幼儿园音乐课学打拍子_如何在幼儿园音乐教学中开展节奏教学

Ⅰ 音乐怎么练习打拍子

不知道你要学什么拍子，是手势还是节拍时值。
如果是弹琴的时候掌握专不好的话，最方便的就属是去买个节拍器咯，价格也不贵，在弹琴的时候就把节拍器放在钢琴上，“滴答滴答”的声音就是每个拍子了。速度可以自己调整，如120拍/分钟等。

Ⅱ 如何练习打拍子

打拍子是非常非常重要的，学任何乐器都要学好打拍子，尤其作为鼓手，拍子更是重要，不会打拍子，你很难练好鼓，更别说想成为一个好的鼓手了，所以，千万不要忽略打拍子的重要性，这是必须一定要学习的。拍子具有稳定性，可以让你的音乐节奏不散乱，别人也会听着舒服，如果音乐节奏忽快忽慢的会让让人听着很难受，好的鼓手就象一个节拍器，从曲子的开始到结束的速度都是一成不变的，当然，这需要一定的功力，但这也是所有的鼓手所追求的境界。好的鼓手不但要打的快而且更重要的是要稳！一般打拍子的方法是用脚踩拍子，你可以用你的左脚，可以用你的右脚，也可以双脚交替着踩，或也可以用身体的其他部分打，包括你的头，腰，等……只要你觉得舒服，可以正确的表达节奏就可以了，学鼓的同时必须学习打拍子，若不会打拍子，就不会训练好你的节奏感，即使有节拍器跟你练习，你的身体也要同时打着拍子，时间长了会不断的加强你的节奏的稳定性，当然，这不是一下子就能成功的，需要你不间断的练习和积累。用脚踩拍子是初学者要掌握的，在经过很多年的练习后，也许你可以把拍子打在心里，不借助你的脚，你的拍子也可以很稳定，但我觉得当上台表演时，你的脚或你的身体打着拍子并不是一件丢人的事，这不但增强节奏的稳定，而且可以增加律动的美感，你去细心的观察观察，很多中外乐器大师级的人物在台上表演时，都会用脚打着拍子的。如果踩两个八分音符的话，就是说脚从上放到下是一个八分音符，再从下往上又是一个八粉音符，注意，第二个八分音符打出的时机是脚踩实地面离开的一瞬间。你可以先试着跟着任何音乐踩拍子，电视里的音乐，CD里的音乐都行，找出它的速度跟着踩，如果你识谱的话，可以找些谱子，边读节奏边踩拍子，反复的练习，尽可能的准确，这样会进步很快的。多找一些节奏型读读吧，你的脚踩拍子一定要练成机械性的，如果不是太熟练，当你演奏solo的时候就会乱了，这就说明你的功力没有到家。关于节奏，我建议先买本基本乐理先看看，了解一下不同的节奏型，自己先摸索摸索，找找感觉。

Ⅲ 幼儿园音乐教案中弱起拍子怎么教

适合的年龄：７－12个月怎么做:6个月的小语言家已经能给他表演了,因此当你敲击时模仿他的声音,“叭、叭、叭”和“吗、吗、吗”。在你们俩面前放一只鼓或是塑料容器，并且给宝宝一把勺子。用手打拍子，说“１、２、１、２，或一边说“叭、叭”，一边用另一只勺子

Ⅳ 请问学音乐的朋友帮忙，你对这个简单的乐普有什么见解，怎么打拍子有窍门吗多少拍等 thx

第一行是四分音符，一个音符唱一拍，一个小节唱4拍。咪咪咪咪唱4拍
第二行是八分回音符，一个答音符唱半拍，一个小节唱2拍。咪索唱一拍西咪唱一拍
第三行是八分音符，一个音符唱半拍，一个小节唱3拍。咪索一拍西咪一拍西索一拍
第四行是八分音符，一个音符唱半拍，一个小节唱4拍。咪索一拍西索一拍咪索一拍西索一拍

