全国小学音乐课教案

A. 小学音乐教师资格证教学设计：《放马山歌》

【导读】所谓教学设计，其实就是进行教案的编写，在教师资格证面试和笔试中都有涉及，教案是教师上课的依据，也是课程进行的参考，所以做好教案就显得尤为重要的，需要分四个部分进行，分别是教学目标、教学重难点、教学课程和板书设计，下面给大家带来的是小学音乐教师资格证教学设计：《放马山歌》，一起来看看吧。

一、教学目标

【情感态度价值观】

在学唱《放马山歌》中，学生能够了解民歌特点，产生对祖国的热爱之情。

【过程与方法】

运用视听结合法、合作探究的方法学唱歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。

【知识与技能】

学生能够用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，掌握衬词的唱法。

二、教学重难点

【重点】

学生能够用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》。

【难点】

掌握衬词的唱法。

三、教学过程

(一)新课导入

采用多媒体导入法。

请学生通过多媒体聆听、观看一组民歌和风情图片，提问：同学们这是哪里的风景?这首歌曲是哪里的?

学生自由回答，老师总结：这是云南优美的风景，洱海、玉龙雪山、丽江古城等，这首歌曲是云南的《放马山歌》。

导入新课——《放马山歌》。

(二)新课教授

1.初步感知

(1)多媒体播放歌曲《放马山歌》，在听的同时感受歌曲的情绪、速度。欣赏完歌曲后，请同学们说出这首歌曲表现了什么样的情绪，速度有什么变化?(情绪：欢快的，速度：中速)

(2)老师介绍云南风俗

云南是我国少数民族最多的省份，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，云南的民族风情在全国最为多姿多彩，最具影响的少数民族节日有傣族泼水节、彝族火把节、苗族斗牛节。

2.深入学习

(1)老师对歌曲简介

这首《放马山歌》是流传于云南的一首著名的山歌，从题材内容而言，是一首典型的“牧马人之歌”，音乐节奏一般比较自由，声调高亢嘹亮，音调悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词、衬句。

(2)老师弹琴，学生跟着老师哼唱歌曲，老师提问：歌曲的音乐特色是怎样的?学生回答，老师总结：如衬词“呜噜噜的”“呦哦”。

(3)老师带领学生视唱歌谱。

(4)教师示范朗读，提示学生就衬词怎么演唱，学生按节奏朗读歌词并学习衬词的演唱。老师带领学生演唱歌曲重点指导“哟哦”的唱法。(老师教学生用挥鞭的姿势体验吆喝的感觉)

(5)老师唱歌词，学生唱衬词，在演唱时老师强调附点音符的时值，连音处要流畅。

(6)老师弹琴完整演唱第一段歌词，学生自主随琴学唱第二、三段歌词，学习音乐记号“延音记号”的演唱方式。

(7)用欢快、高亢的声音集体完整演唱歌曲。

(三)拓展延伸

在拓展延伸环节，播放阎维文演唱的《放马山歌》，然后带领学生用声势边唱边做捻指、拍手、拍腿、跺脚，以小组为单位，分四小组，并且请一组学生进行展示，接着对学生进行鼓励，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。

(四)小结作业

师生共同总结：通过学习云南民歌《放马山歌》，感受和了解云南劳动人民的热情与奔放。

作业：课后可以搜集一些好听的民歌带来和大家一起分享好吗?

四、板书设计(略)

以上就是小学音乐教师资格证教学设计：《放马山歌》，上面的四个部分都是教学的重点，缺一不可，更多小学教师资格证报考指南，欢迎大家持续关注!

B. 哪里那能买到第六届全国中小学音乐课评比教案

9月29日—10月5日放假7天

据国家发改委网站消息，近日，国务院办公厅发出通知，明确了2008年部分节假日的安排。

通知指出，根据《国务院关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》，为便于各地区、各部门及早合理安排节假日旅游、交通运输、生产经营等有关工作，经国务院批准，2008年，元旦、春节、清明节、国际劳动节、端午节、中秋节、国庆节放假调休日期具体安排如下：

一、元旦：2007年12月30日-2008年1月1日放假，共3天。其中： 1月1日(星期二)为法定节假日，12月30日(星期日)为公休日，12月29日(星期六)公休日调至12月31日(星期一)，12月29日(星期六)上班。
二、春节：2月6日—12日(即农历除夕至正月初六)放假，共7天。其中， 2月6日(除夕)、2月7日(春节)、2月8日(正月初二)为法定节假日，2月9日(星期六)、2月10日(星期日)照常公休，将2月2日(星期六)、2月3日(星期日)两个公休日调至2月11日(星期一)、2月12日(星期二)，2月2日(星期六)、2月3日(星期日)上班。

三、清明节：4月4日—6日放假，共3天。其中：4月4日(清明节)，为法定节假日，4月5日(星期六)、4月6日(星期日)照常公休。

四、“五一”国际劳动节：5月1日—3日放假，共3天。其中，5月1日为法定节假日，5月3日(星期六)为公休日，5月4日(星期日)公休日调至5月2日(星期五)，5月4日(星期日)上班。

