小学作文根据音乐联想法PPT

1. 听音乐后联想作文

随着悠扬的小号，这一组管弦乐开始了她的华彩乐章。
首先拉开序幕的是柔回和的小提琴，这美答妙的音符好似在刚融化的河面上漂流，经过之处，青草爆出了新生，杨柳抽出了新枝，随着阳光的照射，音符升入了天空，冬天的灰暗成了春天的碧蓝。跳动的音符越来越活泼，终于~~~
小提琴的柔和成了扬琴的跳动。一群可爱的小石头一一跳入灿烂的湖中，激起一圈圈的涟漪；另一群不安分的小家伙一下子飞入云霄，没过多久，便噼里啪啦的往下掉，一会儿丁冬，一会儿叮当，一会儿啪啪。这些跳动的旋律也同样未持续多久~~~
音乐不再跳跃，萨克丝风的惆怅震动耳膜，地上的落叶是褐红的，夕阳是番茄红的，大街小巷有着玫瑰红的脸，毕竟还是美盖住了秋日的落魄，枫树的叶子即将落光，这时~~~
圆号的深沉盖住了一切，冬天来了，北风呼啸，满眼不着边际，但曲调却仍以欢快的形式存在，仿佛在说：冬天来了，春天还会远吗？国外的圣诞，中国的春节，冬天是个热闹的季节，并不凄凉，也不刺骨，至少在乐曲中如此。
重又出现的小号预示着乐曲的结束，这时的感觉和开始听到她的感觉截然不同。开始觉得低调，现在呢？充满对未来的憧憬。

2. 如何在作文中提高自己的联想能力ppt 通用

培养小学生作文的联想能力作文教学是小学语文教师深感棘手的事，是小语教学中的一个难点。小学生也感到作文最“可怕”，其通病是内容简单空洞、语言平淡干瘪。针对这种现状，我认为解决的最佳方法之一是培养小学生作文的联想能力。 现代心理学的研究成果表明：小学阶段是培养儿童联想能力，丰富和发展儿童思维能力，特别是丰富和发展儿童形象思维能力的最佳年龄阶段。此时儿童的联想力十分活跃丰富。作文是儿童形象思维的产物，而联想则是形象思维的基本方式。作文中的联想有两种情况，一种是把事物和联想一起写，即用比喻、拟人、夸张等修辞手法。这种联想，从小学低年级起就应开始培养。另一种是写完事物后再写联想。 学生的联想能力不是天生就有，更不会自然形成，必须有教师的正确引导才会形成。上海特级教师于永正说：“不会培养学生联想能力的教师，就很难教会学生写好作文。”那么，在小学作文教学中，怎样培养小学生的联想能力呢？下面谈谈本人浅见。 一、在观察中培养小学生联想能力 在指导小学生对景或物的观察时，除要教给学生观察的方法外，还要启发学生展开丰富的联想，从而培养他们作文时的联想能力。例如，在指导学生写“一种蔬菜或水果”时，我先让学生带蔬菜或水果到课堂上来观察，要求一边仔细观察一边说出它的形状、颜色、味道时，许多学生一连说出了十几个比喻句，诸如像竹笋、像火苗、像火箭、像象牙、像牛角、像月牙、像小丑的尖尖帽……这些比喻既形象又生动，但也有极个别比喻不当的，如“像吸血鬼的牙齿。”我启发学生：“把红红的辣椒比喻成吸血鬼的牙齿，美不美啊？”同学们回答：“一点儿也不美，太可怕了。我们描写蔬菜或水果时应该美化它。”这样学生的思维非常活跃，联想非常丰富。在我启发下，有的学生还引用或编出了谜语，如“头戴小绿帽，身穿大红袍，身体胖又圆，营养价值高。”（西红柿）“黄屋子，白被子，里面住着一家子，要是一分家，就要破屋子”（柚子）。在作文的开头就让读者猜个谜，文章也显得生动，有趣多了。如果没有丰富的联想，学生怎么也编不出这样的谜语来。 在指导学生观察小动物时，我自始至终都启发学生去联想。学生回答不出时，我就通过神态、动作等去提示启发他们。如让学生写一种小动物，我在安排学生作文时，刚巧儿子从涪陵买回两只金钱龟，我先让学生仔细观察后，设计了一连串问题去启发他们展开联想：“小龟身体呈椭圆形，像什么？它的四肢是什么形状，又像什么？”学生回答不出来，我就用手作划船的动作，学生马上领悟过来：“船桨！”接着我又问：“小乌龟把四肢、脖子、尾巴都伸了出来，还舞来舞去，大家猜猜它在做什么运动？仿佛在说什么呢？”同学们争先恐后地回答：“伸展运动、踢腿运动、全身运动。”有个孩子说得特别有趣：“小乌龟在伸懒腰，仿佛说：‘困死了，快把我放下来！我要睡觉觉！’”同学们丰富的联想，真是令人忍俊不禁。 每次在指导学生观察景物时，都要让他们各抒已见，说出与别人不相同的来。这样不仅发展了学生联想能力，还培养了学生的求异思维。在说的过程中，互相启发，增加了“储备”，以后写起作文来自然就容易些。 描写景物的语文章联想更加丰富。比如观察千奇百怪的钟乳石，就可以引导学生联想到各种动植物，联想到神话故事中的人物；观察星空时，就可以联想到宇宙中星球的奥秘、人造卫星的飞行；观察五彩缤纷的烟花爆竹时，就可以联想到春天的百花园，联想到仙女散花；观察音乐喷泉时，就可以联想到金色的稻穗、绿色的芦苇、婀娜的柳条…… 二、在阅读教学中培养小学生联想能力 阅读教学是作文教学的基础。现小学语文课本中入选的课文大多是名家名篇，大多含有丰富的联想成分，它们本身就是培养学生联想能力的优秀范文。我们教师在进行阅读教学时，要充分利用好这些范文，指导学生去认识、体会其中的联想作用，从而培养他们作文的联想能力。 总之，小学生的联想似无穷的宝藏，我们只要善于开发他们的形象思维，就一定能够培养小学生作文的联想能力。

