❶ 请问谁有幼儿园中班音乐活动《女王的舞会》教案，急 急 急！！！
活动目标： 1、让幼儿用身体各部位的动作创编各种舞蹈动作。 2、让幼儿熟悉乐曲的结构，并熟知游戏的方法。 3、让幼儿体验同伴间的互相合作。 活动准备：音乐5段电脑活动过程： 一、故事导入， 1、一只蟑螂在房间里发现了好多好吃的东西，于是，他就招呼他的朋友们一起来分享，大家看到这么多好吃的东西，都高兴的跳起来了舞。
❷ 幼儿园中一班音乐《听雨》教案
一、 活动目标 1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。 2.复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。 3.培养乐观的生活态度。 二、 活动准备 1.课前准备：在户外观察小雨的情景，在雨中走一走、听一听，小雨落在各个地方上的声音；看一看、踩一踩地上的雨水，说一说有什么感受。 2.拍摄真实的雨声。 3.配乐朗诵《听雨》，背景音乐用《秋日私语》。 4..蝴蝶魔术棒一支，代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。 三、指导要点 1.活动重点：理解感受诗歌中的表现的“雨滴唱歌”的优美意境。 2.活动难点：复述描述雨声的四个句子。 3.指导要点：通过欣赏、说说演演等方式让幼儿理解散文诗的内容，感受诗歌的优美意境。 四、活动过程 1.引入。 教师：听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。 2.初步欣赏散文。 教师有表情地朗读散文，在朗读的过程中用舒缓、平和的语气语调，表达出温柔、抒情的情怀。 提问：下雨了，小花蝴蝶心里感觉怎样？妈妈对她说了什么？ 3.再一次欣赏散文。 提问： （1）小雨是怎样唱歌的？ （2）小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒这些好听的声音？ 4.说一说，演一演。 教师有感情地朗读一遍。 （1）提问： 听了这篇散文你有什么感受？小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化？ 描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方？你最喜欢诗歌中哪一句？ （2）集体朗读。 5.闭上眼睛欣赏配乐朗诵，感受诗歌优美意境。 6.引导幼儿自由表现自己的感受。 （1）让幼儿听配乐散文自由地朗读，表现自己的感受。 （2）教师带领幼儿随着配乐散文自由的朗读。 注：本案例参考教师指导用书。
❸ 急需要幼儿园中班下学期音乐律动教案，最好有音乐（公开课用的）
1．积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。 2．通过听教师口令、观察模仿，学习有节奏的随音乐做“打招呼”、“找新朋友”、“请你看看我是谁”的动作。 3．在游戏中体验猜出新朋友时的惊喜，同时借助生活经验，创编较丰富的打招呼动作。 1.幼儿有站双圈的经验，熟悉里圈、外圈。 2.音乐磁带、录音机...。 3．事先熟悉幼儿歌曲。 音乐：请你看看我是谁（韵律活动） 1．幼儿坐在椅子上，看教师表演游戏“请你看看我是谁”。 （1）教师：今天，我要教你们玩个游戏。仔细听、仔细看，我唱了什么？说了什么？做了什么？ （2）教师唱：朋友，你好你好！朋友，你好吗？赶快进去，找个朋友，把手放肩上。教师说：请你看看我是谁，转身面对面。 （3）幼儿讲述所听，教师与幼儿分乐句学唱歌曲。 （4）教师和幼儿一起解释歌词，如何做合适的动作。 2．幼儿坐在椅子上与同伴玩游戏。 （1）教师随音乐边唱边示范动作。 （2）幼儿听音乐，跟随老师做打招呼动作，跟说“请你看看我是谁”。 （3）听音乐循环玩游戏。 3．教师示范游戏玩法。 （1）部分幼儿站单圈，教师示范游戏玩法。 （2）听音乐循环玩游戏，提醒幼儿创新不同的打招呼方式。 4．幼儿站双圈玩游戏。 (1)教师：这个游戏还可以站双圈玩，你们想不想玩一玩。 （2）教师与幼儿一起玩游戏，在交换位置的音乐段落停下，请幼儿讲解动作的顺序，帮助幼儿理清游戏规则。 （3）教师与幼儿一起有停顿的玩游戏。 4．站双圈听教师慢速唱谱玩游戏。 5.让幼儿交换同伴玩游戏。 6．跟随音乐磁带玩游戏。 （1）教师：这次游戏难度要增加了，我们要跟随音乐连续玩这个游戏。 （2）讨论：怎么可以快速的找到朋友？
❹ 幼儿园中班音乐教案《这是什么》
这是一首歌 感化心灵的歌 这是一个世界 一个感官的世界
❺ 中班教案音乐《铃铛舞》的活动主题是什么
今天我说课的题目是中班韵律游戏《铃铛舞》，这是达尔克罗兹体态律动音乐课程《我的身体会唱歌》中的一个活动。
一、说教材：
《铃铛舞》是一首富有特色的儿童抒情歌曲，歌词生动，旋律流畅，朗朗上口。中间插入“叮当”响的铃声，表现了丰收的日子里，苗族姑娘身挂铃铛，在木鼓、芦笙伴奏下翩翩起舞的情景。从而让幼儿感受了解三拍子的强弱弱特性，并对少数名族（苗族）音乐有兴趣，热爱民族舞蹈。
二、说目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。根据3——6岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目标，结合《指南》和《纲要》中艺术活动的目标，从而确立了本次活动的三维目标：
1.知识目标：通过活动,让幼儿掌握三拍子的强弱弱特性。
2.技能目标：学跳《铃铛舞》。
3.情感目标：对少数名族（苗族）音乐有兴趣，并热爱民族舞蹈。
根据目标，我把活动的重点和难点定位于：引导幼儿对少数名族（苗族）音乐产生兴趣,并喜爱少数名族音乐。感受三拍子的强弱弱性质。
