A. 寻找有关幼儿园的 名词，比如小红花，学前班等 在线等，谢谢各位！
1、全日制托儿所、幼儿园：幼儿白天在园、所生活的托儿所、幼儿园。 2、寄宿制托儿所、幼儿园：幼儿昼夜均在园所生活的托儿所、幼儿园。 3、活动室：供幼儿室内游戏、进餐、上课等日常活动的用房。 4、寝室：供幼儿睡眠的用房。 5、乳儿室：托儿所中供乳儿班玩耍、睡眠等日常生活的用房。 6、喂奶室：家长或保育员对乳儿哺乳的用房。 7、配奶室：配制乳儿食用乳汁的用房。 8、音体活动室：进行室内音乐、体育游戏、节目、娱乐等活动的用房。 9、隔离室：对病儿进行观察、治疗的用房。 10、晨检室：早晨幼儿入园、入所时进行健康检查的用房。
B. 学前班音乐月光亮亮教案
这是一首富有诗意和充满想象的歌曲。
C. 幼儿园大班剪小红花课程怎么导入
活动背景：《新纲要》提出：幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。所以，我选择了《三颗星星》这个故事，对幼儿进行一些基本的、实际的生活安全教育。故事中准确、有趣地介绍了作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特别适合中班的幼儿。我利用了孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。
活动目标：1、通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用。
2、知道在生活中要遵守交通规则。
活动准备：红、黄、绿灯，创设马路的情景活动过程：
一、听故事：
（设计意图：活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。）今天老师带来了一个故事《三颗星星》，要求：听一听，故事里有哪三颗星星？他们有什么本领？
幼儿听故事。
二、提问：
（设计意图：这一环节通过提问、讨论、再提问，利用层层深入的形式, 让幼儿清楚地了解故事内容，引出红绿灯。并且在这个过程中创设性的运用语言大胆、清楚地表达自己的想法，发展幼儿的想象力。）1、故事里有哪三颗星星？
学了什么本领？（幼儿相互交流：把你听到的告诉旁边的朋友。）2、师提问：红星星有什么本领？（黄、绿灯）太阳妈妈为什么要送他们下来？
它们在地球上做了什么事情？（变成了马路上的红绿灯，还有一个新的名字：交通信号灯。）探索：信号灯是什么意思？你还知道哪些是交通信号灯？
3、红绿灯装在什么地方？（马路上，十字路口）4、如果没有红绿灯会发生什么事情？（会发生交通事故，交通阻塞）小结：所以在生活中，红绿灯很重要，它是交通信号灯，告诉我们要遵守交通规则。
三、儿歌：（红绿灯）（设计意图：运用情境表演法让幼儿学一学怎样过马路？同时提升生活经验：遵守交通规则。）1、你和爸爸妈妈是怎么过马路的？（红灯停、绿灯行。你们真是遵守交通规则的人。）2、听听儿歌里的小朋友是怎么过马路的？一起念一念、学一学。
活动反思与建议：其实怎样过马路对多数幼儿来说是比较熟悉的，一般出门家长也会提醒，但是到底这三个灯有什么作用？幼儿还是一知半解的。通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的认识。我运用了动画讲述故事，大家很感兴趣，而且一下子就了解了故事内容，本来黄灯的作用大家都不知道，现在了解了。也从这次活动丰富了信号灯、交通规则这些方面的知识。
\"还知道哪些是交通信号灯\"这个问题幼儿一下子说不上来，我应该在课前准备一些图片资料，让幼儿观察，这方面的知识还需要丰富。也可以放到下次的活动再开展。
D. 学前班音乐游戏星期之歌教案
大班歌唱教学《星期之歌》案例与反思
活动设计背景：大班的幼儿已经有了较多的经验积累，对于乐句已有了认识和感知，也掌握了语词节奏。而本次活动的设计关键就是在于使幼儿认识一周中的每一天，并且让他们在所学歌曲的基础上创编新的歌词，培养他们的创新意识。即注重语言的创造力，培养其对语言的兴趣，并鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表演活动。
活动目标
1、学唱歌曲，注意升降音节的准确
2、感受歌曲的节奏，激发孩子歌唱的欲望。
3、教幼儿学习根据“星期之歌”的结构形式，进行仿编歌曲的活动，以发展想象和创造力
教学重点、难点
重点：欣赏并学唱歌曲，认识一周中的每一天。
难点：培养幼儿大胆的创编歌曲，并能大胆地在全体幼儿面前展示自己的成果。
活动准备
歌曲挂图1幅，三角铁、铃鼓、鼓槌等乐器
活动过程
一、热身活动
1、发声练习：
老师弹奏音阶，引导幼儿进行发声练习
2、节奏练习
老师用手拍打铃鼓，分别拍打出2拍子、3拍子、4拍子的节奏，让学生模仿
二、谈话导入，激发幼儿的学习歌曲的兴趣。
师：小朋友每天都要到幼儿园上学，经常会听到老师说第几周呀星期几呀，那么你们知道一周有多少天吗?都是那几天呢?
