爱音乐的马可绘本教案

① 爱听音乐的马可停止演奏后大家开始抱怨了马可还会有心情表演吗大家会怎么样

有时候我想说音乐家的情绪对他的表演影响非常大，如果抱怨之后他可能心情会非常糟糕，甚至可能会罢演。

② 请问有谁知道阅读力测试爱音乐的马可答案吗

参考答案：1．具体点出题目中“年声”二字；鞭炮声为人们所熟知，贴近生活，亲切自然；由回眼前答的年声，引出下文由此消失的年声；从叙述入手，为下文抒发感受、发表议论做铺垫。
2．大年夜燃烧鞭炮前的“踩岁”声，大年初一卖金鱼的吆喝声。 因为这两种声音都带有浓郁的民族风味，寄托着人们图吉利等精神方面的向往（或美好愿望），寓意丰富。
3．声音清冽清爽，音律优美动人。 形象生动的写出了过年习俗的地方特色；营造了浓浓的节日气氛；使读者有身临其境之感。
4．过年，既要有年味，又要有年声；不仅要有（富足的）物质生活，更要有（积极健康的）精神生活；做到现实主义和浪漫主义相结合。
5．借“消失的年声”，表达出作者对传统习俗的怀念，对消失的传统习俗的遗憾和惋惜；对民族文化当前处境的担忧，对人们能拥有新的过年文化的期盼。

③ 有那些适合儿童的音乐绘本

《数字歌》，里面的童谣小孩子学起来朗朗上口，内容也充满了浓浓的生活气息。

④ 阅读力测试三年级爱音乐的马可答案

答案：
1．生命（动植物）对气候的影响（调节）
2．时间顺序
3．①举例子 例子主要在第⑵~回⑸段 ②列数字 例：答1）“它们使空气中的二氧化碳含量高达今天的20倍。”2）“它们粗重的呼吸及对植物的破坏使空气中的二氧化碳高达今天的3倍。”（表时间的词语不属于列数字）③打比方 例：“地球的气候是由地球的两大生命王国——动物界与植物界的斗争所决定的。”
4．不能删除。“也许”表估计、推测，表明下文的结论是作者的一种推断，还未经科学证实，这样更能体现说明语言的准确性。
5．①通过光合作用从空气中吸收。②通过草地形成软土来保存。

⑤ 关于爱音乐的人生格言

1、欣赏音乐，抄需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。—— 马克思

2、没有音乐，生命是没有价值的。—— 尼采

3、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。 —— 黑格尔

4、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。—— 柏拉图

5、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。—— 罗曼.罗兰

6、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。—— 海顿

7、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。—— 爱因斯坦

8、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。—— 聂耳

9、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。 —— 门德尔松

10、音乐用理想的纽带把人类结合在一起。——瓦格纳

⑥ 绘本爱音乐的马可教学设计怎么写

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故事目标：
1.通过绘本认识乐器。
2.让孩子学会换位思考，尝试着感受不同角色的心理。
3.告诉孩子音乐是一种很神奇的艺术，我们的生活因为有了音乐而丰富多彩，音乐可以使人心情愉悦，可以帮助人抒发感情，要学着接纳它、享受它，一个幸福的人必须具备的就是一双发现美的眼睛和一对享受音乐的耳朵。
绘本导读：
这是一个关于音乐、关于爱音乐的马可的故事。故事中还有许许多多的其他角色，他们有的爱音乐，有的起先不爱音乐，后来也和马可一样，和马可的妈妈一样，都爱上了音乐，加入了演奏音乐的行列。故事简单，可是，读完这本图画书，我们会生出很多联想和思考。
音乐可以说是我们这个世界上最美妙的艺术门类之一。马可很有音乐天份，也酷爱音乐，可是，他对音乐的热情最初并没有得到妈妈以外的其他人的认可和接受。我们看到，在第四、第五和第十、十一两个跨页中，马可一个人沉浸在自己的音乐世界中，这与八、九跨页中邻居们抱怨的表情和反应形成了一种对比。在这里，马可与周围的人们仿佛处在两个不同的、甚至是对立的世界里，而马可的音乐成了引发这种对立和冲突的导火索。 原因当然可能是多种多样的： 也许是马可的演奏还不够漂亮；也许是爸爸和邻居们还不懂得音乐之美；也许是他们之间的沟通还没有找对感觉…… 看来，即使是美妙的音乐，它的美在天地间和人世间存在，也是需要一定条件的。比如它的演奏和呈现应该是完美的，它的听众应该拥有一副音乐的耳朵，还有，它的美妙或许还需要恰当的时间、环境和心情来配合。