五、端午节：6月7日—9日放假，共3天。其中：6月7日(星期六)照常公休，6月8日(农历五月初五，端午节)为法定节假日，6月8日(星期日)公休日调至6月9日(星期一)。

六、中秋节：9月13日—15日放假3天。其中，9月13日(星期六)为公休日；9月14日(农历八月十五，中秋节)为法定节假日，9月14日(星期日)公休日调至9月15日(星期一)。

七、国庆节：9月29日—10月5日放假7天。其中，10月1日、2日、3日，为法定节假日，9月27日(星期六)、9月28日(星期日)两个公休日调至9月29日(星期一)、30日(星期二)，9月27日(星期六)、9月28日(星期日)上班，10月4日(星期六)、5日(星期日)照常公休。

C. 小学音乐：《中国民族乐器中的弹拨乐器》教学设计

·孩子考学的过程中涉及乐器演奏 孩子考学的过程中涉及乐器演奏 了解了学琴市场上不同类型的老师，袁来爸爸再详细介绍一下学琴的不同授课方式。不管是钢琴、小提琴，还是其他乐器，授课方式基本相同，无外乎大课、小课及小班课(即小班教学)。因为地区经济水平的差异，每个地方学琴的费用也不尽相同，这里只...·幼儿打击乐器演奏能力的发展 幼儿打击乐器演奏能力的发展 打击乐器是人类最早掌握的乐器之一，演奏时主要使用大肌肉动作，因此是幼儿较为容易掌握的。幼儿打击乐器演奏能力的发展也可以从两个方面来看。 人们为3岁的.....·演奏乐器能加强儿童双手的协调能力 演奏乐器能加强儿童双手的协调能力 中国青少年研究中心副主任孙云晓也指出，不要因此强迫每个孩子都去学习一种乐器，因为孩子有其自身的潜能特点和独特的兴趣爱好，如果强迫他们去学习一些潜能并不突出的才艺，容易使他们产生厌烦、畏惧心理，甚至会产生刻骨铭心的失败体验...·演奏乐器与即兴曲 学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏 活动目标： 1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。 2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。 3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。

D. 小学音乐教案：《地有多厚 天有多高》

教学目标
[德育目标]：通过本单元的学习，培养学生大胆创想，积极思考，清楚表述，团结协作的能力和行为习惯。
[智育目标]：尝试多种演唱形式以更好的表现《地有多厚，天有多高》这首歌曲。
畅谈自己的理想和对作品的理解。
背唱歌曲《老水牛角弯弯》。
能选择一手自己喜爱的有关理想或对自然奇思妙想的小诗，进行配乐诗朗诵。
[素质发展目标]：尝试用多种演唱形式以更好的表现《地有多厚，天有多高》这首歌曲。
教学重点难点
[教学重点]：培养学生大胆创想，积极思考，清楚表述，团结协作的能力和行为习惯。
学生亲身感受并表达对作品的理解
[教学难点]：理解音乐内涵并用动作，语言特别是歌声将之表达出来是本单元的难点。
学生能否按时完成老师所要求的各项任务。
教学准备
录音机，磁带，多媒体（查找动画片《蓝毛淘气三千问》的视频资料）
学生活动设计
请学生自由结组或个人为歌曲《种太阳》创编动作。
教学过程：
第（ 一 ）课时
（一）初听《星空》，导入主题
1．请学生伴着《星空》这首乐曲观看一些探索太空、地球的录像或图片。
2．请学生试着就太阳、地球、月亮和星星提一些问题。
3．导入歌曲《地有多厚天有多高》。
（二）学唱歌曲《地有多厚天有多高》
1．听《地有多厚天有多高》的范唱录音。
2．提问学生这首歌曲是哪部动画片的主题曲。请学生用最简洁的语言概述《蓝猫淘气
只千问》的内容，并说出片中的主要角色。
3． 复听歌曲。
4．教师分句教唱，并在其间解释顿音记号的意义和演唱的方法。
5．分组简一单讨论出能够概括整首歌曲中心思想的一句歌词，然后分组表述其选择的理由。
6．在此基础上，教师启发指导学生运用不同的演唱方法和力度变化，有感情、准确地演唱这一首歌。
（三）尝试不同的演唱形式，表达歌曲内涵 小x学x教j学x设s计j网.com
1．师生共同按照教材中所标示的演唱形式完成歌曲的演唱。
2．请学生复听录音中的范唱，并注意范唱是怎样运用不同的演唱形式来表现歌曲的。
3请学生讨论这两种演唱形式在情感表达上有什么不同？
4．选择两种表现形式全班共同演唱一遍。
5．在结课之前，教师一请各组同学在课下分别准备一道科学知识的问答题和三个选择^解答。也可让学生将之制作成电脑文件，看哪一组准备得最好。在最后一节课中进行一个小小的知识竞猜比赛。
教后反思:
这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，自从动画片《蓝猫淘气三千问》播出后，立刻传遍全国。此曲为该动画片的主题曲。每一句开始出现的六度大跳，很自然地将全曲的旋律推向了^***。在学习中，节奏部分是难点，学生在进行模仿、视唱之后，有个别小节还是需要反复练习，老师要带唱的。歌曲熟练后，学生能够唱出歌曲的味道，感受歌曲带来的欢乐。