愿上帝祝福你，学习愉快。

Ⅳ 如何在幼儿园音乐教学中开展节奏教学

一、日常生活中寻找节奏，激发幼儿对音乐节奏的兴趣让幼儿感受不同长短和强弱的音，可以这样做：1、模仿动物的叫声：小鸡 |叽叽 |叽- |；小猫 |喵— |喵— |；青蛙 |呱呱呱呱呱 |„..2、自然界的声音：下雨了， |淅沥沥— |；刮风了， |呼啦呼啦；3、交通工具；火车，呜— |呜— |；汽车，嘀嘀嘀嘀等等。通过老师的引导，孩子们会找到身边各种各样的声音，比如，老人，年轻人和小孩走路的脚步，故事《三只羊》里大羊、中羊、小羊上山的脚步声，通过模仿，幼儿极易对节奏产生兴趣。二、引导幼儿用耳倾听音乐是听觉艺术，幼儿的音乐节奏能力与他们的听觉发展有密切的联系。活动中，一定要引导幼儿倾听节奏，发现节奏。如:妈妈切菜时的“哒哒”声；走路时的“踏踏”声；在幼儿感知声音节奏的基础上，引导幼儿听辨节奏。如在学习二拍子，三拍子，四拍子的乐曲时，让幼儿一边听音乐一边拍手，一边拍手一边唱，一边跺脚一边唱。三、用身体动作表现节奏在教学中，用身体动作表现节奏也是一种很好的办法。一首乐曲，让幼儿根据自己的体会用动作表演出来，然后通过动作巩固节奏，在课堂上，启发幼儿用拍手，拍头、跺脚、捻指等动作表现节奏。身体的大肌肉运动是感知音乐节奏的最重要媒介。伴随乐曲或歌曲的身体动作按其难易程度可分为以下几种。 1.自由节奏。这种活动一般适合于小班上半学期，指让幼儿自由的用自己感到最舒服的节奏来表现动作，这种动作和节奏没有规律，没有限制。可以拍手、拍肩，跺脚；一拍拍一下、还可以一拍拍两下或三四下，只要身体的某个部分在动，就和节奏有关系，这就是自由节奏。 2.均匀节奏。这种活动一般只适合小班或中班。指按照乐曲的拍号，要求幼儿一拍一次或两拍一次用动作均匀的打出节奏。这种节奏没有变化，始终如一。乐曲或歌曲编排的节奏。这种节奏比前两种稍复杂些，适合中班下半学期和大班幼儿。相比较而言，这种节奏用身体动作表现出来，更具有趣味性。比如《小毛驴》“我有一只小毛驴我从来也不骑 |、，„„”通过身体动作一拍一次的“跺脚、拍腿、拍手、捻指”幼儿很容易记住歌词，并掌握四四拍节奏；比如《柳树姑娘》通过一拍一次地拍腿、拍手、拍手让幼儿感受三四拍子的强弱和旋律的优美。 3.双声部节奏。就是两个声部同时进行的节奏。这种节奏可以独立完成，也可以合作完成。如一个声部拍曲调的节奏，另一个声部均匀的一拍一次的打拍子，即顽固节奏。独立完成是一个人同时完成两个声部的动作，即又拍手又跺脚。合作完成是指一部分幼儿做拍手声部，一部分幼儿做跺脚声部，两个声部同时完成。 4.用打击乐器拍打节奏。这是幼儿最喜欢的拍打节奏的方式。适合大班幼儿演奏。幼儿选择自己喜欢的乐器，三角铁、碰铃、沙锤、圆舞板、铃鼓等等，将幼儿分组借助节奏图谱来完成节奏练习。比如一个苹果表示一拍，半个苹果表示半拍，幼儿一次就能记住，而且不会忘。节奏乐《木瓜恰恰恰》，用萝卜—圆舞板，西瓜—三角铁，西红柿—碰铃，一篮水果—齐奏，这种图形谱具体形象，易于理解，符合幼儿的年龄特点。在演奏中，一方面，幼儿需要探索何种乐器演奏时发出的声音与图形谱相匹配，另一方面，幼儿在不知不觉中将演奏效果相似的乐器进行了归类。如碰铃、大鼓、钹演奏时都有拖音，圆舞板、木鱼、演奏时声音很干脆等。可见，图形谱的利用可以自然降低教师对幼儿学习的干预程度，同时也能充分调动幼儿学习的主动性和积极性。 5.创编节奏。幼儿掌握了一些节奏后，可以引导幼儿来创编节奏，这时就需要老师提供一些必要的道具来启发幼儿，也可以借助身体动作来完成，一些简单的图形符号也可以帮助幼儿完成创编。如节奏乐《鲜花开》我就为幼儿提供各种各样的花，让幼儿进行创编节奏，幼儿可以按花朵的大小来编节奏，按花的位置高低来编节奏，按花的颜色来编节奏，按花辨的多少来编节奏。所以同样是一朵花，按其不同，有的把它当作四分音符，有的把它当作八分音符符，信号各异，百花齐放，幼儿积极主动地创编出了自己喜欢的节奏。音乐是一门艺术。学前期的节奏教学，不但使幼儿的音乐节奏感，音乐表现力大幅度提高，也使幼儿各方面的能力得到了全面发展。节奏是一种最有力的音乐快乐的源泉，我们在生活中可能多少都有过这种感受与体验，走步时忽然听见了轻快的音乐声，自己的步履也随之变得矫健起来，当围着圆圈集体跳舞时，会因动作的一致，合拍的感到集体的力量与欢乐，这正是因为人们的动作是在有节奏的音乐声中进行的，动作与音乐的节拍同步了。由此可见，节奏能力的提高，不断能培养幼儿表现美，感受美的能力，更有助于促使幼儿身心的和谐发展。

Ⅵ 谁知道幼儿园里常用的一个课前音乐律动好像是老师请你拍拍之类钢琴简谱

你找几个简单的儿歌，那比如说数鸭子，一分钱，我上幼儿园等等，都是很好的课前组织。

Ⅶ 自学音乐理论怎么打拍子

买个节拍器

Ⅷ 拜托教我些音乐的常识（打拍子，识乐谱）献上20分

可以看看宋大叔来教音乐的视频。源从最基础教起，我觉得是不错的，就是经常会讲到他信仰的问题。
http://v.ku6.com/show/XyDl0KoI1y9sstUk.html

Ⅸ 唱歌找不到节奏，怎么才能容易的学会打拍子，简单点的方法，学乐器是不可能的，没那时间了。

节奏，只有多练习，才能抓的住，抓的稳。我学过音乐，之前的学习中，也像您专一样，老是节奏把属握不住，每上《视唱练耳》课就怕，我连唱都把握不住节奏，更何况是用耳朵去听，但为了不挂科，只能多下点功夫，多练习，用嘴唱节奏型，一定要心平气和，千万不能焦急，记住节奏型，和此节奏型的基本速度。长此以往，是可以改善的！
现在，我虽然在这方面不是很强，至少可以从容的很稳的抓住节奏。
打拍子，可以按您喜欢的形式来定！
例：3/4拍就是以4分音符为一拍，每小节3拍。您可以在看谱时画三角形，也可以在桌子上先画三个点，然后在对着谱子唱时，用手在每个点上点一下。

Ⅹ 音乐打拍子怎么打，这都考试，速度！

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幼儿园音乐课学打拍子

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