、富有苗族音乐特色的飞歌旋律,把人们引入晨曦初露、山峦起伏、松柏苍翠的苗岭晨景春色之中;接着,乐曲转为快速。小提琴吸收二胡滑音和笛子的花舌音等演奏手法,模拟百鸟在晨曦中的鸣啭啁啾,钢琴配合鸟鸣的回声,回荡相随,宛如山林晨曦中的百鸟尽情欢唱。
第二部分是乐曲的主体,由几个取材于引子的音调加以发展、互成对比又互有联系的方整的乐段组成。首先是在钢琴伴奏下,由小提琴奏出欢快热烈的第一旋律,随后第二个旋律在中音区奏出,情绪活泼,富有弹性;在钢琴刮奏之后,第三个旋律在小提琴低音区奏出,粗犷有力,带有劳动的节奏特点。
第三部分旋律由慢渐快,并在高音区以更快的速度重复,此起彼伏,互相呼应,犹如芒筒低吟,芦笙高歌,生动地描绘了人们欢歌曼舞、愉快劳动的生活情景。随着音乐在不断加快的速度中达到高潮,嘎然而止。接着,音乐又转入自由的散板,再现了乐曲的第一部分。由于这个再现有很大压缩,因而起尾声作用,与第一部分前后呼应,再次重现了苗家山寨的秀丽景色。

F. 苗岭的早晨写的是哪里

《苗岭的早晨》是1974年白诚仁先生特意为新生俞逊发的“口笛”创作的曲目,曾被中国艺术专团在属世界演出,享誉海外。1975年由作曲家陈钢创编成为小提琴曲。乐曲短小精悍,曲调热烈明快,描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景,既保留了原口笛音乐的特色,又充分发挥了小提琴的特性,并吸收了二胡的滑音、笛子的花舌等我国民族乐器的演奏技法,展示了热情奔放的苗家舞蹈,描绘出一幅苗岭晨曦的秀丽景色,表现了苗族人民欢乐幸福的生活情景,音域宽广、情感丰富、对比明显,在中国小提琴艺术发展史中占有重要的地位。

G. 请问那位有人音版小学音乐三年级教案

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