3. 音乐联想作文怎么写

随着悠扬的小号，这一组管弦乐开始了她的华彩乐章。
首先拉开序幕的是柔和的小提琴，这美妙的音符好似在刚融化的河面上漂流，经过之处，青草爆出了新生，杨柳抽出了新枝，随着阳光的照射，音符升入了天空，冬天的灰暗成了春天的碧蓝。跳动的音符越来越活泼，终于~~~
小提琴的柔和成了扬琴的跳动。一群可爱的小石头一一跳入灿烂的湖中，激起一圈圈的涟漪；另一群不安分的小家伙一下子飞入云霄，没过多久，便噼里啪啦的往下掉，一会儿丁冬，一会儿叮当，一会儿啪啪。这些跳动的旋律也同样未持续多久~~~
音乐不再跳跃，萨克丝风的惆怅震动耳膜，地上的落叶是褐红的，夕阳是番茄红的，大街小巷有着玫瑰红的脸，毕竟还是美盖住了秋日的落魄，枫树的叶子即将落光，这时~~~
圆号的深沉盖住了一切，冬天来了，北风呼啸，满眼不着边际，但曲调却仍以欢快的形式存在，仿佛在说：冬天来了，春天还会远吗？国外的圣诞，中国的春节，冬天是个热闹的季节，并不凄凉，也不刺骨，至少在乐曲中如此。
重又出现的小号预示着乐曲的结束，这时的感觉和开始听到她的感觉截然不同。开始觉得低调，现在呢？充满对未来的憧憬。

4. 人教版小学六年级第8单元作文对音乐产生联想的作文

在我的书桌上放着一条工艺品—游艇。这条游艇造型别致、结构精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族风格。
这条富丽堂皇的游艇是由塑料制成的，长40厘米，宽10厘米，高15厘米。由船身和底座两部分构成。底座呈圆锥状，红色，上面布有精美的花纹。上部与船底相接。船底为黑色，船身为金黄色，船头是尖的。在船舱和船头之间的部分有一个可以装卸的小灯。这个灯是夜晚照明用的。因为这是一件工艺品，所以灯内没有真的灯泡。在船舱前有个底托，底托上的小孔有一个跳舞的小人。这个小人别看样子小，可是制造精细，她上身穿一件银白色的短上衣，下身是一条红色的舞裙，腰上还系着一条蓝色腰带。她双手上举，呈跳舞姿势。她的上身与两腿是用两个铜环相连的。两腿直垂下来，悬空。船舱是船的主体部分，为立体梯形，顶篷呈半圆形，前后左右的墙壁都是空的，在棱架的部分都雕刻着大大小小形状各异的花纹。其中有的呈鱼形，有的像花朵……形态逼真，栩栩如生。就好像鱼儿在水中嬉戏，马儿在草原上奔腾，花儿在花丛中开放，这个玲珑的小船舱还可以打开呢！在后部两个棱架的基部各有一个活动的螺丝，能把船舱的整个盖子掀起。我想这就是船舱中门的装置吧。掀开盖后，可以看到内部有一个小盒了，盒内有一排排小椅子，这样游就可以坐在舱内来观赏水上城市威尼斯的外貌了。在舱盖的背面还吊着八个小灯泡，就像一个个倒挂着的酒瓶子，有红、黄、蓝、绿四种颜色。在船尾还有一位船夫站着，他头戴黄色小礼帽，身穿白色衣裤，领子上有蓝色飘带，腰间系一条红腰带，风度翩翩，双手拿着一个船桨，这就是威尼斯水手的特色，用一支桨划水，看起来，他划船的技术还十分高超呢。

