幼儿园音乐双簧教案

① 幼儿园教师双簧的台词

其实幼儿园的孩子表演的相声自己写出来比较好，因为一般的相声需要的词语比专较难懂，还不如安排两个属学生，一个就问一个就答这样的模式，比如：问：你们班有什么好了？答：好的地方多着了！问：比如了？答：我们班上的同学团结友爱！问：哦？怎么个团结友爱？答：……就这样来编比较好！
（个人随意发挥，好的话就来个5星，呵呵）

② 幼儿园双簧黄小鸭

没什么事是网络解决不了的

③ 慧童好口才 双簧《打扮》教案怎么写

可以上网搜一下有没有 或是找老师要 希望有帮助

④ 急求适合幼儿园小朋友演的双簧台词

乙：六一来到喜洋洋， 甲：我们两个演双簧。 乙：我在后面讲， 甲：我在前面演白眼狼。 乙：啥是白眼狼呀？ 甲:（往脸上扑粉，扎小辫），这样就是了。 乙：嘻嘻，那我说什么你就演什么。 甲：废话，要不还叫双簧吗？ 乙：那咱开始吧。 甲：我喊一声“六一快乐”,咱就开始。 乙：没问题。 甲：“六一快乐”！ ...乙：今天的“六一”联欢会啊，可真热闹，老师们来了，爷爷奶奶来了，叔叔阿姨来了，小朋友们也来了。我在这里向大家问好了，老师好！爷爷好！奶奶好！叔叔好！阿姨好！小朋友好!大朋友好！男朋友好！女朋友好、、、、、、 甲：哎呦，我头都晕了。什么男朋友、女朋友呀，你有女朋友啦？ 乙：有女朋友怎么了？ 甲：那是在搞对象。 乙：不对，我妈妈说了，男女都一样！ 甲：算你说对了，我们接着来。 乙：行。 甲：“六一快乐”！ 乙：记得刚上幼儿园那一天，老师让我和小朋友一起站队，我从来没离开过妈妈，我好想让妈妈抱一抱啊，可妈妈站在远处，我只能回头看一眼妈妈，嗯嗯、嗯嗯，哭两声；回头看一眼妈妈，嗯嗯，嗯嗯，哭两声；回头再看一眼妈妈，嗯嗯、嗯嗯，哭两声回头、、、、、、 甲：讨厌，我不演了。 乙:为什么呀？ 甲：这多丢人呀！ 乙:刚进幼儿园时，你不就这样吗？ 甲：不就一次吗？后来，我看到幼儿园的老师跟妈妈一样好，我就喜欢上幼儿园了，要是哪天妈妈不送我去幼儿园，我还不高兴呢！ 乙：哦，进步真快呀！听说你在幼儿园还得了好多红花、奖状呢。 甲：当然了，懂礼貌、守纪律，讲卫生、爱劳动，老师都发奖品，三年里，我还得了“小舞星”、“小歌星”、“小画家”、“写字小能手” “速算小能手”、“背诵小明星”等好多奖状呢！ 乙：呀，在幼儿园学的本领可真不少，马上就要毕业了，我们得给老师说声谢谢呀。