三、说教法：
根据新《纲要》提出的：“幼儿的教育活动应是教师带领幼儿、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动进行实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的主动参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用。因此，我对幼儿作了知识和经验的准备：事先让幼儿了解苗族的风土人情，对这次音乐活动有一个感性的认识。针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个活动过程中以尝试法为主，同时在各个不同的环节中还穿插运用发现法、问题法、开放法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习韵律游戏。
四、说学法：
在教学活动中我通过引导、提示，让幼儿发挥想象力、创造力去创编动作，创编队形，并指导幼儿根据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮助自己表演。
五、说教学程序：
第一部分: 体态预备
首先，我播放音乐CD《魔术国的节奏》，幼儿随音乐跳律动热身，接着就是情境导入。嗨，我是“快乐旅行团”的导游吉米，请小朋友们跟我一起走进苗寨，让我们跟着音乐出发吧！然后出示PPT欣赏苗寨的风土人情。
第二部分：听辨旋律
1.引导幼儿聆听音乐，初步感受歌曲《铃铛舞》活泼欢快的情绪。
2.教师引导幼儿感受了解三拍子的强弱弱特性（还可以拍肩、点指等方式来感知三拍的强弱弱性质）。
❻ 幼儿园中班音乐教案大家跳舞真快乐
目标： 1、通过学习邀请舞，体会和同伴一起舞蹈的快乐，并能感受音乐欢快的情绪。 2、鼓励孩子大胆邀请同伴跳舞，并敢于表现自己。 准备：第二节课后换衣服，在老师带领下进教室，按自己的位置抱腿坐下，等待教师喊起立后正式上课。 一：基本站姿练习。 1教师指导语“比比看谁站的最好看，最漂亮.，注意挺胸抬头”。 二：热身活动。 1：教师：“天气渐渐凉了我们先活动身体跟着动感音乐跳起来，动起来吧。”教师示范并提醒孩子注意音乐的节奏，动作要有力度。 2： 芭蕾手位的练习。 教师：做芭蕾手位的时候要注意什么？ 学生：脚站成小八字，手臂要圆，眼随手动—— 教师：“对，我们的朋友都说的很对，做到这些动作就会更漂亮。现在就请你们跟着音乐来跳。教师指导语“小八字位，提醒孩子注意手的位置，手指的形状手臂端起来，胳膊肘要圆，眼随手动，面带微笑。 三；地面基本训练。 教师：“现在来活动一下我们的小脚尖？（绷脚压腿组合，斜坐） 教师表扬作的好的朋友“某某真不错，背可直了非常精神，”“某某腿真漂亮，因为他绷了脚腿显得特别长等。 教师：“老师考考你们，看我做的是什么。” 学生：“波浪”。 教师：“做波浪的时候应该注意什么？ 学生：“手慢起慢下，手腕放松，眼随手动 随音乐舞蹈。 四：舞蹈“大家一起恰恰恰” 教师：“吿诉你们一件高兴得事今天我们要开一个舞会，（现在了我想邀请你们先跟我一起来跳，跳会了就来开舞会啦）的爸爸妈妈一起来舞蹈。不过，看谁最先学会，学会了就可以邀请你们的爸爸妈妈。（孩子双腿抱坐） 1、教师示范完整动作。“请大家看仔细老师的手是怎麽拍的？“刚才我的手是怎麽拍的，请一个朋友来试一试”。“现在请大家一起来拍一拍”。 2、我们一起来跳舞，教师讲解分解动作。 3、教师：现在我要邀请一个朋友做我的舞伴来表演怎样跳邀请舞。谁愿意？“现在请你们和朋友面对面的站，一起跳”。 4、鼓励孩子两俩组合，大胆邀请朋友跳“邀请舞”。教师：“我们的舞还可以跳得更好玩，在音乐没有唱歌的地方还可以走到你喜欢的朋友面前邀请他来跳，但是必须注意在间奏结束时找到你的舞伴。 5、邀请家长跳：“邀请你爸爸妈妈来跳舞，”“看谁最先教会你的爸爸妈妈”，大家四散随意站一起随音乐舞蹈。 五：评价总结。教师“今天大家跳的很尽兴，没跳够回家以后还可以和爸爸妈妈一起接着跳。”
❼ 幼儿园中班音乐教案圣诞歌韵律
铃儿响叮当 小雪花儿歌
❽ 幼儿园中班快乐小舞曲教案
今天我们来欣赏一年级音乐课——第三单元《快乐小舞曲》。这节课一开始，讲课老师采用情景教学的方法。无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不错的。 一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。 二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、快乐美。在教师循序渐进的引导中，通过“唱一唱”环节充分地感受到了歌曲的旋律美；“跳一跳” 环节充分地感受到快乐美。 三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。 四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢记的。对新工作不久的音乐教师来说 ，郭老师这节课能取得了较好的教学效果，已体现出郭老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更加出色。 另外，教学中还应注意几点： 1、歌词小黑板应抄大一点。 2、在教学中，应注意音乐性。如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。 3、教唱歌曲难点时应注意听歌曲的前奏与间奏掌握节拍，尤其是：“快乐地跳舞”要读得清晰、准确。 总体来说在听完这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。