这条金碧辉煌的小船不但可以当工艺品还可以当玩具。在船的底座上连有插头，把船身、小人等装好后，接通电源，船就可以转起圈来，跳舞的小人也开始转着圈地跳起舞来。舱内壁灯也跟着亮起来了，随之又响起了优美的音乐。看着，听着，我好像真的到了威尼斯。作为一位贵宾坐在这富丽豪华的游艇上，有人在为我跳舞，船夫在为我划船，带我去游览威尼斯这神奇的水上世界；让我观赏碧波荡漾的水道，一座座古典式的石桥；让我领略威尼斯古老灿烂的文化……这优美的舞姿，动听的音乐，使人陶醉了，就像作梦一般。

一件工艺品

我的书桌上放着一只“唐老鸭”工艺品。这只唐老鸭是我爸爸在锡惠公园玩套圈圈的游戏时套到的，它是用石膏做成的。它有二个功能，一是用来当摆设，二是用来储蓄。
唐老鸭歪着头，二手叉腰, 张着八字腿站立着。它的整个形态逼真，栩栩如生。它的头上戴着一只绿色的海军帽，二只眼晴睁得大大的，嘴巴噘得扁扁的，好像在生气，又好像在点头致意。身上穿着一件陶红背心，胸前还系着一个绿色的领结，显得很神气。脚和底板连接着。它的背上有一个扁扁的洞，钱币就从这个洞里放进去。每当我得到了钱币，总会往它的背上放。
每当我做作业时，我都看看它，它好像在监督我，也好像在问我：“今天的作业做好了没有？”这时，我会低下头“苦干”。等我做完了作业，我又会去观赏它，这时，它好像在对我微笑，好像在说：“嗯，干得不错。”它天天陪伴着我，所以它成了我的知心朋友，亲密伙伴。
这只唐老鸭又可以储蓄，又可以做工艺品，我喜欢它！更喜欢它那幽默、滑稽的神态。

工艺品

我家有好几件工艺品，但我最喜欢的是套娃。套娃是一个装一个的，它们的形状一样，而大小不一。 今天听老师说了，套娃有五个的、七个的、十个的、十二个的，最多的还有十五个的。我的套娃只有五个。
制作套娃要在春天的时候，把树砍下，把皮剥掉，然后放好长时间，有的甚至要放一两年，把水分蒸发掉才能做。如果要做十五个的，必须需要非常薄的木料。
我的套娃外形是一个活泼可爱的小姑娘，一双炯炯有神的眼睛，一张色樱桃小嘴，笑得合不拢。她头戴着一个沙巾，穿着一条金黄色的裙子，里面还有一条粉色的小纱裙，上面有紫色的小花，好看极了。套娃就像妈妈和她的孩子，她们一个套一个，所以叫套娃。
套娃象征着快乐，幸福，所以我很喜欢套娃。套娃是一个装着记忆的小娃娃，只要一打开这个套娃，我就会想起一些美好的事情。我的套娃是一个小公主，又像一个小天使。
我喜爱我的套娃。

