音乐教案祝你生日快乐

A. 上海 黄敏君 老师的 小班科学《祝你生日快乐》的教案或上课视频，感谢！

教材内容：
本文主要讲述了“我”为我的朋友约翰生日无人过问担忧，而“我”的妈妈出乎意料地买来蛋糕为约翰庆祝生日这件事，赞扬了“我”和妈妈真诚对待朋友，热诚关爱朋友的品质。
设计理念：
1、构建简明的教学主线。
课堂上的时间是一个此长彼短的定量。要落实学生的主题地位，教学的主线必须简明，教师须从一篇课文的众多信息中提炼出最本质的信息，在教学过程中串成一条简明的教学主线，本课的教学，我确定了我与约翰的熟识过程，由相见排斥——相知接纳——相好牵挂。了解我对约翰的态度发生变化，从而体会人物内心和妈妈的美好品质，受到爱的教育和感染。
2、填补文中字里行间留下的空白。
辞藻的华丽，文笔的流畅是有限，想像则是无限的，因此作者在创作时为了文章的精炼，为了留给读者更多遐想，往往会在字里行间留下许多空白，或描述到某一境界就不再做细细铺展，或叙述到精彩之处，便戛然而止。在这些地方引导学生展开合理的想像，恰当地把空白填补，就能使学生获得更加充实、深切的体验，领悟人物特点。
3、以读为本
抓住人物情感变化的句子，采用不同的形式充分地读。
教学目标：
1、学会12个生字，联系上下文的理解“窃窃私语、窘迫、寒酸、轻蔑”等词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解“我”对约翰的态度变化的原因。
4、学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质方法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。
教学难点：
1、“我”对约翰的态度发生变化的原因
2、抓住关键词句理解感悟人物的特点和品质
教学策略：
1、以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。
2、抓住人物描写，探究变化原因，体会人物特点。
课时：2课时

第一课时

教学内容：
1、整体感知课文内容，理清文章层次。
2、讲读课文第一段。

一、创设情境
（出示课件，师述）同学们，今天我们一起来分享一个温馨的时刻“Happybirthdaytoyou……happybirthdaytoyou……”在轻轻生日歌的祝福中，一位年轻的妈妈出现在一间教室的门口，手里端着一个托盘，上面盛着许多杯形蛋糕，蛋糕上面还插着漂亮的小蜡烛。她的胳膊下面夹着一个包装精美的礼物，上面打着红色的蝴蝶结。她来到一位头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服的黑人小男孩面前，对他说：“生日快乐，约翰”
同学们，你们看到了一幅怎样的画面呢？说说你看到的画面，感受到了什么？
今天我们要阅读的，就是一个关于爱的故事。（师板书课题）
二、初读课文，整体感知
请同学们读读课文，想一想，这是一个怎样感人的故事呢？要求读准字音，读通句子，在不懂的地方做上记号。
三、检查初读，了解学生初读情况。
1、指名分自然段朗读课文，读后正音，强调“窃”“聊”写法
2、指名概括课文主要内容。
3、理解课文层次。板书：相见——相知——相好
4、说说最让你感动的内容。
5、质疑。
四、学习课文第一部分
1、自由读课文第一部分，思考：约翰第一次到我们班，给同学们留下了怎样的印象，同学们有怎样的反应，“我”的态度又如何？
2、找出有关的词句，读一读，和同学交流一下读书体会。
3、全班交流，课件相机出示相关句子，引导体会：
①出示：“他头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服，脚上的鞋破旧不堪，已经张了口。”
“他们很穷，在穷人中也是最穷的，微薄的收入几乎不够维持全家人的生活”
——引导学生抓住带点的词，通过“读——品——读”体会约翰“可怜”“窘迫寒酸。”
②同学们又有怎样的反应呢？
出示“大家虽然还不太确定……有人窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了”
联系上下文理解“窃窃私语”，并引导学生想象同学们会说些什么？
——引导学生体会同学们的不懂事，缺乏同情心。
——再引导学生带着这样的感受读这一句。
③同学们会怎样嘲笑他呢？分角色朗读这一部分。
引导学生读出同学们不懂事，无同情心，幼稚的特点。语气中带有故意、嘲弄的语气。
④“我”对约翰的态度又是怎样的呢？
——出示“我屏住呼吸……我特意避开了他的目光……”
——抓住“屏住呼吸”“特意避开”体会我当时的紧张，对约翰的排斥、冷淡。相机板书“排斥”。
4、引导学生简洁概括同学们和“我”第一次见到约翰的态度以及为什么这样对待约翰的原因。
5、教师小结：
通过刚才的学习，同学们已经充分感受到了面对寒酸的约翰，“我”和同学们对约翰冷淡与排斥，后来我对约翰的态度发生了改变吗？