⑤ 幼儿园小朋友要表演小品和双簧，有什么好的题材，或者发个剧本，万分感谢哈~

甲：我们二人给大家带来一段滑稽双簧，按常规我先化个小装，像不像三分样。（化妆；开始表演） 观众朋友你听我讲，欣赏双簧是最理想，有说有笑有模样，首先请你们鼓鼓掌，鼓掌鼓掌鼓鼓掌，鼓掌鼓掌鼓鼓掌，鼓掌鼓掌鼓鼓掌…… 甲：出来，我想给你一巴掌，还没有表演呢，就让大家鼓掌。 乙：鼓掌热闹啊！ 甲：你表演好，大家自然而然会给你鼓掌。 乙：哦，这样的 甲：再来，热闹的 乙：好嘞！ 春节到，好热闹，我在油库里放鞭炮，放鞭炮，真好玩…… 甲：出来，你真的想死吧？ 在油库放鞭炮 啊！ 乙：那你说在哪放？ 甲：除了油库什么库都可以。 乙：哦，这可是你说的哦！ 甲：恩。 春节到，好热闹，我在短裤里放鞭炮，放鞭炮，真好玩…… 甲：出来，唉你说你缺德不缺德啊？ 乙：这不是你自己说除了油库什么库都可以的嘛！ 甲：水库，水库安全，不容易发生火灾 乙：好水库就水库！ 春节到，好热闹，我在水库里放鞭炮，(拿出一个最小的扔掉)放鞭炮，真好玩………这个，太小了，我换一个大点儿的（拿出 一个大的放在地上）西西西……啵。…嘿嘿，真好玩，我换一个更大点儿的………西西西…西西西…西西西…西西西……嗯？……嗯？西…………啵……叭叭！嘿嘿，真好玩，我再给观众来个更大点的…… 甲：出来，你小子缺德不缺德啊？你炸起来没完没了啦。 乙：这不是观众的掌声不够热烈嘛！ 甲：嘿嘿，看来观众还是明智的。听这掌声，不表演都不好意思了哦。 乙：行，来吧！甲：行 我叫马小哈，今年四岁了，出来逛大街，不见我爸爸，爸爸、爸爸、爸爸，你是不是老子爸爸、你是不是老子爸爸？…… 甲：出来出来，我怎么敢跟我爸称老子呢？ 乙：那你说我该怎么说？ 甲：你应该说——你是不是我爸爸 乙：啊？ 甲：你是不是我爸爸 乙：啊？ 甲：你是不是我爸爸 乙：这个嘛，如果你不介意的话，可以是！ 甲：去你的！ 乙：哎呀，不好意思，开个玩笑嘛！咱们继续演节目。 甲：我不演了，坚决不演了。 乙：你说下面观众这么期待，你能不演么？再说了，如果你走了我一个人怎么演啊？ 甲：要我演可以，但是你演前脸我演后脸。（看我不整死他……） 乙：行，来吧！ 各位落座沉住气，听我们来段老话剧，剧情说的是在夏季， 天上的太阳——大、大、大啊 地上的我——热、热、热啊 我掏块手绢擦擦汗， 喝杯凉水清清火， 脱掉外套吹吹风， 解开领子透透凉； 寒风吹，雪花飘， 冻的我直跳， 我咋了，不烧啊，稀里糊涂的，该打。 甲：我伸出右手，打左脸，伸出左手，打右脸。伸出右手，打左脸. 伸出左手，打右脸，………伸出右手，打左脸，伸出左手，…… 乙：（要下场走） 甲：回来，还没演完呢！ 乙：在打下去，我成猪头了。