老师出示日历。
现在老师就和小朋友一起来数一数。(一天、两天……七天，哦，一周有七天)都是那几天呢?我们再来数一数，(星期一、星期二……星期天)小朋友们，你们知道吗，有一位叔叔将这几天编成了一首好听的歌曲，这首歌曲叫《星期之歌》，你们想听吗?
三、引导幼儿初步感知理解歌曲。
1.教师示范唱《星期之歌》，让幼儿初步感知歌曲。
2.朗诵歌词
老师指导幼儿朗诵歌词，使幼儿能够独立朗诵出歌词
四、学唱歌曲
1.打节奏朗诵歌词;
老师引导幼儿根据音乐旋律拍打节奏，边打节奏(拍手)边朗诵歌词
分别用三角铁、铃鼓、鼓槌敲打节奏并朗诵歌词。
2.试唱：
教师弹奏曲谱，引导幼儿逐句学唱，直到幼儿能够独立唱出歌曲和旋律
3.乐器伴奏唱歌曲
一部分孩子分别使用三角铁、铃鼓、鼓槌敲打出音乐的节奏
另外一部分孩子合着节奏唱歌曲
五、表演唱
组织幼儿进行分角色的表演唱，请七个小朋友分别代表一天，例如：星期一由一个小朋友来唱，星期二由一个小朋友来唱，以此类推，最后合唱。
六、引导幼儿创编“歌词”。
老师引导幼儿创编歌词，可以用颜色来代替星期，可以用水果来代替，还可以用身上的器官来代替……老师要充分地激发孩子的想象力和创作的欲望。
教学反思
这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力编创歌词，并结合歌词进行即兴动作表演，能正确使用乐器，并能根据歌曲打击出正确的节奏
在教学这首诗歌时，我有些操之过及。导致使用乐器的幼儿和唱歌的幼儿配合得不是很好，但创编歌词这一部分很成功，幼儿的积极性很高，此环节幼儿非常轻松，他们也愉快地体验了创作成功的喜悦，让他们在快乐中学习，才能更好地达到教学效果。在此后的教学中，我会随时随地观察幼儿的兴趣，随时完善自己的教学。
E. 学前班《明日歌》教案
设计意图
圆是我们生活中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的魅力
吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。
活动目标
1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。
2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。
3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。
活动重点
认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。
活动难点
诗歌的理解和掌握。
活动准备
1、知识经验准备。
认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。
2、物质准备。
挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片
（圆形、苹果）。
3、环境准备。
收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。
活动过程：
一、预备活动
师幼互相问候，走线，线上音乐游戏《拉个圆圈走走》。教师和幼儿一起听音乐做动作（音乐和玩法附后）。
二、感知理解活动
1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥，看看老师画了一个什么？这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片，幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形，这时教师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的认识。
F. 幼儿园学前班音乐送瓜教案
、设置游戏情境 （教师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音）老奶奶年纪大了做事不灵活了，我想请小朋友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。 2、交代游戏的玩法及简单的规则 要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。交换位置后游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好！这是您的南瓜” 3、教师参与并引导幼儿游戏 （1）教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。 （2）教师装扮小朋友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。游戏开展2—3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。 4、幼儿自主游戏 教师请3—5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。开始玩，其他幼儿念儿歌。 四、活动结束 1、评价 2、总结 附儿歌：《送南瓜》 小篮子， 手中拿。 我给奶奶送南瓜， 奶奶乐得笑哈哈。
G. 小班科学艺术小红花教学反思
反思：
一个学期快过去了，宝宝们虽然都得到了红花，可有些不良行为仍没改掉。为了使小红花充分发挥教育效应，我们用贴红花的要求一点一点提高，不是所有的情况下都贴的，有突出表现的可以奖励更多颗数，并把这些贴星之法在家长接送之际进行介绍，使家长看到孩子得了红花，知道孩子一天中的表现，更加的了解孩子并依此来配合教育。这样一来，小朋友自己也能判断出自己当天中的表现，就会很努力地在第二天不太好的地方加以改正。
对刚入园的托班幼儿来说，小红花确实发挥了很大的魔力。红花激励法是我们教师常用的教育手段。确实，对幼小的孩子来说，红花就像金子般宝贵。得了红花能引来同伴们无数羡慕的目光，又会受到家长无比的夸奖，真是自豪极了。小红花的暗示，在鼓励幼儿的同时又向幼儿提出了要求。在实践中，我们深深地体会到，教师要善于运用正面教育的方法，调动幼儿的积极性，从而促进幼儿的发展。
H. 学前班音乐课踏雪寻梅的教案怎么写
《踏 雪 寻 梅》
教学目标
1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》回
2、巩固学生对拍号的理答解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力.