第二课时

教学内容：
1、继续学习课文第二至四部分，学习抓住人物描写的语句，了解我对约翰的态度发生变化的原因。体会人物内心和妈妈的美好品质，受到爱的教育和感染。
2、学习人物描写在表达上的作用。

一、复习回顾，导入新课
二、讲读第二部分。
1、默读课文7—10自然段，思考：“我”对约翰的态度发生了怎样的变化？
2、读后交流，了解“相知”过程
①读7—8自然段，了解我对约翰的关注，对约翰态度悄然的变化。
②品读第9自然段抓住“看看四周”“低声”体会“我”当时内心情感活动，引导学生想象此时此刻，我的内心又是怎样想的？
③自由读第10自然段，小组交流：“我”为什么决定跟约翰交朋友的语句，体会“我”对约翰的情感变化。
相机板书“接纳”
三、品读第三部分
1、师：不知不觉中，我对约翰的感情悄然发生了变化。约翰再也不会没有朋友了，我要做他的朋友。请同学们自由读课文11—15自然段，你从哪些语句中体会到“我”已经把约翰当作好朋友了？
2、小组交流
3、全班交流
①出示“为什么别人总是欺侮约翰呢？”——体会“欺侮”，“我”对约翰同情，抱不平。指导学生读好
②“妈妈，明天是约翰生日，我担心他什么也得不到……谁也不会关心他是不是过生日。”——体会到“我”对约翰真诚关心，希望约翰快乐。
③“他的生日会无声无息地悄然溜过。”引导想象：如果你的生日悄然溜走，没人祝福，没人关心，你会怎样呢？——来体会“我”对约翰无法过生日的那种伤感，惋惜，痛苦，担忧，牵挂。
——引导学生用师生对读，分小组读，分角色读等形式品读这些句子，体会出我对约翰的真诚的关心，由衷的牵挂。相机板书“牵挂”
4、师小结
简单朴实的话语中，我们能感受到作者那颗虽幼稚但充满同情，充满关心，充满真诚的爱心，读书的时候，要抓住这些语言、心理的描写，它会带我们走进人物的真实的内心世界，让我们感受到人物的真情实感。请同学们带着这些美好的感受，带着“我”对约翰真切的关心，由衷的牵挂，再来读一读这部分吧！
5、当“我”担心无人给约翰过生日时，妈妈只是吻着我说：“我相信，一切都会好的。”一切真的如妈妈说的那样会好起来吗？请同学们默读课文16—21自然段，你看到了怎样一幅画面。
6、学生读后交流。
这是一幅多么温馨多么感人的场面呀！妈妈到学校给约翰过生日来了。听，妈妈唱着生日祝福歌轻轻地走过来了，杯形蛋糕多诱人啊！漂亮的小蜡烛仿佛正摇曳着妈妈对约翰的祝福呢！同学们，你感受到什么了吗？
7、把最打动的地方读给同学们听一听吧!
8、看到这一切，约翰有什么反应呢？
——出示“在同学们的目光中，……惊慌不知所措。”
①理解“不知所措”，体会约翰为什么会惊慌不知所措。
②指导朗读约翰的惊讶、惊喜、激动。
③此时此刻，意想不到地听到了生日祝福歌，看到了精美的生日蛋糕，约翰会怎么想，怎么说呢？
④此时的“我”，也和约翰一样，是多么开心，多么高兴啊！妈妈对我“眨眨眼睛”在对我说什么呢？
——回扣“别担心，我相信一切都会好的。”
9、师：一位多么有爱心的妈妈呀！孩子的朋友就是妈妈的朋友，虽然，文中对妈妈的描写不多，但一字一句浸透着她对约翰来自内心的关爱，一举一动都流露出她对约翰的真情。
四、讲读第四部分
师：每当我听到《祝你生日快乐》这首歌，就会想起妈妈那温柔的歌声，想起约翰眼里闪耀的光彩，想起生日蛋糕的味道，那是最美味可口的蛋糕。
1、默读第22自然段，思考：为什么“我”认为妈妈送给约翰的生日蛋糕是最美味可口的？
——引导体会妈妈对约翰的关爱，才是最美的。
2、深情诵读排比句，“但每当……就会想起……想起……想起……想起。”
五、拓展延伸
1、回顾全文，谈谈自己的感受。
2、课堂练习(选作一题)
1）从文中选择一个人物，与他谈谈你的感受：我想对你说“
2）当你听到《祝你生日快乐》这首歌时，你想到了什么，仿照课文最后一段写一写。
六、板书设计。
9、祝你生日快乐