E. 谁说女子不如男 音乐欣赏课教案

教学目标：
1、能有韵味地跟唱豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》，并辅以简单的身段动作。
2、知道豫剧是河南的地方戏曲，认识豫剧大师常香玉。
3、感受豫剧魅力，积极地参加课堂实践活动。
教学重点：能有韵味地边表演边唱《谁说女子不如男》片段。
教学难点：唱出韵味
教学准备：课件
教学过程：
一、 激趣：用河南方言与学生交流
1、师: 同学们，今天的天气咋样？你今天开心不开心？（师用河南方言与生打招呼）
师：今天上课我跟你们打招呼与平常有什么不同？
生：。。。。。。（引出河南方言）
师：河南方言特别有意思，咱们来学上几句？（如：好的、行、没问题：中 ； 不行、不好：不中 ；惊讶的语气词：乖乖 ； 女孩：小妞 ；男孩：孩儿等等。）
2、小结：嘿！同学们学得还真像那么回事。再来几句怎么样？

二、新课导入
（一）继续模仿河南方言，引出新课内容。
师：河南人说别人说话没道理就是理太偏；说女孩啥事不干，啥心不操，在家享清福，就是享清闲。可女孩子不同意啦，就反驳道：谁说女子享清闲？
女孩子一天可忙了！白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干。
（边说边带学生模仿）
师：河南方言咬字有什么特点？比如：偏、闲、棉。
（口型：咬字要“咧开”，多点an的感觉；语调：语调起伏较大，抑扬顿挫、有很多的第四声。比如：享清闲、白天、纺棉；语气：重，北方人的豪爽。）

（二）听赏豫剧《谁说女子不如男》片段
1、初听选段：师范唱
师：同学们一下子就学会了这么多句河南方言。现在我来唱上一段河南的地方戏，唱之前，我想问一个问题：你们知道河南的地方戏曲叫什么吗？
生：。。。。。。
2、简介豫剧：豫剧，又叫“河南梆子”，是河南省的主要剧种之一。它来源于民间，生活气息浓厚 ，非常受河南人民的喜爱。目前已发展成为一个具有全国影响的剧种。
【设计意图：对小学生来说，知道豫剧是河南的地方戏就够了，所以本案对“豫剧”的介绍极简。】
师：接下来，老师就给大家唱上一段豫剧。请同学们在听的时候，思考一个问题：豫剧的唱腔和河南方言之间有什么联系？有相似的地方吗？如果有，你能说出来吗？（师唱选段）
3、交流：咬字和方言、唱腔音调和方言腔调的关系
师：豫剧的唱腔和咬字跟河南人说话的腔调确实很像吧！让人感觉河南人说着说着就唱起来了，唱着唱着就唱出豫剧了！
4、复听选段
师：要不我们再听一遍？中不中？这次，老师要为大家请出正宗的豫剧演员来上一段原汁原味的演唱。我们再次感受一下豫剧音乐中河南方言音调的韵味。
（再次聆听选段）
5、小结
师：我们很多的民间音乐都和当地的语言有千丝万缕的联系，都是从它的语言音调逐渐发展出来的。
【设计意图：戏曲唱腔和其他的民间音乐一样，都和当地的语言有千丝万缕的联系，都是从它的语言音调逐渐发展出来的。其咬字基本上就是方言，其行腔基本上是在方言音调的基础上通过夸张、变形等发展而来的。
本案从河南方言的感受和模仿入手，带领学生进入豫剧唱腔的学习。学生抓住了河南方言的咬字行腔特点，也就掌握了进入豫剧唱腔学习的钥匙。】

F. 小学音乐《康定情歌》是第几册的内容谁能提供这一课的教学设计

小学所有的歌曲从第一册到第十二册我这里都有列表跟视听。我确定《康定情歌》不列为小学音乐内容。

给你一些资料吧：
康定情歌

康定情歌：康定位于我国四川省西部高原。《康定情歌》是一首流传于我国西南地区的传统民歌，又名《跑马溜溜的山上》。这首民歌抒发了青年男女热烈相爱，追求自由幸福生活的情感。旋律流畅、优美、深挚。每乐段由三个乐句组成。前两句主要在中高音区，情绪高昂、热烈；第三乐句是第二乐句的变化重复，从低音区起腔，感情深挚、委婉。歌词每段两句，，中间加用了“溜溜的”，“月亮弯弯”等衬词，活跃了节奏、舒展了歌腔，又使歌曲更加风趣生动。这首民歌于抗战时期为专业音乐工作者搜集、加工、演唱，以后流传全国。
http://www.cctv.com/music/20031216/100662.shtml

对于这节课的设计安排。可以吸取一下别人比较好的教案，我姐姐每年都被评为市级音乐优质课的教师，我翻看她的备课笔记，其实看不大很懂，但是很互动，很新颖。我从网上找了一些资料只作参谋吧：
http://jpzxx.dye.cn/jpzxx/zyjn/