⑥ 急求幼儿园中班音乐教案《种瓜》 请大家帮帮忙！

此教案为原创，版权所有，仅供参考！ 学 科 音 乐 教学对象 一年级金星班 任课教师 苗铀琳 教学内容 1、学唱歌曲《种瓜》 2、创编歌词 3、歌表演《种瓜》 教学目标 聆听《劳动最光荣》，演唱《种瓜》，感受和体验劳动所带来的快乐，知道劳动是光荣的，懂得要养成从小爱劳动的好习惯。 能够用真挚的情感演...唱《种瓜》；并能在歌唱中表达劳动给人们带来的收获和快乐；并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 通过观察画面，提炼语言，初步体会歌词的创作；并能够模仿劳动的动作，进行表演。 教学分析 《种瓜》是一首汉族儿童歌曲，由不规整的四乐句构成一段体。歌曲的旋律流畅自如，采用了重复的手法构成，一至三乐句与童谣般的歌词紧密配合，恰当的表现了种瓜、浇水、看瓜等日复一日的辛勤劳动的场面，叙述了发芽、开花、结果的收获过程。随着第四句歌词语言的变化，作者在旋律中运用了下行、大跳、附点八分音符、四份休止符、以及重音记号、延长记号，突出强调了“大西瓜”、“抱”不动，使旋律更富有情趣，刻画了小朋友用辛勤的劳动换来丰硕成果时那种自豪得意的神态。 教学重点 指导学生用真挚的情感、优美的动作、欢快的歌声表现歌曲。 教学难点 歌词的记忆 教学方法 听唱法； 启发法； 讲授法； 讨论法； 归纳法。 教学用具 录音机； 课件； 打击乐器（响板、串铃、三角铁、碰钟） 板书设计 二 三 六 七 五 一 四 大屏幕 投 影 种 瓜 教学过程 教 师 行 为 学 生 活 动 设计意图 师生问好 教师导言： 欢迎同学们再次来到音乐课堂！ 使学生进入音乐学习的课堂状态 新 授 巩 固 （一） 学习新歌： 1 教师导言： 咦！小金星你怎么不走了，我们的音乐课，已经开始了。你在等什么呢？ 金星说：“嘘！别着急，我今天要给大家介绍一个新朋友，他刚刚破了吉尼斯世界纪录呢！你们想不想知道他破了哪一项吉尼斯世界吗？”那你们得先猜出我说的谜语：“看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时黑色，打一种水果名称。” 小明种出了一个世界上最大的西瓜。你们看小明来了！我们请小明说说他是怎么把西瓜种得又大又甜的？（播放多媒体课件：小明伴着掌声出场了） 2 学习歌词： 小明：那还不简单，看看我的照片，聪明的同学们，你们很快就明白了。 师：在你们的电脑中有7幅小明劳动时的照片，下面我们以小组为单位，请你在图片的下方输入一个字或一个词语来描述图片中的小明做了什么？ 教师引导归纳歌词： 观察第一幅： 图中有谁？ 用他对自己的称呼是什么？ 他在什么地方？做什么呢？ 总结出歌词： 我在墙根下种了一颗瓜 观察第二幅： 小明手里拿了什么？ 他在做什么？ 之后瓜籽会发生什么变化？ 总结出歌词： 天天来浇水，天天来看它 观察第三幅： 在小明的细心照顾下，瓜籽发生了什么变化？ 总结出歌词： 发了芽，开了花，结了个大西瓜。 观察第四幅： 可是西瓜太怎样了？ 小明这时候的心情怎样？ 总结出歌词： 大西瓜呀，大西瓜 观察第五幅： 小明在做什么？ 图片上的汗珠表现了什么？ 总结出歌词： 于是他会唱：抱呀，抱呀，抱呀抱不下。 ３ 学习节奏： 金星：苗老师，我突然有一个灵感，可以把它编成一个儿歌。 师：哦？同学们，我们就让小金星说一说，好不好？ 金星有节奏地读歌词。（播放多媒体课件） ４ 学习歌曲的旋律 金星的创意真新颖，我们金星班的同学可不能输给金星了对不对？它编儿歌，我们就作曲，发挥出自己的特长。这首儿歌创作成歌曲还真有点难。今天，苗老师准备了两条旋律，请你听一听哪一条旋律更适合演唱儿歌，然后分小组讨论为什么？ 1）、用“di”模唱歌曲的旋律 2）、用“di”模唱歌曲的旋律 5 学唱歌曲 引语：我们先练唱一下，然后表演给金星和小明好不好？ 第一遍：苗老师演唱。 （教师有感情地范唱） 第二遍：我们演双簧，我来唱，你做口型。 第三遍：我们大家一起唱。 （可根据当时学唱情况加1-2遍） 最后一遍：这一遍由你们唱，苗老师来做口型。 分男女、对半分演双簧。 ６为歌曲命名 这么好听的一首歌曲，你们给它取个名字吧。（播放多媒体课件：出现金星和小明的掌声）你们取的名字都特别好。 现在，我们就把金星编的儿歌唱出来。准备好了吗？ 金星和小明为我们的演唱鼓起了热烈的掌声，他们说也想学唱这首歌曲，我们和他们一起演唱。 7 歌曲处理： 小金星有几个问题想问问大家： 这首歌曲演唱出了哪些内容？ 瓜为什么那么大？ 为什当唱到“报呀，报呀”要停顿一下？ 抱不动瓜的样子是什么样的？ 边听边思考： （想！）

⑦ 幼儿园元旦双簧台词

其实幼儿园的孩子表演的相声自己写出来比较好，因为一般的相声需要的词语比较难懂，还不如安排两个学生，一个就问一个就答这样的模式，比如：问：你们班有什么好了？答：好的地方多着了！问：比如了？答：我们班上的同学团结友爱！问：哦？怎么个团结友爱？答：……就这样来编比较好！ （个人随意发挥，好的话就来个5星，呵呵）