相见→相知→相好
↓↓↓
排斥接纳牵挂

B. 祝你生日快乐歌简谱

《祝你生日快乐》的简谱如下图：

《祝你生日快乐》（Happy Birthday to You）常简称《生日快乐》或《生日歌》，是一首用来庆祝生日的流行歌曲。

根据《吉尼斯世界纪录》，《祝你生日快乐》是英语中三首最流行的歌曲之一，其余两首分别是《友谊地久天长》 和《他是一个快乐的好小伙》（For He's a Jolly Good Fellow）。

这首歌曲被翻译成了多国语言，尽管在一些英语不是主要语言的国家，人们也经常唱这首歌曲的英语歌词。

(2)音乐教案祝你生日快乐扩展阅读：

创作背景：

《祝你生日快乐》的原型是一首名为《祝大家早上好》(Good Morning to All)的歌曲，作者是希尔姐妹(Mildred J. Hill &Patty Smith)

歌词朗朗上口：“Good Morning to All/ Good Morning to All/ Goodmorning dear children/Good morning to all”。

当时希尔姐妹是幼儿园老师，《祝大家早上好》原是作为师生早上互相打招呼时唱的歌曲。

在布洛内斯教授看来，“她们俩当初想出来的这个旋律，非常具有原创性，且这首歌也很符合小朋友的演唱能力和欣赏口味：只有一个八度，一个长音阶，只有二分音符和四分音符。光是这一点，我觉得这首歌的版权就很值得加以保护了。”

C. 小班音乐游戏《生日快乐》教案

活动设计背景
我们每月进行一次幼儿生日活动。在每次进行这个活动的时候我感觉到幼儿的思维范围狭窄，语言不够完整。因此，为了激发幼儿的思维能力，提高幼儿的语言表达能力我想到设计一节《生日快乐》课。
活动目标
1. 认识生日，并提高幼儿语言表达能力和思维能力。
2. 培养幼儿爱友之心和尊重父母，爱父母之心。
教学重点、难点
激发幼儿的思维提高幼儿语言表达能力。
活动准备
生日快乐歌曲，生日礼物，各种水果、蛋糕及间食。
活动过程
活动一。听生日歌并谈话
-- 小朋友们知道这是什么歌曲吗？
-- 我们什么时候唱这首歌曲呀？
-- 小朋友们知不知道自己的生日呀？谁来告诉老师？
活动二。认识生日
◎ 摆放情景
-- 今天是老师的生日，小朋友们能给老师唱生日歌吗？
-- 小朋友们知道生日是什么日子吗？（自己出生的日子）
-- 小朋友们是怎么出生的呀？
-- 我们应该对妈妈怎么做呢？
-- 那么小朋友们过生日的时候家人都为小朋友做什么呀？
活动三。自由发言。
-- 今天又是××的生日，他为我们准备了很多好吃的东西。我们先祝他生日快乐好不好？
-- 小朋友们想跟过生日的小朋友说什么话？
-- ××为我们准备了很多好吃的，我们应该怎么说？
-- 小朋友们对××有什么期望？
-- 小朋友们想和××说什么话？
活动四。进行生日宴会
-- 对过生日的小朋友表示感谢。
活动五。总结并整理。