我喜欢的一件艺术品

我家有一件做工十分精致，外观十分精美的艺术品，是前年我敬爱的五叔公送我的，我一直将它放在我家的电视机上。作为一件装饰品，它再合适不过了。它的名字叫做“福禄寿”像。
它的底座是一大块透明的玻璃，上面不知用什么方法，写了楷书的“福禄寿”三个字。
玻璃底座上面，是一块比玻璃小一点的银色垫块，手电筒照在上面闪闪发亮，十分抢眼。
而银色垫块上面呢，是许多个粘连在一起的银色硬币，硬币上面豁然用草书刻着“寿”字，“寿”字周边有着美丽的花纹，真是精美呀！
一只金光闪闪，栩栩如生的“金鹿”站立在银币上方，鹿头微扭，仿佛温和地注视着我们；鹿角上耸，在最顶端分出两杈，正是梅花鹿最明显的象征；两只鹿角，每只上都镶着四枚晶莹剔透、光耀四方的宝石，十分华贵；鹿头两端分别嵌着两颗大红色的宝石，哦，原来那是鹿的眼睛呀；鹿身基本与底座平行；鹿有三只蹄落在银币上，还有一只脚曲于腿前，好象就要跑走；鹿的尾巴短短的，十分乖巧。
鹿嘴里叼着一枚硬币，币上镌着草书“福”字，周围同样雕着似繁云一般的花边，十分精致。
大家一定会问，“福寿”二字却有，但“禄”字从何而来呢？原来“鹿”与“禄”谐音，同样也象征着财富。
“福禄寿”这三字早在以前就有记载，分别象征着幸福、财富与寿命，是人人都侍奉的仙人之中的几个。而且在人们的问候语中，也常有这三个字，“福如东海，寿比南山”是最经常使用的一句话，所以我为家里有这样一件艺术品而感到高兴和自豪。五叔公送我们这一件艺术品，原来是祝福我们家，希望“福禄寿” 三星多多光顾我们家。

5. 根据欣赏过的画或音乐展开联想写作文，急！！，必采纳！

音乐让作文有了声音
我们生活在充满一个声音的世界里，我们的耳朵，每天无时不在聆听着各种各样的声音；我们作文，也要经常写到声音。作文中的声音是用耳朵去感受，用心来聆听的！我们经常要求学生作文要有声有色，描写事物要全面细致，但在学生的作文中既不会描写色彩，更不会描写声音，结果文章无声无息，非常沉闷。作家鲁彦用耳朵观察大海，写出大海的独特：“音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。银光消失了。海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来，响雷般地怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。”白居易的《琵琶行》堪称描写音乐的经典之作，描写琵琶声的复杂多变。如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘……银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”如果没有声音的描摹，文章将失去感染力。
音乐训练我们灵敏的耳朵，课程标准要求学生能感受自然界和生活中的各种声音，能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应，能够用自己的声音进行模仿，聆听歌声能做出相应的情绪或体态反应。音乐课让学会细心聆听，仔细揣摩，学会模拟并说出声音的高低、长短、轻重、大小、快慢，学会恰当的表达声音蕴含的情感，在次基础上如能自觉进行绘声练习，我们的文章将充满动感的乐音，将流淌着美妙的旋律。

6. 听音乐，联想画面写作文（求范文）

Seasons in the sun
随着悠扬的小号，这一组管弦乐开始了她的华彩乐章。
首先拉开序幕版的是柔和的小提琴，这美妙的权音符好似在刚融化的河面上漂流，经过之处，青草爆出了新生，杨柳抽出了新枝，随着阳光的照射，音符升入了天空，冬天的灰暗成了春天的碧蓝。跳动的音符越来越活泼，终于~~~
小提琴的柔和成了扬琴的跳动。一群可爱的小石头一一跳入灿烂的湖中，激起一圈圈的涟漪；另一群不安分的小家伙一下子飞入云霄，没过多久，便噼里啪啦的往下掉，一会儿丁冬，一会儿叮当，一会儿啪啪。这些跳动的旋律也同样未持续多久~~~
音乐不再跳跃，萨克丝风的惆怅震动耳膜，地上的落叶是褐红的，夕阳是番茄红的，大街小巷有着玫瑰红的脸，毕竟还是美盖住了秋日的落魄，枫树的叶子即将落光，这时~~~
圆号的深沉盖住了一切，冬天来了，北风呼啸，满眼不着边际，但曲调却仍以欢快的形式存在，仿佛在说：冬天来了，春天还会远吗？国外的圣诞，中国的春节，冬天是个热闹的季节，并不凄凉，也不刺骨，至少在乐曲中如此。
重又出现的小号预示着乐曲的结束，这时的感觉和开始听到她的感觉截然不同。开始觉得低调，现在呢？充满对未来的憧憬。

