㈠ 幼儿园音乐活动大象和老鼠公开课教案
教学内容：学唱歌曲《老鼠与大象》 教学目标： 1、学生在会唱歌曲《老鼠与大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。 2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游戏中加入表演。 3、通过歌曲中的朗读，学生不断领会歌曲的意义，进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。 教学过程： （一） 说儿歌，讲故事 1、听《小老鼠》歌曲进入教室 师：同学们，我们刚才听的歌曲里唱了些什么？生：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，淅沥咕噜滚下来。师：你们说，老鼠是我们的朋友？还是？生：它不是好动物，他给我们带来危害……。师：是呀，老鼠给我们带来得危害真的是很大了，而今天他却出现在了我们的课堂上。 2、出示《老鼠与大象》朗读部分的歌词 （二） 说歌谣，模仿唱 1、学生有感情地读歌词第二段。 2、学生为歌词划分节奏，按节奏变换音色地读歌词。 3、师：这段故事的主人公是？生：老鼠，大象。师：让我们一起来模仿一下老鼠的叫声和大象行走时的声音如何？ 4、出示《老鼠和大象》的节奏游戏。 A、先拍节奏后填词按节奏模仿声音（拍节奏时，先拍大象的声音）。 B、先分声部练习，再两声部合。 （三） 做模仿，拓知识 1、按第二段歌词的故事内容，按声部，分角色，边有节奏的模仿声音，边模仿老鼠和大象的动作。 2、师：同学们，老鼠要吃糖了，那是什么行为呀？生：是偷东西，搞破坏……。师：那你知道老鼠都有什么危害呢？生：……。师： 1、在人居住的环境里，常见的有褐家鼠、小家鼠、黑家鼠等；在野外生活，有时进入住宅的有黑线姬鼠、田鼠等。家鼠多在仓库、厨房、鸡舍、猪圈、下水道、地板下掘洞栖息。鼠的食性杂，对环境适应性强，繁殖力高。雌雄鼠交配后，经过三周就可繁殖一代。每次产仔鼠4－8只，多时12－17只。仔鼠一般两个月成熟，即可交配繁殖。一对老鼠一年内能繁殖2－8次，可繁殖成百上千只老鼠。老鼠的寿命一般1～3年。2、老鼠的危害众所周知，它不但偷吃粮食，咬坏家具、衣物、书籍文具、毁坏建筑物、咬断电线等，造成经济损失，在“四害”中危害最为严重。老鼠主要通过其体外寄生虫（鼠虱）对人的叮咬、吸血或其排泄物污染传播鼠疫、钩端螺旋体病，恙虫病、流行性出血热，地方性斑疹伤寒等传染病。我们人类现在已经开发出很多消杀和防御鼠害的措施，比如：堵、查、饿、捕、毒等等。（边播放课件，边讲解）实际上，并非只有人类能够消灭它，我们知道，动物之间都是有生物链的，你们说鼠的生物上链是谁？生：猫。师：对，你们说对了，就在老鼠要跨到大象背上吃糖的时候，猫来了。 3、播放全曲《老鼠和大象》 （四） 感叹词，练和声 1、师：找出你们认为最难演唱的乐句。生：“啊”。 2、解决难点：一字多音的“啊”。（唱谱来完成每个声部，然后合唱） （五） 听歌曲，做表演 1、师：这首歌曲是属于什么体裁的歌曲？生：叙事。师：既然是叙事，那么每段的故事就是一个小小的情节，让我们一起来表演一下好吗？ 2、边说边做：按节奏读歌词，分角色演绎情节。 A、由尖子生带领其他同学按节奏读歌词。B、由个别学生分别扮演大象、老鼠和猫。（可按小组轮换的到前面进行表演，其他学生读歌词） 3、听全曲，齐做表演。（可三人为一个小组来进行） （六） 唱歌曲，再表演 1、师：让我们把旋律音高带入到表演中可以吗？ 2、先随音乐唱几遍，并解决难点。（如：弱起的部分；带有附点节奏的一字多音，以及“鲜”字的一字多音） 3、演唱与表演同步展示。 （七）评价与小结
㈡ 有没有有关幼儿园教案《动物联欢会》里表现不同音乐节奏的歌
活动目标：1、学习用“一边…一边…”的句式说话。
2、培养幼儿观察力，提高运用词汇的能力。
活动准备：1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。
2、影碟机、《黑猫警长》的影碟、录音机及音乐磁带，图片一幅。