D. 祖国祝您生日快乐教案

观《阅兵式》有感
1949年10月1日，第一面五星红旗从北京天安门升起，向全世界宣告中华人民共和国成立了。直到现在，半个世纪过去了，又迎来了一个10月1日，我们的祖国母亲在这五谷丰登的日子里迎来了它六十华诞，也迎来了它第十四次阅兵式。
上午十点整，我们期待已久的阅兵式开始了，只见庄严的胡主席站在国产红旗轿车上，缓缓地检阅着每一位精神抖擞的战士。主席站在轿车上高声喊到“同志们好！”“同志们辛苦了！”那高大魁梧的战士高声回答：“主席好！”“为人民服务！”嘹亮的口号声响彻云霄，传遍神州大地。
接着，在鲜艳的八一军旗引领下，先是三军仪仗队方阵，迈着整齐的步伐，走向天安门广场。在他们的身后，陆军学员方队、水兵方队、空降兵方阵、二炮学员方队、三军女兵方队、武警方队、预备役方队、女民兵方队等十四个徒步方队，依次走过检阅台。他们在抗震救灾、反恐维稳、国际维和等任务中表现突出，是一支威武之师，不愧为共和国的钢铁长城。
你瞧，又一群身穿橄榄绿军装的威武之师走了过来。口号声如雷贯耳，有如开闸流出的急水，有如滚滚而来的大潮，有如在荒原上奔腾的骏马。你看，他们的军资是多么标准，步伐均匀，刚劲有力，每一个动作都一致。行进的时候，这千万个人的行动如同一个人，横直有行，行行笔直，就像刀切一样，个个面目庄严、意气风发、斗志昂扬地接受党和人民的检阅，向党和国家致敬，向人民致敬。这一举动，无不牵动和震撼每一位炎黄子孙的心！
随后三十个装备方队驶来，其中包括巡航导弹、机动雷达、无人机、卫星通信、核武器、坦克、雷达车等方阵，这些武器装备性能已接近世界先进水平。
在装备队通过天安门主席台后，人民空军的预警机、空中加油机、轰炸机等飞机鹰击长空，剑啸苍穹，壮志凌云，气贯长虹。
最后，六十辆彩车在群众的簇拥下，在激昂的音乐中缓缓驶入会场，他们有的代表了我国的工业、农业、科技成就，有的代表了各省人那个市自治区的取得成绩，最后，在《红旗颂》的旋律中，气势磅礴的国庆大典圆满结束。
威武雄壮的阅兵式让全世界中国人欢欣鼓舞，我为我们祖国的强大而骄傲自豪，为能生活在这样的国度里感到幸福，并真诚地祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛

E. 祝你生日快乐的这首歌的钢琴的曲子的音符

《祝你生日快乐》（Happy Birthday to You）是一首用来庆祝生日的流行歌曲。简谱如下：

数字音符如内下：

1、祝你生容日快乐

556517

2、祝你生日快乐

556521

3、祝你生日快乐

5553176

4、祝你生日快乐

443121

(5)音乐教案祝你生日快乐扩展阅读：

正确的手型应该是：

1、把手放在琴上，手掌拱起，五指分开，手指自然下垂，指尖触键，整个手成半圆形；

2、二、三、四、五指触键的部位应该是指尖，而不是指肚；拇指是指尖的外侧触键；

3、手背要保持平衡，不能向小指方向倾斜；要有向拇指方向靠近的感觉；

4、弹奏时要保持手的半圆形状，手指不能伸的过直，也不能过于弯曲，手指的第一关节一定要站直;

