① 少儿口才猴子狗熊和狐狸的故事怎么教案
游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
活动目标
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
教学重点、难点
重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
难点：能表演故事中夸张、幽默的动作
活动准备
（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
活动过程
1、用“猴耍”音乐导入活动。
2、教师采用故事中段法讲故事。
第一次中断提问：”故事中都有谁？猴子又惹什么事了？老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办？”激发幼儿对故事的兴趣。
第二次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗？他是怎么要的？猴子是什么反应？你能帮老爷爷想个办法吗？”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。
3、观看课件：故事“猴子学样”
重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。
4、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演。
5、教师小结幼儿表现，并与部分幼儿合作表演。
6、幼儿之间合作表演故事
幼儿自由结伴分为四组，教师讲述故事，请幼儿表演。
活动延伸
在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演。
② 猴子学样故事教案,属于拼图讲述活动的教案吗
活动设计背景
中班幼儿好奇心强，有一定的语言表达基础，喜欢模仿与表演。《猴子学样》这个故事富有童趣，并容易引发思考，能够发散幼儿思维，培养幼儿的想象力、语言组织能力和表达能力。
结合中班幼儿的年龄特点及语言发展水平，我选择了这个故事作为素材。通过教师和幼儿共同看图、读图、讨论、讲述图片内容的过程，激发幼儿读故事的兴趣，尝试以情景剧的形式展现他们印象中的故事内容。因此，我设计了一节轻松愉快的语言交流与艺术表演为一体的综合型活动。
活动目标
1、通过观察图片和情景剧的表演，理解故事内容。
2、能用自己的语言简单讲述故事内容，理解“模仿”一词。
3、感受故事的开心、滑稽。
教学重点、难点
活动重点：理解故事内容，用自己的语言简单讲述故事内容。
活动难点：进行简单的情景表演。
活动准备
教学准备：故事PPt、背景音乐
表演道具：扁担、小竹筐、草帽、小猴头饰（或尾巴）、胡子。
活动过程： 一、谈话活动（或：律动“请你像我这样做”）
二、导入活动：与幼儿谈话引入好玩的故事
三、分段理解故事
1、出示图片，理解故事的第一部分
提问：在有趣的图片上面都看到了什么？
2、自由讨论：请幼儿帮助老爷爷想办法要回帽子。
3、出示故事第二部分
提问：老爷爷想了什么办法要回了帽子？
4、请幼儿完整的讲述故事
5、理解“模仿”的含义，并请小朋友“模仿”动作。
四、情景剧表演——分组表演
1、幼儿自由选择故事角色，扮演老爷爷、小猴子；
两组轮流表演。
2、请幼儿互评角色，说一说你最喜欢谁的表演，为什么？
五、结束部分：
请幼儿与现场听课教师进行互动，说一说自己最喜欢的色，
自然结束活动。
活动延伸：在区域活动中投放《猴子学样》故事表演道具，请幼儿自由进行表
演。
③ 小班语言公开课猴子学样的设计意图有那些
活动准备：
1、音乐磁带（包括：哈喽问好歌曲、我爱我的小动物）。
2、彩色幕布一块、响板每个家庭一个。
3、感统教具（平衡步道组成小路；万象组做成小桥；彩虹接龙搭成山洞；手印、脚印两套）。
④ 快速求答，请问猴子学样这个故事的背景音乐叫什么！
走来走去飞来飞去一堆堆一块块 （答案不唯一）
⑤ '狐狸和猴子的教学教案
游戏是幼儿活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
活动目标
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
教学重点、难点
重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
难点：能表演故事中夸张、幽默的动作
活动准备
（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
活动过程
1、用“猴耍”音乐导入活动。
2、教师采用故事中段法讲故事。
第一次中断提问：”故事中都有谁？猴子又惹什么事了？老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办？”激发幼儿对故事的兴趣。
第二次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗？他是怎么要的？猴子是什么反应？你能帮老爷爷想个办法吗？”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。
3、观看课件：故事“猴子学样”
重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。