3、听赏《冬天的故事》
教学重难点
歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点.后半拍起的乐句是本课教学难点.
教学思路
《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲,在教学中我主要采用让学生多听的方式,代替以前教师一味地教唱歌曲,学生在欣赏歌曲时,在不知不觉中就已掌握了歌曲.通过提示力度的对比,能用不同演唱方法生动地演唱歌曲
一．组织教学：
师生问好.
二．发声练习：
3/4 30 20 10 ｜ 30 20 10 ‖
mi mi mi ma ma ma
学生保持正确姿势做断音练习.
三．节奏游戏：
放《踏雪寻梅》的录音,学生用打击乐器伴奏.
四．导入新课《踏雪寻梅》
1、简介歌曲,放录音.
全歌洋溢着骑驴赏花,怡然自得的神情.四次“响叮当”用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃声.
学生欣赏歌曲,想象一幅画面,并把它画下来.
I. 学前班歌曲《冬之歌》上课教案
活动设计背景
冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。
活动目标
1、观察体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进行描述。
2、教育幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚持的意志。
教学重点、难点
重点：体验冬季的特点。
难点：运用形容词描述冬天。
活动准备
《冬之歌》磁带、录音机、手套
活动过程 教师带着小朋友们在幼儿园操场散步。
一、导入 “小朋友们一年四季当中最喜欢哪个季节?”
1、现在是什么季节来到了 ？
2、你是怎么知道的啊 ？
二、用形容词来形容冬天的特点
1、怎么形容冬天呢 ？ 2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。
三、冬天锻炼身体棒
1、看周围的动植物谈谈自己的发现
师：为什么周围的动植物们都不怕冷啊？你们也想这样吗？
2、自由讨论
幼儿讨论中，教师认真倾听，提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。
四、欣赏《冬之歌》
1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。
2、跟着老师边唱歌，边玩游戏。
J. 学前班音乐教案，《多么甜》
教学目标：
1、学唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A乐段悄悄的心情，唱出B乐段急切的心情。
2、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。
教学重点：学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。
教学难点：歌曲节奏。
教具准备：多媒体课件、钢琴等。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、组织教学，师生问好。
1、师：今天，有那么多老师来听我们上课，我们也来欢迎她们。听清楚老师向你们问候语的节奏，你们可以用同样的节奏向我和在座的各位老师问好。
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师：同学们同学们你们好！
生：……
二、情境导入
秘密藏节奏
1、导入：小朋友们，你们心中有小秘密吗？
生：有
2、师：谢老师我也有小秘密想告诉你们。可是，让老师直接讲出来，我可有点儿不好意思，所以老师就把秘密包装起来，让它自己告诉你们。你听，它的脚步声……
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Da……
A：教师示范两次节奏
3、师：来，让我们也赶紧跟上它的脚步，万一它跑了就不好了。
B；学生来学习节奏
1、导入：我们终于跟上了小秘密的脚步声，那小秘密到底长什么样子呢？你听。
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啊我想和你我想和你做朋友
A；教师范唱
2、师：瞧，其实谢老师是想和你们做朋友，那，你们愿意和我做朋友吗？
A：学生唱词
三、寓教于乐
秘密藏在橘子里
（一）学唱歌曲前8小节
1、导入：老师已经把秘密送出去了，当然，我也收到了一些同学给我的秘密。你们听，他们把秘密藏装在什么东西里？又把它藏在什么地方了？
听《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒体完整版）
学生A：他们把秘密装在橘子里。
学生B：把橘子藏在抽屉里。
2、猜猜他们的秘密，说说他们的心情。
师：刚才你听懂他们的秘密了吗？
师：老师听懂了，我觉得特别感动，也想来唱一唱。听的时候，你们来思考一下，你们听听这首歌的情绪怎么样？你能体会到他们什么样的心情？”（教师范唱完整版）
3、学唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。――出示前8小节歌曲内容。
师：原来他们的秘密是甜甜的，相信我们小朋友们也一定有许多“甜甜的秘密”想告诉老师！让我们也来学习学习如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒体A）
师：刚才，我已经偷偷地学习了把秘密藏在橘子里的方法，也给你们展示一下。
（教师范唱A）
师：你们学会了吗？那跟我一起也来藏藏这个秘密。
学生隋琴跟唱
师：藏秘密也讲究技术，我们来比一比，到底男生是藏秘密的高手还是女生？
男女生分组唱
从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。
（二）学唱歌曲后8小节
1、师：如果是你们把藏秘密的橘子里放在老