5、要经常修剪指甲，以保证弹奏时手型的标准。

F. 小班《祝你生日快乐》音乐说课稿

《祝你生日快乐》说课稿

没有提供具体文件

第一个部分：创设情景，引出主题
我用多媒体课件出示学生生日画面，背景音乐为《生日快乐》，组织学生听听、看看，然后交流此刻我想起了什么？使他们直观感受生日是快乐的。然后引导学生说说自己的生肖，生日，说说自己是怎么过的？这一设计通过音乐、图片的渲染，激发学生的学习兴趣，使他们初步感受到生日的快乐，为后面的教学作好了铺垫。

第二个部分：活动为主，明理感悟
第一个环节：“生日小调查”
我先请一名学生作小记者，采访班级里的几位学生，引导学生对“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”这几个话题，畅所欲言，充分表达自己的生日愿望。在师生交流的过程中把握学生过生日的具体情况，适时教育。
接着，我再组织学生分组开展一次小调查，了解本组本月过生日的同学，分别向过生日的同学询问有关的问题，填写“小调查”的内容。最后全班交流、汇报、归类。这使得学生在相互调查中对身边的同学有了进一步的认识。
在学生充分自己交流后，组织学生讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现这个愿望吗？让学生相互碰撞观点，教师肯定学生积极的想法，引导学生偏误的想法，使学生在自我反思行为中进一步明理，理解父母哺育自己成长的辛苦，不能盲目追求高档的生日礼物。
第二个环节：“听一听——出生故事”
在这部分教学中，我注重引导学生在创设的情境中，自主探索，自我接受教育。
（1）我首先请来一位学生母亲，请她深情讲述孕育孩子时的故事，然后让学生说说听后的感受。这一设计通过让学生倾听母亲谈生自己时的故事，增添学生对母亲的理解与感激，让学生深切感悟母亲的伟大。
（2）我组织学生拿出事先准备的小时候的照片，小组交流自己出生或成长时的故事。这一设计不仅活跃了课堂气氛，而且鼓励了孩子尽情表达，增强学生与同学交往的信心。

第三个部分： 深化理解，化情为行
1、“做一做——传递真情”
我先组织学生通过图画、文字制作一张感谢父母的感恩卡，然后分小组，让学生互相交流展示下感恩卡，最后每组推荐一名同学交流。这一活动的设计使学生在动手制作和朗读的过程中，学会以实际行动感谢父母的辛勤付出，表达自己真诚的感激。
2、“说一说——行动感恩”
我组织学生小组讨论怎样把感恩卡送给父母？在学生充分交流，表达意识和想法后，我再用课件播放图片，内容是小朋友为父母做的事（如捶背、洗碗、扫地等），启迪学生做一件力所能及的“让爸妈开心的事”。
然后，教育学生平时多关注身边人，在生日时说“祝你生日快乐！”等祝福的话语，分享生日快乐。这一设计鼓励学生说出想法，回家真正付诸行动，也使得学生学会表达心声，学会关爱父母，并进一步指导学生把爱融入到平时的言行中，自养成良好的习惯。
3、“读一读——真切感悟”
我运用多媒体课件出示诗歌《生日》，组织学生有感情地朗读。这一设计唤起学生对妈妈的感激之情，让学生了解从我们离开妈妈的肚子，呱呱坠地起，我们就成了妈妈最大的牵挂，体会父母的艰辛，教育学生要感谢父母，在日常生活中做个有心人，时时关爱父母。
以上设计以生日快乐为切入点，延伸到友情、亲情。让学生比较全面的了解学会关心身边人的重要性，能在生活中关心同伴，关爱父母，并养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。

第四个部分： 联系实际，课后延伸
我将布置两个作业：
1、了解亲人的生日是几月几日？
2、让小朋友们回家后，为爸爸、妈妈做一件家务事，用爱心行动回报父母的养育之恩。

G. 祝你生日快乐歌的音乐简普 1234567的那种。”祝你生日快乐歌”的音乐简普

一共四种，不知道是哪个类型的
1、so so la so do si
so so la so re do
so so so mi do do si na
mi mi mi do re do
2、556517 556521 555176 443121
3、556517 556521 5532176 443121
4、祝你生日快乐556517
祝你生日快乐556521
祝你生日快乐5553176
祝你生日快乐443121