7. 我最喜爱的一歌运用联想的手法作文

我最喜爱的一首歌
“长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落，一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”李叔同所作的<<送别>>,悠扬动听，富有诗歌的韵味，这是我最喜爱的理由。
我仿佛看到了，不舍的告别之后是否还有欣喜的相逢？而心中本就不曾离别！因为不管是天涯还是海角，我们仍是知心朋友。离别前尽饮一瓢浊酒，把我们在一起时的欢乐全藏心中，念念不忘。把剩下的快乐同时带给对方，应快乐地离别。今晚的梦，寒冷无味。我将离开了最知心的朋友。晚风轻拂着柳枝，远处，悠悠扬扬地传来悲残的笛声。它把我引进了优雅连绵的画界，夕阳山外山，芳草碧连天，通往深处的长廊，古典小道，被微风吹落下的零叶，飘忽地在半空飞舞，转悠，仿佛像一只只蝴蝶，把我带进了美丽的胜地。
我想：当我们长大后的生活中，都会遇到送别，其实，这只是为了更远大的目标而暂时的离开,“天下无不散之筵席”，有聚才有散，有散才有那么多的美好、温馨，就会有微笑的回忆，会觉得人生的每一段时光都值得我们珍惜。只要我们常沟通，就像人们所说的“海内存知己，天涯若比邻。”
深情的音乐里，隐藏着彩色点点；舒缓恬静的音符中，流淌着送别的浓浓情意，五彩的颜色间，呢喃着燕语声声，歌中有情，曲中有意。

8. 请根据小幸运这首歌展开丰富的联想和想象，写一篇作文

写作思路：《小幸运》这首歌主要诉说的是一段过往逝去的悸动诉说过往悸动，重燃年少感动。根据这首歌的所表达的意境，可以写自己在少年时代有什么另自己感动的，或者是另自己难以忘怀的。

正文：

那一年夏天，天气如往常一样炎热，我当时是一个上幼儿园的孩子，那时候才6、7岁，对于一些生活上的事情不太懂，尤其是钱这方面。

因为平时我没有零花钱，家里也比较贫困，所以爸爸妈妈都希望我能好好上学，将来有好的生活，我也一直有这样的压力与动力，为了改变我的生活，从来都没有忘记过爸爸妈妈的话，每次考试都是第一名、第二名。

记得那一天晚上放学，跟一个男同学一起作伴回家，走在半路上的时候，突然，同学疯狂地跑了过去，从地上不知道捡了什么东西，一边跑一边喊“你把那个捡起来！”，说着就跑远了，我还没反应过来，他已经跑远了。

我走过去一看，是钱！剩了一张，上边写着“2”，当时我也捡了起来，不知怎么的，一种兴奋与紧张的感觉涌上心头，随后，边跑边喊着“我捡了2毛钱！我捡了2毛钱！”，一路跑到奶奶家，邻居家的奶奶告诉我这不是2毛钱，这是20块钱，你好好拿着，等晚上给了你爸爸！

我突然觉得这个钱似乎有点重要，又觉得好像我是做了错事，更加紧张了。

晚上爸爸来接我，因为夏天，所以天黑得特别早，爸爸一边拉着我的手，一边跟我说话，我下意识地把手伸进了我的书包，于是把钱偷偷拿了出来，扔到了地上，爸爸还问我“在干吗？”我说：“是没用的纸……”，把捡到的钱扔出书包以后才觉得释然了。

第二天，妈妈才听说了，我捡到了20块钱的事情，于是就找到学校询问我，钱去哪里了，回到家，我才低声的说是我扔了，妈妈很生气，因为这20块钱对于我们家来说是多么的重要啊，问我为什么把钱扔掉，我说“害怕你们说我是偷来的钱，所以就扔了！”，爸爸妈妈听到后又气又爱，不知道说些什么好。

这件事多年以后提起来，还是那么清晰的回忆，因为家庭的贫穷，导致了孩子对于钱的问题上，遇到事情以后，不知所措。这就是我的年少的青春，这么多年过去了，我对于钱的问题上依旧是这样，即使是我赚到钱，有些时候还是会有一丝的恐惧，可能是小时候的阴影吧。

青春一挥即逝，把握住它，享受它，不要让它仅仅是回忆！

9. 听一听自己喜欢的音乐，展开，联想和想象把想到的情景写下来

写作抄思路及要点：发挥想象力。

正文：

听到这优美的，高低起伏的乐曲时，我，似乎来到了正在下雨的小树林。天空中飘起了毛毛细雨，风儿慢慢的散着步，落在小花的身上，就像一层薄薄的轻纱覆盖着它。雨越下越大了，风儿也越跑越快，雨嘀嗒嘀嗒落在地上，象一个乒乓球在弹跳。

忽然，天空中下起了倾盆大雨，风儿也快速的奔跑着，发出了“呼——呼”的声音。雨也“哗啦哗啦”下个不停。花儿不停的点头，柳枝随风摇曳，象是在和着美妙的声音跳着舞呢！