3、联欢会会场布置。
活动过程：1、导入活动，激起兴趣。
师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。提问：我们大家刚才同时做了两件事情，是哪两件事情呢？引导 幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。
2、幼儿自选材料排练节目，教师注意观察、发现。
今天，森林里要举行联欢会，大家想参加吗？我们一起来排练节目！
3、幼儿表演。
（1）个别表演。要求幼儿用“一边…一边…”的句式准确地报出所表演的节目。
（2）分组表演。游戏：你做我说。
幼儿两人一组，一人做动作，另一人用“一边…一边…”的句式描述。
（3）自由表演。幼儿自由选择表演给老师们欣赏。
4、观看“动物表演”（影碟）。
; 提问：动物们表演的什么节目？幼儿自由回答。
5、观看图片，升华主题。
告诉幼儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。
6、师生一边唱歌一边跳舞，结束活动。
㈢ 《小花猫和小老鼠》的教案怎么写
教学目标： 1、 指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默的演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》。 2、 通过分析音乐感受小花猫和小老鼠这两个音乐形象。 教学重点： 学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。 教学难点： 附点音符的节奏学习 教学过程： 二、 谜语导入 1、说它多，它真多，全国每人有一个，说它少，它真少，全国一共十二个。（十二生肖） 2、小朋友们真聪明，再请你们找找看，十二生肖中有没有猫？为什么呢？ 【本单元的题目就是“十二生肖”，通过谜语的方式导入较为自然，提高学生的兴趣的同时激发学生的自信。】 二、新课教学 师：自从十二生肖没被选上后，老鼠和猫就变成了死敌，今天我们就走进它们的音乐故事。 1、 听老师范唱，感受音乐情趣。 师：小朋友们，小花猫和小老鼠之间的故事有趣吗？怎么唱才能把歌曲唱的如此有趣？我们先自由的读一读歌词。 2、 请学生来读一读，对比有附点和没有附点的区别。 X X XX | X X X | X X X X | X X X | 3、 师：请小朋友再次读歌词，注意附点音符。 【附点音符的加入增添了歌曲的活泼，引导学生感受音附的作用。】 4、 师：我们用“deng”来哼唱。注意观察休止符的位置。 5、 再次用“deng”哼唱，并做老鼠和猫的律动，注意在休止符处静止。 【在休止符的地方也可适量加入衬词，如“嗯、咦、哈哈、唉”。辅助学生掌握休止符】 5、师：轻轻的跟学唱歌曲，感受这有幽默、淘气的情绪。 6、师：如果请你给我们这首音乐故事分段，你会把歌曲分为几段？为什么？ 7、师：找一找小老鼠的音乐中有没有相同的旋律？唱一唱，想想为什么用这样的旋律呢？ 小花猫的音乐中有相同的旋律吗？为什么？（小花猫得意，对老鼠有仇恨）小花猫和小老鼠这两部分的旋律中有共同的旋律吗？完全一样吗？唱一唱，究竟有什么不同？（连音线的位置，老鼠更突出得意，连音线在后面更能突出老鼠跑的狼狈） 【分析歌谱，用旋律去解释歌曲中的音乐人物形象，让学生感受到音乐的魅力】 8、有感情的演唱歌曲。（在休止附处加入碰铃、三角铁） 三、拓展童谣《小老鼠上灯台》 师：自古以来有很多描写老鼠和猫的素材，小朋友们读一读，考考你们能用乐器为歌曲伴奏吗？如何加？ 3、 读一读歌谣，尝试多种方式为歌曲加伴奏 4、 演一演老鼠和猫的故事 【拓展学生的节奏能力，要求学生有节奏的表演】 5、 师：猫和老鼠是一对天敌，还有谁和谁也是天敌？。。。 6、 有一天一只小花猫抓到了一只老鼠，老鼠说自己是个音乐家，要为猫唱首歌。猫同意了，结果老鼠乘机逃走了。 师：这个故事告诉我们一个什么道理？ 坏人总是狡猾的，我们对待坏人一定要小心、小心、再小心，不要听信坏人的花言巧语！