⑧ 幼儿口才星双簧教案

活动目标：
1、知道双簧是一种中国传统曲艺，通过欣赏，了解双簧表演的独特形式与方法。
2、尝试用自己喜欢的方式进行双簧表演，体验你前我后合作表演的快乐。
活动准备：
1、双簧表演录象片段。
2、双簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辫子等。
3、幼儿已学会律动《小猪睡觉》。
活动过程：
一、幼儿表演儿歌
"小朋友，老师教你们的《小猪睡觉》还记得吗？我们一起来表演一遍吧！"
二、了解什么是双簧表演。
1、教师表演
。（表演后背的教师预先躲在屏风后面，配合前面老师表演。）
"老师也想把这首儿歌表演一遍，你们想看吗？要求：小朋友要安静、文明的做观众。
2、提问：你发现了什么？（屏风后面有人讲话，前面老师做动作假装说话……）
小结：这样的表演叫双簧。
3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前脸。
4、提问：表演的时候后背在干什么？（说话、配音）前脸呢？（做动作、对口型）
5出示醒木：这是什么？谁用它？为什么要用它呢？（提醒后背表演就要开始了）
三、了解双簧表演的特点。
1、提问：你们还想看吗？观看视频表演。
2、提问：你觉得那里比较有趣？（后面的人说话一会快，一会慢。前面的人表演的动作很有意思。）
三、幼儿参与表演。
1、幼儿集体做后背，教师做前脸，双方配合表演。
"你们想表演吗？你们来和老师配合表演。我做前脸，你们做后背。"（幼儿轻轻地站在小椅子背后面蹲下，把椅子背当屏风。）

⑨ 少儿双簧《练表演》台词

少儿双簧《练表演》台词：

甲：在元宵佳节之际，我向大家拜个晚年，祝各位身体健康，合家欢乐，万事如意。

乙：幸会！幸会！大家好！大家好！

甲：你谁呀？跑这来瞎搅和！

乙：我姓黄，今天来给大家表演一段双簧。

甲：双簧？学问可大的很！

乙：还有大学问？你懂么？那到要请教、请教

甲：那当然，双簧就是一人说，一人做，要做到“说学一人”。

乙：还真有这么多学问，我俩表演、表演？

甲：好，那试试？

乙：老黄我今年三十三，体重超过三百三，为什么这么重，我也不知道！今天中午菜真好，又有肉来，又有汤，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃一口肉，我……哎哟，肚子痛，我牙痛，我腿痛，我头痛，我脚痛，我背背背背背。

甲：痒就挠挠呗！

(9)幼儿园音乐双簧教案扩展阅读：

双簧《练表演》的起源：

双簧始于清朝

“双簧戏”的发展历史并不是很长，诞生于清朝末年。双簧的创始人是清末硬书（自弹自唱）艺人黄辅臣（子弟八角鼓票友出身），其生卒年代不详，对其由演硬书改演双簧的说法也不一样。一说为乾隆、嘉庆时硬书艺人晚年嗓音失声，改为二人表演，一人弹唱，一人模拟表演。

另一说黄为咸丰、同治时评书艺人，善于模仿人物语言、鸟兽鸣叫、乡音市声，连学带表演，后来改为一人说学，一人表演。二说虽都见诸文字，但不知其来源所据。双簧是中国优秀的传统文化之一。慈禧太后当权时，常常把外面的著名戏剧、杂曲演员找到宫里为她演唱。

传说清朝有个唱单弦的名角叫做黄辅臣。咸丰帝死后，慈禧太后专权，除了爱看戏，她也爱听曲艺说唱。据说一次传黄辅臣进宫演出，当时黄已经七十多岁不能演唱了，若进宫去唱不了，要问罪，不进宫是抗旨不遵，要杀头。他便想了个办法。

他儿子也能弹能唱，于是就带他儿子进宫，表演时让他儿子蹲在袍子下面唱，他自己坐着弹弦子，唱时只张嘴学他儿子的口形。慈禧看了很高兴，说：“你老了老了，嗓子倒好了，真是返老还童呀！”

黄辅臣一谢恩下跪，慈禧发现他嗓音嘶哑，同时也发现了他的儿子，开始大怒，后得知一唱一表时忽然高兴，免了二人的罪，还赏赐了银子说：“你们这是双黄呀！反而更精彩呢！”双黄本是两个姓黄的意思。后来为和京剧的二黄相区别，将黄字加个竹字头，从此有了双簧之名。

从此，“双簧”形式的节目流行开了，还造出“演双簧”的词语，指一个公开另个藏于背后合伙骗人。所以民间传说是慈禧太后御赐的名字。

但事实上清宫门卫森严，不经允许，黄辅臣是不能将他的儿子带进宫的，在太后面前暗中演唱更是不可能。这些只能说明，双簧是清末黄辅臣创造的一种曲艺形式。